八年級數(shù)學教學計劃模板合集五篇

1、八年級數(shù)學教學計劃模板合集五篇八年級數(shù)學教學計劃模板合集五篇日子好像光陰似箭，我們的工作又邁入新的階段，一起對今后的學習做個計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是我采集整理的八年級數(shù)學教學計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。八年級數(shù)學教學計劃篇1一、學情分析八年級是初中學習經(jīng)過中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來能否能升學。兩班比較，82班學生流動多一些，優(yōu)生流失比較多以致，后進面較大，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟教師。81班學生總體成就平衡，優(yōu)生思維非?；顫娵x躍，但大多數(shù)同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成就，教師和學生都要付出努力，查漏補缺，充足發(fā)揮學生是學習的主體，

2、老師是教的主體作用，重視方法，培養(yǎng)能力。二、教材分析第1章二次根式：二次根式屬于“數(shù)與代數(shù)領域的內(nèi)容，它是在學生學習了平方根、立方根等內(nèi)容的基礎上進行的，是對七年級上冊“實數(shù)“代數(shù)式等內(nèi)容的延伸和補充。二次根式的運算以整式的運算為基礎，在進行二次根式的有關運算時，所使用的運算法則與整式、分式的相關法則類似；在進行二次根式的加減時，所采取的方法與合并同類項類似；在進行二次根式的乘除時，所使用的法則和公式與整式的乘法運算法則及乘法公式類似。這些都講明了前后知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡。本章的重要內(nèi)容有二次根式，二次根式的性質(zhì)，二次根式的運算根號內(nèi)不含字母、不含分母有理化。第2章一元二次方程；本章的重要內(nèi)容是

3、一元二次方程的解法和應用，課本首先引入一元二次方程的概念，從實數(shù)的性質(zhì)，將分解成為兩個一次因式相乘積為零的一元二次方程轉化為兩個一元一次方程下手，介紹了利用因式分解法解一元二次方程的方法，具體表現(xiàn)出了數(shù)學的轉化思想。接著課本首先從數(shù)的開平方的知識出發(fā)，直接講開平方法，然后依次介紹了配方法和公式法。在講述公式法的同時，課本十分給出了利用計算器解一元二次方程的解法示例，以揭示技術發(fā)展給數(shù)學學習帶來的影響，這也是一種新的嘗試。同時，以建立數(shù)學模型為重要出力點介紹了一元二次方程的應用，并在例題的設置上充足考慮了圖表、立體圖形、物體運動和經(jīng)濟活動中的問題背景，力圖使學生在現(xiàn)實的環(huán)境中學習數(shù)學。第3章頻數(shù)

4、及其分布：統(tǒng)計學是搜集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)它獲得總體信息的科學本套教材在七年級上冊布置了“數(shù)據(jù)與圖表，側重介紹了數(shù)據(jù)的采集、整理的初步方法；在八年級上冊布置了“樣本與數(shù)據(jù)分析初步，通過對數(shù)據(jù)集中水平和離散水平的統(tǒng)計量的計算，初步了解了怎樣對數(shù)據(jù)的基本狀況進行分析為了進一步分析、處理數(shù)據(jù)，供決策時參考，有時我們還要了解數(shù)據(jù)的分布情況，找出新的特征數(shù)“頻數(shù)及其分布這一章就是解決了這一問題“頻數(shù)及其分布這部分內(nèi)容在原總指浙江版義務教材中也有，但只是作為概率統(tǒng)計初步中的一小節(jié)考慮到頻數(shù)、頻率、頻數(shù)直方圖、頻數(shù)折線圖與日常生活、天然、社會和科學技術領域的親密聯(lián)絡，（數(shù)學課程標準）增長了這塊內(nèi)容的份量本

5、套教材將這塊內(nèi)容獨立設章的目的，一方面可用足夠的篇幅來更清楚、更具體論述，也是為每冊循序漸進地學習概率與統(tǒng)計知識所作的精心布置。第4章命題與證明：本章是學生系統(tǒng)學習論證幾何的起步階段。推理形式從歸納推理為主體，改變?yōu)檠堇[推理為主體，邏輯性加強，推理表達要求嚴格規(guī)范是本章的特點。教學中應精心設計使學生從直觀幾何到論證幾何，從歸納推理到演繹推理的過渡階梯。要看重范例的分析經(jīng)過教學，使學生逐步學會逆思維的方法。初學論證幾何，無論是分析證明思路，還是寫證明經(jīng)過，學生都會感到困難，應多作示范。第5章平行四邊形：本章是學習了三角形、幾何證明的基礎上，開始研究四邊形，四邊形的學習與三角形有著親密的聯(lián)絡，很多

6、四邊形的問題都通過連線轉化為兩個三角形的問題來解決，且研究的方法有很多類同的地方，所以講四邊形是三角形的應用和深化；另外在學了幾何證明后，平行四邊形內(nèi)容為證明實例提供了豐富的材料，讓學生有時機理論、穩(wěn)固前面的知識本章一開始從多邊形引入，在知識體系上看也是順理成章，探尋求索多邊形的內(nèi)角和辦法并不深奧，所隱含化歸為三角形的思想?yún)s是數(shù)學中常用的思想方法，會引起學生的關注和興趣平行四邊形是中心對稱圖形，利用中心對稱變換使平行四邊形的很多性質(zhì)得到合理的解釋，用軸對稱變換來研究等腰三角形，用中心對稱變換來研究平行四邊形，用變換的觀點來論述圖形的幾何性質(zhì)也是新教材的特點之一如三角形中位線的定理用中心對稱的觀

7、點來證明顯得合理且簡單明了本章還穿插了逆命題和逆定理的概念，前一章是“命題與證明，為了避免在一章中集中太多的抽象概念，給學生帶來困難，所以把逆命題與逆定理放在本章，既分散了難點，又由于已有一定量知識積累，有利于學生理解握第6章特殊平行四邊形與梯形：本章是上一章（平行四邊形）的深化且延續(xù)，從知識體系上看從旋改變換定義了中心對稱圖形平行四邊形以后，從角的特殊性直角、從邊的特殊性等邊得到矩形和菱形；從對圖形研究的角度看，推理論證在這一章中得到加強與深化，進一步要求學生能清楚明晰、有條理表達自己的考慮經(jīng)過，做到言之有理、落筆有據(jù)同時通過“合作學習等形式，讓學生自立探尋求索這些基本圖形的性質(zhì)及其互相關系

8、，進而豐富對空間圖形的認識和感受本章的重要內(nèi)容有矩形、菱形、正方形、梯形的概念、性質(zhì)和四邊形是矩形、菱形、正方形及等腰梯形的條件有些內(nèi)容在前兩個學段學生已有接觸，但還特別淺薄本章不是對以前知識的簡單復習，而是同類知識的螺旋上升特殊平行四邊形與梯形的概念與性質(zhì)是學好本章的關鍵，也是為學好全部平面幾何打下一個堅實的基礎，是本章的教學重點。三、提升學科教育質(zhì)量的重要辦法：1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提升成就的重要方法，認真研讀新課程標準，研究新教材，根據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，認真上課，修改作業(yè)，認真輔導，認真制造測試試卷，也讓學生學會認真學習。2、興趣是最好的教師，愛因斯坦如是講

9、。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外考慮題，激發(fā)學生的興趣。3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自立、探究、合作、溝通、共享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生領會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識;于學生的構造。4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看實質(zhì)，提升學生舉一反三的能力，這是提升學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀況。5、運用新課程標準的理念指點教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培養(yǎng)學生良好

10、的學習習慣，陶行知講：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提升學習成就，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。7、指點成立“課外興趣小組的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作理論，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。8、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別合適于差、中、好三類學生，課堂上的發(fā)問照料好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。9、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路八年級數(shù)學教學計劃篇2【指點思想】以（初中數(shù)學新課程標準）為指點，貫徹黨的教育方針，開展新課

11、程教學改革，對學生施行素質(zhì)教育，切實激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，把握學習數(shù)學的方法和技巧，建立數(shù)學思維形式，培養(yǎng)學生探究思維的能力，提升學習數(shù)學、應用數(shù)學的能力。同時通過本期教學，完成八年級上冊數(shù)學教學任務。【教學目的】1知識與技能目的學生通過探究實際問題，認識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式，把握有關規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的應用。進一步提升需要的運算技能和作圖技能，提升應用數(shù)學語言的應用能力，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結合的思維形式。2經(jīng)過與方法目的把握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力，并用有關的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的互相關系；通過探究全等三角形的斷定、

12、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學生的識圖能力；初步建立數(shù)形結合的數(shù)學形式；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結規(guī)律的能力，建立數(shù)學類比思想。3情感與態(tài)度目的通過對數(shù)學知識的探究，進一步認識數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的自信心。領會到數(shù)學是解決實際問題的主要工具，了解數(shù)學對增進社會進步和發(fā)展的主要作用。認識數(shù)學學習是一個充斥觀察、理論、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的經(jīng)過。養(yǎng)成獨立考慮和合作溝通相結合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學家的出色奉獻，加強民族的驕傲感，加強?！窘滩姆治觥勘緝越滩牡闹匾獌?nèi)容有：三角形、全等三角形、

13、軸對稱、整式、分式。其中，三角形重要學習三角形的三邊關系、分類，三角形的內(nèi)角、多邊形的內(nèi)外角和。本章節(jié)是后兩章的基礎，了解了相關的知識，教學時加強與實際的聯(lián)絡，加強推理能力的培養(yǎng)，開展好數(shù)學活動。全等三角形重要介紹了三角形全等的性質(zhì)和斷定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的重視學生推理意識的建立和對推理經(jīng)過的理解，學生在直觀認識和簡單講明理由的基礎上，從幾個基本領實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探尋求索三角形全等的條件。軸對稱安身于已有的生活經(jīng)歷體驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單

14、的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和斷定的概念。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景使學生經(jīng)歷實際問題“符號化的經(jīng)過，發(fā)展符號感；有關運算法則的探尋求索經(jīng)過為探尋求索有關運算法則設置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的把握設置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生講明運算的根據(jù)。分式重要學習分式的概念、性質(zhì)、能用基天性質(zhì)進行約分和通分并進行相關的四則混合運算。教學時看重和分數(shù)類比，加強分式、分式方程與實際的聯(lián)絡，具體表現(xiàn)出數(shù)學建模思想?！緦W情分析】八年級1班，是我本期新接手的班級，數(shù)學成就不盡人意，上學期末考試平均分、及格率、優(yōu)秀率均處于年級中下游水平，令人堪憂。學生

15、基礎差，十分是推理的考慮方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹，厭學普遍，聽不懂的學生過多，上課發(fā)言的同學太少，回答問題沒人愿意舉手。要在本學期獲得理想成就，教師和學生都要付出艱辛的努力，要在培養(yǎng)學生良好的學習習慣上狠下功夫，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，充足發(fā)揮學生學習的主體作用，并做好學生的查漏補缺工作。通過本學期教學，爭取讓學生的成就得到提升。【應對辦法】(1)、認真做好教學工作。把認真教學作為提升成就的重要方法，認真研讀新課程標準，研究新教材，根據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，認真上課，修改作業(yè)，認真輔導，認真制造測試試卷，也讓學生學會認真學習。(2)、上課時，教

16、師要關注學生，讓學生能專心聽課，認真考慮問題，不講話、不開小差、不做小動作、不做與上課無關的事。(3)、興趣是最好的教師，應激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外考慮題，激發(fā)學生的興趣。(4)、引導學生積極加入知識的構建，營造民主、和諧、平等、自立、探尋求索、溝通、共享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生領會學習的快樂，享受學習。引導學生做筆記，捋清課堂知識脈絡，使知識;于學生的創(chuàng)造中。(5)、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看實質(zhì)，提升學生舉一反三的能力，這是提升學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處

17、于一種思如泉涌的狀況。(6)、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有助于學生穩(wěn)步提升學習成就，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。(7)、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路?！窘萄薪谈呐e措】認真上好每一堂課，堅持教改教研，與同行共同討論數(shù)學教學方法，揚長避短，汲取優(yōu)秀老師的先進經(jīng)歷體驗和教學技能。1認真研究課材，嚴格根據(jù)教學大綱要求完成教學任務；2調(diào)整教學思路，積極加入教改；3通過教研組引領，共同討論教學方法，尋求獲得成就的“法寶；4安身于課堂教學，以學生為中心，讓學生快樂學習，愉快承受知識；5查閱相關數(shù)學資料，補充教學資源；6提

18、升本身科研能力，爭取創(chuàng)造新的教學理念，增進教學發(fā)展；7不斷進行教學反思，在工作中積累更多，更好，更難得珍貴的教學經(jīng)歷體驗，撰寫經(jīng)歷體驗文章?！九鄡?yōu)輔差辦法】針對差生、優(yōu)生輔導，我想采用下面做法：1優(yōu)生輔導重要要求班上成就突出的學生，盡量會做課本“問題解決中的練習，并能適當做些課外資料上的練習題。在這里基礎上，老師爭取個別或小范圍內(nèi)對他們進行指點，講解，并對一些提升題、難題的解題思路作出相應的分析，教給他們一些學習方法和解題技巧。2差生輔導潛能生所謂的差生自己基礎知識差，能力也不強。針對這部分弱勢群體，可采取“兵教兵的方法，讓一些成就較好的學生幫助他們，指點監(jiān)督他們的學習。適時可以由老師親身輔導

19、他們，讓他們感遭到暖和與自負?！窘虒W進度表】八年級數(shù)學教學計劃篇3一、制訂計劃的目的為使學生學好現(xiàn)代社會生活中每一位公民適應日常生活、加入社會生產(chǎn)和進一步學習所必需的代數(shù)、幾何的基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念，使學生能夠運用所學知識解決實際問題，逐步構成數(shù)學創(chuàng)新意識。二、教材內(nèi)容分析本學期數(shù)學內(nèi)容包含第一章（勾股定理）、第二章（實數(shù)）、第三章（位置與坐標）、第四章（一次函數(shù)）、第五章（二元一次方程組）、第六章（數(shù)據(jù)的分析）。第一章（勾股定理）的重要內(nèi)容是勾股定理的探尋求索和應用。期中勾股定理的應用是本章教學的重點。第二章（實數(shù)）的重要內(nèi)容是平方根、立方根的

20、概念和求法，實數(shù)的概念和運算。本章的內(nèi)容在初中數(shù)學中占領特別主要的地位。本章的教學重點是平方根和算術平方根的概念和求法，教學難點是算術平方根和實數(shù)兩個概念的理解。第三章（位置與坐標）的重要內(nèi)容是直角坐標系的建立。重點和難點是坐標變換與軸對稱。第四章（一次函數(shù)）的重要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達式，學會用一次函數(shù)解決一些實際問題。其中一次函數(shù)的圖像的表達式是本章的重點和難點。第五章（二元一次方程組）要求會解二元一次方程組，并用二元一次方程組來解決一些實際問題。第六章（數(shù)據(jù)的分析）重要講平均數(shù)和中位數(shù)、眾數(shù)的概念，會求平均數(shù)和能找出中位數(shù)和眾數(shù)。三、教學目的1、能正確理解二次根式

21、的概念，把握二次根式的基本運算，并能純熟進行二次根式的化簡。2、把握二次根式加、減、乘、除的運算法則，能夠進行二次根式的運算。把握二次根式的化簡，進一步提升學生的運算能力。3、理解一次函數(shù)的概念，把握一次函數(shù)的圖像和表達式，會用一次函數(shù)解決一些實際問題。四、教學辦法及方法1、成立學習小組，實行組內(nèi)幫輔和小組間競爭，加強學生的自信心及自學能力。2、重視雙基和學法指點。3、積極嘗試新的教學方法和先進的教學手段。4、多聽課，向其他教師學習。五、本學期教學進度計劃第一、二周：第一章（勾股定理）第三、四、五周：第二章（實數(shù)）第六、七、八周：第二章（實數(shù)）的復習和第三章（位置與坐標）第九、十周：復習前三章

22、，迎接期中考試第十一、十二周：第四章（一次函數(shù)）第十三、十四、十五周：第五章（二元一次方程組）第十六周：第五章復習第十七、十八周：第六章（數(shù)據(jù)的分析）第十九周：綜合理論第二十、二十一、二十二周：總復習迎接期末考試八年級數(shù)學教學計劃篇4一、指點思想通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必須的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。二、學情分析八年級是初中學習經(jīng)過中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來能否能升學。本班是剛剛接手，對班上學生不了解，從原科任教師處得知：優(yōu)生不多，但后進生卻較多，有少數(shù)學生不上

23、進，基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成就，教師和學生都要付出努力，查漏補缺，充足發(fā)揮學生是學習的主體，老師是教的主體作用，重視方法，培養(yǎng)能力。三、教材分析第十一章全等三角形重要介紹了三角形全等的性質(zhì)和斷定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的重視學生推理意識的建立和對推理經(jīng)過的理解，學生在直觀認識和簡單講明理由的基礎上，從幾個基本領實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探尋求索三角形全等的條件。第十二章軸對稱安身于已有的生活經(jīng)歷體驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等

24、腰三角形的性質(zhì)和斷定的概念。第十三章實數(shù)。從平方根于立方根講起，學習有關實數(shù)的有關知識，并以這些知識解決一些實際問題。第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察，領會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關性質(zhì)和研究方法，并初步構成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中，通過具體表現(xiàn)出“問題情境建立數(shù)學模型概念、規(guī)律、應用與拓展的形式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探尋求索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題；同時在教學順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材留意新舊知識的比較與聯(lián)絡，如在教材中，加強

25、了一次函數(shù)與一次方程組、一次不等式的聯(lián)絡等。第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景，使學生經(jīng)歷實際問題“符號化的經(jīng)過，發(fā)展符號感；有關運算法則的探尋求索經(jīng)過，為探尋求索有關運算法則設置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的把握。四、教學辦法1、課堂內(nèi)講授與練習相結合，及時根據(jù)反應信息，掃除學習中的障礙點。2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提升教學效果。3、捉住關鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫。4、不斷改良教學方法，提升本身業(yè)務素養(yǎng)。5、教學中重視自立學習、合作學習、探究學習。八年級數(shù)學教學計劃篇5集體備課是學科教研的基本形式，是提升老師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提升教學質(zhì)量的主要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種溝通、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優(yōu)秀老師的教學經(jīng)歷體驗，縮短年輕老師的成長周期，增進教學質(zhì)量整體提升。為了充足發(fā)揮集體智慧，群策群力，博采眾長，真正實現(xiàn)資源分享，使本備課組老師能很好的駕馭教材，現(xiàn)將集體備課計劃制訂如下：一、加強備課組的集體協(xié)作。明確集體備課時間、地點：每周二、周四第6節(jié)，三樓小會議室。每周二正午靜校時間定為每周的周測時間。在周二的集體備課活動中，溝通上周教學當中的特色環(huán)節(jié)；討論本周的教學布置設想，以某個老師發(fā)言為主，只講12個課時的設計；溝通一下下周周測的范圍