初中老師師德師風(fēng)演講比賽參考5篇

1、Word - 11 -初中老師師德師風(fēng)演講比賽參考5篇學(xué)校老師師德師風(fēng)演講競賽參考篇1 敬重的各位評委、各位老師大家好： 今日我要演講的題目是奉獻并幸福的生活著，在“中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的學(xué)習(xí)氛圍中，三字經(jīng)讓我深切地感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的源源流長?！岸饔麍?、報恩長”教育我們做人要有感恩的心;“君則敬、臣則忠”教育我們要敬重自己的上級、同事、同學(xué)、家長;“親師友、學(xué)禮儀”告知我們與人交往要文明有禮。做為老師的我們又該如何將這些道理轉(zhuǎn)化為自己的行動呢，那我們就得從老師的愛崗敬業(yè)說起。在這里，我想請大家思索一個問題：對于一名老師來說，愛崗敬業(yè)，會是辛苦，還是幸福? 在祖國的花朵面前,我們始終扮演著傳

2、道授業(yè)解惑的角色,即所謂的園丁也有人稱之為綠葉.可我并不贊同綠葉的悄悄無聞,我覺得邁入21世紀的老師應(yīng)當(dāng)為自己的角色重新定位。 人們常用春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干來謳歌老師的無私，一生的兢兢業(yè)業(yè),一世的勤勤懇懇，卻總伴隨著辛酸和血淚。他們的奉獻是那么另人感動,卻又那么另人傷心：為什么奉獻只是一條單行道,有去無回?為什么崇高總是連著悲壯?為什么我們不能在奉獻的同時也壯大著自己? 為什么我們不能選擇一種更好的方式讓奉獻與幸福相伴?伴侶們,讓我們選擇一種全新的奉獻方式吧：奉獻并幸福的生活著! 正如弟子規(guī)所言“泛愛眾,而親仁”,愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是賜予，是自我犧牲。冰心說：“有

3、了愛，就有了一切?！钡拇_，愛在，一切都在。 曾經(jīng)有個搗蛋鬼叫健雄，成天臟兮兮的，衣服不管是夏天還是冬天，一件衣服一穿就是一星期，皮膚上的污垢都可以畫畫，叫他小乞丐真的一點都不夸張。他脾氣急躁易怒、愛撒謊，還常常欺侮同學(xué)，有一天，他為了一點小事打了一個女生，我當(dāng)著全班同學(xué)的面批判了他：“作為一個男孩子怎么可以任憑打女孩子呢!男子漢應(yīng)當(dāng)學(xué)會愛護女孩子才對啊!”我話還沒說完，就聽見健雄大喊到：“女人原來就是要拿來打的，不打不聽話?！碑?dāng)時的我真的不敢想像，這么粗俗的話會出自一個學(xué)校生之口，課后我找他到辦公室談話，那時的我才知道他誕生于單親家庭，母親在他誕生后第三個月就逃跑了，從小跟著爺爺生活，身邊缺少

4、母愛，甚至不知道什么叫母愛，他父親一想到母親就會將心情發(fā)泄在健雄身上，并灌輸給他：“女人不是好東西，要打才會聽話”等一些字眼，使他從小就憎恨女生。 作為班主任的我想了很久，第一次面對這樣的同學(xué)，我真的束手無措，能做的就是多賜予關(guān)懷，讓他感受到母愛，從那以后我不在排斥他?？此路悠屏宋揖蛶退I，雖然都是廉價的地攤貨，可他就像如獲至寶，跳的比猴子還高，冬天他被子太薄，我就將自己的被子給他，讓他務(wù)必給我保管好，學(xué)期結(jié)束后要求他還我，慢慢的發(fā)覺他變的愛潔凈了，他身邊的伴侶也多了，學(xué)習(xí)也開頭樂觀主動了，還老是搶著幫我做事，他的每一點進步我都看在眼里，喜在心里。 現(xiàn)在已經(jīng)讀高中的他，還時常會帶著禮物來

5、看我，每到節(jié)假日都會收到他寄來的賀卡，讓我無比的感動，他總說：“將來我肯定也要成為一名光榮的人民老師，我也要像您一樣做一個布滿愛和歡樂的人，”一時間，一種欣慰?一種感動?我賜予的是小愛，可他收獲的卻是大愛，雖然我沒張麗麗老師的壯舉，但我有張麗麗的胸懷。雖然我沒有身為一名人民老師，我深深地懂得，老師對同學(xué)的愛，不能局限于個別的對象，而是面對全體同學(xué)。老師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力氣。愛在，一切都在。 我的演講完畢，感謝大家 學(xué)校老師師德師風(fēng)演講競賽參考篇2 敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好!今日我演講的題目是捧著一顆心來，不帶

6、半根草去。 初為人師時，不知道肩上的責(zé)任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當(dāng)慢慢融入這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開頭在各方面提高自身素養(yǎng)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。 彈指一揮間，近十年過去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老老師”。用伴侶的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚還是諷刺。假如是贊揚，或許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種老師特有的崇尚學(xué)問、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì);假如是諷刺，或許是由于身為老師固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊

7、揚還是諷刺，我卻牢記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“老師”這個榮譽高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。 今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境上杭四中，四中是我幻想已久的學(xué)校，由于我喜愛挑戰(zhàn)，喜愛在新的領(lǐng)域充實自己。而四中正是我實踐幻想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有美麗的環(huán)境、和諧的氛圍，是我們青年老師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的好校內(nèi)。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)我們心中布滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的光榮。雖然我所從事的計算機課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道

8、，這其實更是一門傳播現(xiàn)代學(xué)問的必修課。試想，面對科技高速進展的現(xiàn)實，計算機普及使用的今日，作為現(xiàn)代人工作的基本技能，假如我們培育出來的同學(xué)連計算機都不會使用，那我們的教育能說是勝利的嗎?因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負的責(zé)任之重。剛到四中時，心里曾忐忑擔(dān)心，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我預(yù)備了一遍又一遍，直到把每一個細節(jié)都背下來。結(jié)果，第一節(jié)課上完，我發(fā)覺我們的同學(xué)對計算機課程表現(xiàn)出了深厚的愛好。下課后，他們還對我說：“老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不行以全班都參與愛好小組活動”我心里非常興奮我勝利了。第一次的勝利令我信念大增，以后每一次上課，我都細心預(yù)備，特殊是在

9、如何增加同學(xué)學(xué)習(xí)愛好方面，下了較多功夫。在愛好小組活動中，當(dāng)我看到一幅幅同學(xué)頗有成就的作品時，我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結(jié)果，有了方向，我為自己的努力而傲慢! 我的演講完畢，感謝大家 學(xué)校老師師德師風(fēng)演講競賽參考篇3 各位評委： 上午好!我是選手駱斌，來自岳坊中學(xué)，今日我演講的題目是師德的頌歌! 在師范求學(xué)時，老師告知我，作為將來的一名老師需要終生牢記的一句話-學(xué)高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中好像明白老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。 后來，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開頭了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋

10、和教導(dǎo)，我便也從中獲得了更多的熟悉和理解： 領(lǐng)導(dǎo)告知我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守; 同事告知我，師德就是融洽和諧，互幫互助; 一屆一屆的親若伴侶，宛如親人的同學(xué)用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告知我，師德就是真誠相待，公正視之，用愛心、細心、急躁拉近距離，指引方向，呼喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。 古人云：世事洞明皆學(xué)問，人情練達皆文章! 而現(xiàn)在，經(jīng)受了太多太多與同學(xué)、與同學(xué)家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)老師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作;又思考了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景

11、、動力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)受、太多太多的閱讀、太多太多的思考中，讓我對老師、對師德也有了更深化的、更進一層的體會和理解。 師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲憊卻一襲芳香，醉人! 師德，她從課堂上教導(dǎo)江山、激揚文字的瀟灑中款款走來，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意! 師德，她從課下和同學(xué)促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀，迷人! 說不完，道不盡的感懷; 舉不盡，列不完的方方面面。 師德，她融進了教育教學(xué)的點點滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。 師德，她宛如詩經(jīng)中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純凈的神圣! 師德，她宛如離

12、騷中屈原的一聲長嘆，指引的是一種抱負的情懷! 師德，她宛如史記中司馬遷的堅守，告知我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受! 其實，她更像標點中的省略號，需要我們用一腔熱忱、一片丹心、一生的辛苦、永恒的執(zhí)著、堅決的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐! 感謝大家! 學(xué)校老師師德師風(fēng)演講競賽參考篇4 敬重的老師，友愛的同學(xué): 作為一名人民老師，我常常問自己這樣一個問題：一個好老師最重要的條件是什么?是漂亮的語言嗎?是廣博的學(xué)問嗎?還是豐富的教學(xué)閱歷? 在實踐過程中，我發(fā)覺一個優(yōu)秀的人民老師不僅要有美麗流暢的語言，豐富的學(xué)問和教學(xué)閱歷，還要有愛心。 老師的愛是

13、對同學(xué)無私的愛，是老師道德的核心，是熊熊燃燒的火炬，點燃了同學(xué)的幻想，照亮了同學(xué)前進的道路。 魯迅有句名言“教育是根植于愛的”，愛是教育的源泉，老師有了愛，就會用伯樂的眼睛去發(fā)覺同學(xué)的亮點，對同學(xué)布滿自信和愛，就會有卓越和創(chuàng)新的精神。國家勞動模范、北京師范高校教授林崇德認為，“疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣”。 老師對同學(xué)的愛，實質(zhì)上是一種只付出不求回報的愛，是無私的愛，是沒有血緣關(guān)系的愛，是一種和善的愛。這種愛是極其神圣和純凈的。 這種神圣的愛是老師培育桃李的情感基礎(chǔ)。一旦同學(xué)意識到這種真正的友情，他們會親近老師，敬重老師，信任老師。在這一過程中，教化工作也實現(xiàn)了其基本功能。

14、愛不是教育的全部，但愛是教育的基本前提。假如每個兒童的喜悅和苦痛都能觸動你的心，讓你關(guān)懷和擔(dān)憂，你就英勇地選擇崇高的老師工作作為你的職業(yè)吧，你能在其中找到制造的喜悅。 由于有了愛，才會有制造的歡樂，由于有了制造的歡樂，所以教育同學(xué)更布滿了愛的情懷。真正的教育是無盡的愛與制造的良性循環(huán)。 老師的愛和敬重的燭光照亮同學(xué)的心靈之窗，同學(xué)的漂亮人生的開頭把握在老師的手里。老師只有用愛，才可以和同學(xué)產(chǎn)生心靈的碰撞，才可以克服人性的屬性，制造完善。只有愛，才能教會同學(xué)愛身邊的一切。 假如我的同學(xué)是一只蜜蜂，我情愿采蜜花;假如我的同學(xué)是花，我會做好愛護花的綠葉;假如我的同學(xué)是幼苗，我會是一個稱職的園丁。 當(dāng)

15、我看著孩子渴望的眼睛，就像在光明的星空中，在閃耀的星空中，我將會發(fā)覺真善美。老師們，為了太陽下最光榮的事業(yè)，讓我們手拉手不要遲疑，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。 感謝大家! 學(xué)校老師師德師風(fēng)演講競賽參考篇5 友愛的同事們： 大家好! 世界上有許多東西，你給了別人，別人往往得到的越來越少，而有一樣?xùn)|西得到的越來越多。你可能會驚異地問：“這是什么?”我會毫不遲疑地回答你，“那就是愛!”愛不是索取，不是等價交換，而是付出，付出，自我犧牲。 “誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人才能教育孩子。”老師應(yīng)當(dāng)用他們的大愛暖和每個同學(xué)。只有愛同學(xué)，敬重同學(xué)，老師才能細心培育同學(xué)，只有深愛同學(xué)，老師才能更仔細、急躁、細

16、致地教育同學(xué)?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私奉獻。我覺得老師對同學(xué)的愛不是來自個人恩怨，而是來自社會和教育的需要。這種愛堅決而深刻，與老師的社會責(zé)任緊密相連。 當(dāng)我第一次站在孩子們面前時，一切都讓我耳目一新，布滿奇怪?？催@張臉，摸摸那個頭，它就像一個蓓蕾，小臉朝上，渴望陽光和雨水。每天早上，“早上好，老師?！蹦侵赡鄣膯柡驇Ыo我一天的歡樂和活力;每天晚上，“再見，老師?！苯o我留下明天期望的光線。孩子們純凈的心靈，圣潔的感情，深刻的意義，凈化了我的內(nèi)心，激起了我對教育的深深喜愛。真的體會到了一個老師全部的歡樂和喜悅。在那個教室里飛的是期盼，留著窩的是自己;黑板上寫的是真理，擦掉的是功利;那

17、支粉筆畫了一道彩虹，流下了眼淚，奉獻了自己。 作為一名人民老師，我深深地明白，老師對同學(xué)的愛不應(yīng)當(dāng)局限于個別對象，而應(yīng)當(dāng)是全體同學(xué)。老師肩負著一代人的教育使命，而不是個人的教育使命。這種責(zé)任和愛可以超越一切，匯聚成一股不行阻擋的力氣。我用我的愛去影響學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。當(dāng)然，老師對同學(xué)的愛不是無原則的，而是始終結(jié)合著對同學(xué)的嚴格要求。嚴格戀愛，嚴格戀愛，愛而不寵，嚴格得體，公平對待每個同學(xué)，敬重每個同學(xué)的人格。 唐朝時，韓愈曾為我們的老師寫過一篇文章，寫道：“老師，所以傳道、授業(yè)、解惑?！币簿褪钦f，我們老師教育同學(xué)的第一目的是“傳道”，即傳授做人的道理，其次目的是學(xué)問和技能。教育同學(xué)多上幾節(jié)思想品嘗課，讓同學(xué)背誦日常行為準則，夠不夠?不是，中國古代宏大的教育家孔子曾經(jīng)說過：“他的身體是正直的，但他的身體不是正直的，雖然他不聽話?！弊鳛槔蠋?，我們應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)中起到表率作用，留意自己的行為和風(fēng)格。老師的言行對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。老師素養(yǎng)直接影響同學(xué)的學(xué)風(fēng)