疫情防控期間大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報(bào)告

1、疫情防控期間大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報(bào)告為了了解我校大學(xué)生在新冠肺炎疫情防控期間心理健康狀況，更 好地引導(dǎo)學(xué)生客觀理性看待當(dāng)前疫情形勢(shì)，做好個(gè)人防護(hù)和心理保健, 心理健康教育中心于202X年3月16日3月22日面向全校學(xué)生開(kāi)展 了新冠肺炎疫情防控期間心理健康狀況調(diào)查，全校二萬(wàn)余名學(xué)生參與 了本次調(diào)查。一、調(diào)查結(jié)果本次調(diào)查采用了 SCL-90量表對(duì)同學(xué)們進(jìn)行施測(cè)，調(diào)查結(jié)果如下： （一）需關(guān)注學(xué)生人數(shù)及比例以SCL-90十個(gè)因子或總均分大于2. 5為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行篩查，共篩查出 652名需要關(guān)注的學(xué)生，占調(diào)查學(xué)生的3. 13%。（二）大學(xué)生心理健康狀況的總體特征表1 大學(xué)生心理健康狀況的總體特征NMSD軀

2、體化218151.0939.21037強(qiáng)迫病癥218151.3450.40416人際關(guān)系敏感218151.2365.36314抑郁218151. 1780.31875焦慮218151. 1349.26793敵對(duì)218151. 1574.29662恐怖218151. 1323.27609偏執(zhí)218151.1271.26864精神病性218151. 1356.26122其他218151. 1889.30365總均分218151. 1862.26458此次調(diào)查中，SCL-90十個(gè)因子的均分從高到低分別是強(qiáng)迫病癥、 人際關(guān)系敏感、其他、抑郁、敵對(duì)、精神病性、焦慮、恐怖、偏執(zhí)、 軀體化。（三）男女大學(xué)生

3、在SCL-90十個(gè)因子及總均分上差異檢驗(yàn)表2 男女大學(xué)生在SCL-90十個(gè)因子及總均分上差異檢驗(yàn)性別NMSDtP軀體化男74941.0887.23943-2. 643*.008女143211.0966.19339強(qiáng)迫病癥男74941.2966.41524-12. 831*.000女143211.3703.39590人際關(guān)系敏感男74941.2063.37188-8.912*.000女143211.2523.35748抑郁男74941. 1563.32797-7. 277M.000女143211. 1893.31323焦慮男74941. 1168.28665-7. 222*.000女143211

4、. 1444.25710敵對(duì)男74941. 1412.30976-5. 833*.000女143211. 1658.28916恐怖男74941.0919.25891-15. 704*.000女143211. 1534.28239偏執(zhí)男74941. 1230. 29709-1.648.099女143211. 1293.25245精神病性男74941. 1271. 28893-3. 466*.001女143211. 1400.24536其他男74941. 1752.33256-4. 839*.000女143211. 1961.28712總均分男74941. 1655.28440-8. 367*.0

5、00女143211. 1970.25294*K0.05； *ko. oi； *o. ooi表2數(shù)據(jù)顯示，女生SCL-90十個(gè)因子或總均分的得分均大于男生, 其中在軀體化、強(qiáng)迫病癥、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、 精神病性、其他、總均分上均到達(dá)顯著水平。（四）是否擔(dān)任班干部的大學(xué)生在SCL-90十個(gè)因子及總均分上差 異檢驗(yàn)表3是否擔(dān)任班干部的大學(xué)生在SCL-90十個(gè)因子及總均分上差異檢驗(yàn)是/否 N MSDtp軀體化是44501. 1000.219822. 156*.031否173651.0923.20786強(qiáng)迫病癥是44501.3372.39995-1.436.151否173651.34

6、69.40521人際關(guān)系敏感是44501.2173.35040-3. 950*.000否173651.2414.36618抑郁是44501. 1713.31224-1.569.117否173651. 1797.32039焦慮是44501. 1290.26798-1.648.099否173651. 1364.26791敵對(duì)是44501.1548.29411647.518否173651. 1580. 29727恐怖是44501. 1152.26252-4. 608*.000否173651. 1366. 27930偏執(zhí)是44501. 1277.27435.163.871否173651. 1270.2

7、6716精神病性是44501. 1330.26451747.455否173651. 1363.26037其他是44501. 1896.31175.169.866否173651. 1887.30155總均分是44501. 1809.26417-1.497.134否173651. 1875.26468*夕0.05； *p0.01；夕0001從表3可以看出，非班干部的大學(xué)生在人際關(guān)系敏感因子、恐怖 因子、軀體化因子得分顯著高于擔(dān)任班干部的大學(xué)生。（五）身體是否有疾病的大學(xué)生在SCL-90十個(gè)因子及總均分上差 異檢驗(yàn)表4身體是否有疾病的大學(xué)生在SCL-90十個(gè)因子及總均分上差異檢驗(yàn)是/否NMSDtP軀

8、體化健康217681.0928.20599-16. 827.000有疾病471.6064.79944強(qiáng)迫病癥健康217681. 3439.40205-8.645.000有疾病471.8532.83922人際關(guān)系敏感健康217681.2354.36025-10.119.000有疾病471. 7707.91167抑郁健康有疾病21768471. 17671. 7741.31507.91838-12. 884.000焦慮健康217681.1338.26375-12. 833.000有疾病471.6340.93234敵對(duì)健康217681. 1564.29358-10. 746.000有疾病471.62

9、06.84820恐怖健康217681. 1315.27370-8. 665.000有疾病471.4802.75852偏執(zhí)健康217681. 1260.26477-13.019.000有疾病471.6348.88645精神病性健康217681. 1345.25749-13. 543.000有疾病471.6489.84490其他健康217681. 1878.30035-11.913.000有疾病471. 7143.86948總均分健康217681. 1850.26100-13. 482.000有疾病471. 7038, 82950*p0. 05； *p0. 01； *p0, 001在調(diào)查中選擇身體

10、有疾病的大學(xué)生有47名，結(jié)果顯示，身體有疾 病的大學(xué)生在SCL-90十個(gè)因子及總均分得分均顯著大于身體健康的 大學(xué)生。二、對(duì)策建議（一）大學(xué)生心理健康問(wèn)題不容忽視本次調(diào)查以SCL-90十個(gè)因子或總均分大于2. 5為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行篩查， 共篩查出652名需要關(guān)注的學(xué)生，占調(diào)查學(xué)生的3. 13%。這說(shuō)明，大學(xué) 生心理健康問(wèn)題不容忽視。疫情防控期間，大學(xué)生活動(dòng)范圍變小，接 觸人群較為單一，常遇到人際交往、情緒管理等問(wèn)題，以及家庭負(fù)擔(dān) 重的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題等方面帶來(lái)的一系列心理不適和心理矛盾，SCL-90十個(gè) 因子的均分從排在前三名的是強(qiáng)迫病癥、人際關(guān)系敏感和其他。面對(duì) 這一現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)展線上心理健康知識(shí)宣傳

11、、專(zhuān)題輔導(dǎo)講座、 心理咨詢(xún)、心理調(diào)查等，提高學(xué)生心理自我保健意識(shí)和心理素質(zhì)。（二）依據(jù)調(diào)查結(jié)果，進(jìn)一步加強(qiáng)特殊大學(xué)生群體的心理健康教育，提升大學(xué)生的心理素質(zhì)。調(diào)查結(jié)果顯示，女生SCL-90十個(gè)因子或總均分的得分均大于男生; 身體有疾病的大學(xué)生在SCL-90十個(gè)因子及總均分得分均顯著大于身 體健康的大學(xué)生；非班干部的大學(xué)生在人際關(guān)系敏感因子、恐怖因子、 軀體化因子得分顯著高于擔(dān)任班干部的大學(xué)生。從調(diào)查結(jié)果可以看出, 女生、非干部大學(xué)生、身體有疾病的大學(xué)生是心理健康教育關(guān)注的特 殊群體，應(yīng)更加關(guān)注這些群體的心理健康狀況，了解他們心理開(kāi)展特 點(diǎn)和需要，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)他們心理健康知識(shí)普及和教育，并提供更

12、多 的鍛煉平臺(tái)和機(jī)會(huì)，促進(jìn)其心理素質(zhì)的提升。（三）心理健康教育工作隊(duì)伍分工合作，為大學(xué)生心理健康保駕 護(hù)航本次調(diào)查篩查出來(lái)的652名需要關(guān)注的學(xué)生，將采取分級(jí)約談的 方式，首先由學(xué)院輔導(dǎo)員對(duì)篩查出的學(xué)生進(jìn)行約談，了解學(xué)生情況， 必要時(shí)可將學(xué)生轉(zhuǎn)介至心理中心，進(jìn)一步評(píng)估。學(xué)生工作系統(tǒng)、輔導(dǎo) 員、心理中心要分工合作，做好在全校、學(xué)院、班級(jí)層面上的宣傳教 育工作，輔導(dǎo)員層面上的談心談話工作，心理中心層面的個(gè)別心理咨 詢(xún)工作，用校園團(tuán)隊(duì)的方式為學(xué)生提供合適的心理服務(wù)，營(yíng)造積極樂(lè) 觀、科學(xué)理性面對(duì)疫情的和諧校園氣氛，促進(jìn)大學(xué)生理性、平和心態(tài) 的形成。三、調(diào)查結(jié)論.以SCL-90十個(gè)因子或總均分大于2.

13、5為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行篩查，共篩查 出652名需要關(guān)注的學(xué)生，占調(diào)查學(xué)生的3. 13%。對(duì)于此類(lèi)學(xué)生我們采 取的做法是，學(xué)院輔導(dǎo)員對(duì)篩查出的學(xué)生進(jìn)行約談，了解學(xué)生情況, 必要時(shí)可將學(xué)生轉(zhuǎn)介至心理中心，進(jìn)一步評(píng)估。.此次調(diào)查中SCL-90十個(gè)因子的均分從高到低分別是強(qiáng)迫病癥、 人際關(guān)系敏感、其他、抑郁、敵對(duì)、精神病性、焦慮、恐怖、偏執(zhí)、 軀體化。從調(diào)查結(jié)果可以看出，強(qiáng)迫病癥、人際關(guān)系敏感、抑郁仍是 我校學(xué)生存在的主要心理問(wèn)題，我們應(yīng)以調(diào)查結(jié)果為依據(jù)，開(kāi)展有針 對(duì)性的心理健康教育活動(dòng)，有效提高我校大學(xué)生心理健康水平。.女生SCL-90十個(gè)因子或總均分的得分均大于男生，其中在軀體 化、強(qiáng)迫病癥、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、精神病性、 其他、總均分上均到達(dá)顯著水平。這啟示我們，在面向全校學(xué)生開(kāi)展 心理健康教育的同時(shí)，也進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生心理健康知識(shí)普及和 教育。.非班