大班數(shù)學(xué)公開課分蘋果教案反思

1、大班數(shù)學(xué)公開課分蘋果教案反思這是大班數(shù)學(xué)公開課分蘋果教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。活動目標：1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。2、更進一步得理解數(shù)數(shù)。3、主動參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。4、明白按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。活動留意：在數(shù)物時的手不要遮住圖案，最好是用小木棍，或時有肯定長度的東西來帶著幼兒按物數(shù)數(shù)。活動準備：1、一張圖，上有20個蘋果、15個梨、10個香蕉，按每排5個用排列法排列。2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個?；顒舆^程：老師：小好友們好，你們喜愛吃水果嗎？幼兒；喜愛。教：那有些什么水果

2、呢？幼：蘋果、香蕉、杏、還有恩有蘋果哦蘋果有20個，小好友蘋果有多少個呀？誰來答復(fù)。舉手答復(fù)，不舉手我不讓答復(fù)，假如不舉手，你也說我也說，那水果圖案小勛章給誰呢？所以答復(fù)問題要把手舉好老師叫了才答復(fù)。要不然水果家族的好友不喜愛你們了，不給你們圖案小勛章了喲（好，XX你來吧）XX幼：20個。教：恩對了，來，你答復(fù)的很好，給你一個蘋果圖案小勛章。（一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少）教：數(shù)出了香蕉15個梨10個，香蕉和蘋果誰多一點呀？幼兒：蘋果比香蕉多一點。（老師在黑板上寫上蘋果多一點，再在蘋果和香蕉的下面對應(yīng)的寫上個數(shù)的數(shù)字）老師：對了，那蘋果20個，香蕉15個，那么20個蘋果比15個香蕉

3、多，也就是20比15多、是20比15大，小好友們跟著我說：20比15多，20比15大，20個蘋果比15個香蕉多。（再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系）結(jié)束語：小好友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰比誰多，誰的數(shù)量大）活動反思：在教學(xué)中組織數(shù)學(xué)活動，目的是在解決實際問題中，使同學(xué)體驗除法豎式抽象的過程；通過動手操作，使同學(xué)發(fā)現(xiàn)生活中有許多經(jīng)過平均分后還有盈余的現(xiàn)象，體會學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性，了解有余數(shù)除法豎式每步的含義；通過自主探究，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系，進一步理解余數(shù)的含義。1、引導(dǎo)同學(xué)體驗抽象除法豎式的過程同學(xué)在學(xué)習(xí)表內(nèi)乘除法時，利用乘法口訣已經(jīng)能夠在算式上直接寫出得數(shù)。教材布置了體會到在日常生活中會遇到把一些物品平均分后有余數(shù)的情況，熟悉有余數(shù)除法。3、在探究中理解余數(shù)要比除數(shù)小，不斷發(fā)現(xiàn)有余數(shù)除法的試商方法同學(xué)通過實際操作、觀看比擬，對余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系有了明確的熟悉，這個余數(shù)為什么要比除數(shù)小的探究過程，其實也是培育質(zhì)疑、批判和創(chuàng)新精神，學(xué)會學(xué)習(xí)、積累數(shù)