大班數(shù)學(xué)3的分解與組成教案反思

1、大班數(shù)學(xué)3的分解與組成教案反思這是大班數(shù)學(xué)3的分解與組成教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成，了解互換規(guī)律。2、培育幼兒的理解力量。3、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒1個(gè)小盒子、2個(gè)小口袋、3個(gè)蘋(píng)果圖?；顒?dòng)過(guò)程：（一）3的分解。1、以講故事的形式引題。師：秋天到了，果園里的蘋(píng)果都成熟了，果園里的叔叔給我們每一位小好友都摘了蘋(píng)果，不過(guò)果園里的叔叔說(shuō)要答對(duì)題目才可以吃。大家如今看看，你的小盒子里有幾個(gè)蘋(píng)果？（讓幼兒邊數(shù)邊答復(fù)）2、師：我們的爸爸

2、媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個(gè)口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎？幼兒答復(fù)。師：如今讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè)？（讓幼兒自己動(dòng)手）3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己是怎樣分蘋(píng)果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。（二）學(xué)習(xí)3的減法。1、老師請(qǐng)一位小好友讓他說(shuō)說(shuō)把果園叔叔給我們的3個(gè)蘋(píng)果。其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應(yīng)當(dāng)是幾個(gè)？（讓幼兒動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)）2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)分解式，學(xué)習(xí)3的減法算式。（3可以分成1和2，2和1，3-1=2，3可以分成2和1，1和2，3-2=1）3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)老師的故事進(jìn)行操作。（三）學(xué)習(xí)3的加法。1、師：爸爸媽媽是愛(ài)我們的，爸爸的蘋(píng)果和媽媽的蘋(píng)果又放回了

3、盒子里。寶寶們你們摸一摸如今的盒子里有幾個(gè)蘋(píng)果？（讓幼兒動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)）2、學(xué)習(xí)3的組成，讓小好友明白3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=33、引導(dǎo)幼兒依據(jù)老師的故事進(jìn)行操作。（四）穩(wěn)固訓(xùn)練（老師和小好友互動(dòng)）小好友問(wèn)問(wèn)你，3可以分成幾和幾？老師，我告知您，3可以分成1和2，1和2合起來(lái)是3。3可以分成2和1，2和1合起來(lái)就是3。活動(dòng)反思：他們對(duì)任何事物都是充滿(mǎn)了好奇，留意力不能夠集中，課堂的過(guò)程又是一個(gè)比擬索然無(wú)味的過(guò)程，所以我依據(jù)同學(xué)的需求和接受力量的培育來(lái)設(shè)計(jì)教案，讓整個(gè)課堂活潑起來(lái)。這才是一節(jié)較勝利的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子留意力持續(xù)時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜愛(ài)的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于擅長(zhǎng)形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)的效率呢？從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮，我實(shí)行了以下措施進(jìn)行教學(xué)：運(yùn)用游戲活動(dòng)，一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng)，孩子好動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。在競(jìng)賽中調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性，幼兒自尊心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，在小組中進(jìn)行奪紅旗競(jìng)賽，比一比誰(shuí)做的有對(duì)又快，讓