大班健康活動看得見的情緒教案反思

1、大班健康活動看得見的情緒教案反思這是大班健康活動看得見的心情教案反思，是優(yōu)秀的大班健康教案文章，供老師家長們參考學習。一、設計意圖我班都是獨生子女，多數(shù)幼兒由于在家備受家長溺愛的關系在日常生活中表現(xiàn)出依靠性強、心理脆弱、抗挫力量差，稍有不順心或遇到困難就不開心、氣憤、哭泣等消極的心情。而大班的幼兒又即將進入小學，從幼兒園到小同學活、學習環(huán)境的改變無形之中說明幼兒具備主動心情的，學會調控自己的心情至關重要。，因此有必要引導同學成為心情的主人，而不做心情的奴隸，為他們的成長及以后順應小同學活奠定良好的心理。但是雖大班幼兒已有肯定的推斷、思索力量，但考慮到心情是抽象的，不易理解，我從幼兒的詳細形象思

2、維動身，以3、課前排練好他落入了心情的深淵的小品。五、教學過程一、謎語趣導如今老師給你們猜一個謎語：而當我們氣憤、哭泣、憤慨、害怕時，我們的心情不好，屬于不好的心情。心情有喜、怒、哀、樂四種類型，原來，我們可以從我們臉上的表情明白他的心情怎樣。（四）、玩臉譜轉盤，穩(wěn)固對心情的理解1.規(guī)章：每次請1位小好友來玩轉盤，轉動指針，指針指到哪一處臉譜，這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情，推斷出心情大類（好的還是不好的心情），并說說自己對這種心情的感受。2.商量：你喜愛哪種心情？不喜愛哪種心情？為什么？（明白不良的心情不利于自己的身體健康，快樂的心情有利于自己的身體健康）三、聯(lián)系生活實際1.請幼兒觀看老師

3、事先錄制好的幼兒園的生活片斷。問：錄像中哪些小好友表現(xiàn)出好的心情？哪些小好友的心情是不好的？你是從哪里看出來的？（引導幼兒從面部表情進行推斷）2.這些小好友為什們會有不好的心情？你能想什么方法幫忙他們有良好的心情？（引導幼兒說說調整心情的方法）3.老師歸納小結：是呀，我們長大了，當我們不開心或害怕、想哭的時分，我們可以想許多方法，如把不快樂的原因講給別人聽，或做一些自己喜愛的事，比方去跑步、做游戲等，慢慢就會把不開心的事給忘了，同時當我們遇到困難時也要變得頑強、英勇，不要隨便掉眼淚。假如我們常常保持歡樂的心情，我們的身體才會更加健康。四、一起來跳舞最終，讓我們伴著假設幸福的話拍拍手吧歡快的旋律

4、唱起來、跳起來。讓我們時辰能像如今一樣快樂、歡樂，保持一份好心情?；顒友娱L：1.布置心情墻，引導幼兒學習用臉譜娃娃的表情進行自己心情的記錄。2.開展小當心理詢問師的活動課后反思：心情是人的心理活動的一部分，為了讓幼兒感受心情的抽象，在心情大變臉環(huán)節(jié)中，老師運用了操作性強的表情面具和臉譜轉盤，通過區(qū)分表情來推斷心情，讓幼兒熟悉喜、怒、哀、懼四種根本心情，將抽象的概念形象化、詳細化。通過師生互動的形式，搭起一個體驗心情的平臺。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實際。在這個活動中，幼兒很簡單感受到他們都需要的是一張笑容，成為他們不屑的追求，真真實切感受心情對我們身體的影響，初步會想方法調整自己的心情。