（中職）2022-2023學年幼兒園活動設計與指導第二章第三節(jié)教學課件

1、（中職）2022-2023學年幼兒園活動設計與指導第二章第三節(jié)教學課件幼兒園教育活動設計與指導第一節(jié) 幼兒園健康教育活動設計第二節(jié) 幼兒園語言教育活動設計第三節(jié) 幼兒園社會教育活動設計第二章 幼兒園五大領域教育活動設計第四節(jié) 幼兒園科學教育活動設計第五節(jié) 幼兒園藝術教育活動設計第三節(jié) 幼兒園社會教育活動設計一、幼兒社會認知發(fā)展的特點3-4歲幼兒在社會環(huán)境的影響下，已具有初步的對社會規(guī)則、行為規(guī)范的認識，能做最直接、簡單的道德判斷；喜歡與人交往，有了與其他小朋友一起活動的愿望；對父母有著很強烈的情感依戀，對經常接觸的人也能形成親近的情感。他們的自我意識開始出現(xiàn)，能區(qū)分“你” “我”“他”，但不會

2、區(qū)分自己和他人的需求。同時，他們的情感、行為的沖動性強，自制力差，往往不能與人友好合作，常發(fā)生糾紛，需要成人的幫助和指導。4-5歲幼兒社會認知能力明顯提高，懂得更多的社會規(guī)則、行為規(guī)范，能關心他人的情感反應，出現(xiàn)最初步的關心、同情反應，友好、助人、合作行為明顯增多。在自我意識方面，他們開始能體驗到自己的內在心理活動、情緒情感和行為反應，能以他人的要求調控自己的行為，自制能力開始發(fā)展。5-6歲幼兒在良好的環(huán)境、教育影響下，能形成初步的品德行為，發(fā)展起行為的內在調控系統(tǒng)，并且在與同伴交往中實踐、練習著各種積極的交往方式，運用、掌握著為社會和他人許可的社會行為，發(fā)展著社會交往能力與適應能力。同時，他

3、們能進一步意識并開始理解他人有不同于自己的情感、需要，重視成人、同伴對自己的評價，希望被同伴群體接納，并開始自覺、有意 地控制自己的情緒和行為。二、幼兒園社會教育的目標（一）綱要中幼兒語言領域的教育目標1.能主動地參與各項活動，有自信心；2.樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。（二）指南中幼兒社會教育的學習與發(fā)展目標（三）幼兒語言教育年齡段目標三、幼兒園社會教育活動的內容與設計（一）幼兒園社會教育的內容依據(jù)綱要和指南我們將幼兒社會教育的

4、內容歸納如下。1.形成良好的人際關系主要包括：解父母親人、老師、同伴及其他人，同情、關心、熱愛他們；培養(yǎng)幼兒學會等待、 輪流、交換、分享、合作、謙讓等交往技能；使幼兒了解、熱愛、關心自己所在集體；形成誠實、守 紀律等良好行為。2.愛護自然環(huán)境，適應社會環(huán)境初步了解熟悉愛護家庭、幼兒園、社區(qū)等周圍的環(huán)境，初步認識主要的生活機構和設施及 其與人們生活的關系，了解社會民族風俗習慣、民間文化；愛家鄉(xiāng)、愛祖國；初步掌握基本的生活自理能力，能做好力所能及的事情，具備一定的社會生活的適應能力，以及自我保護的意識；培養(yǎng)幼兒具有一定的社會責任感。3.遵守社會規(guī)范，形成良好的社會生活習慣包括：基本的公共衛(wèi)生規(guī)則，

5、養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣；愛護公物的規(guī)則，有愛護環(huán)境的意識；在學習活動中遵守的規(guī)則；與人交往的禮節(jié)禮貌；遵守不同場合中的規(guī)則；有愛勞動、愛惜勞動成果的習慣；遵守公共交通規(guī)則等。4加強對自我的認識、對他人的認識、理解不同人的態(tài)度、情感、行為，培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心及自我控制的應變能力。（二）幼兒園社會教育活動的設計幼兒園社會教育活動與語言教育的活動類型及方法比較相似，同樣可以采用談話活動、講述活動、閱讀活動、文學作品的學習活動等；在方法上主要有觀察、談話、講述、討論、表達、角色 表演、游戲等。進行社會教育最突出的一點是要結合幼兒的生活實際，特別是日常生活中點滴小事，都可以成為教育幼兒的契機。案例分析：

6、安全的斑馬線（社會領域.小班）點評：（1）依據(jù)指南中小班的目標：“在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則?！苯Y合社會生活實際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其他游戲規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學習自覺遵守規(guī)則。通過故事導入、提問、講解、總結等環(huán)節(jié)，讓幼兒理解斑馬線的重要作用，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的 習慣，培養(yǎng)初步的自我保護的意識和能力。（2）本活動環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、完整有序，從故事導入看看說說做做游戲，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，符合小班幼兒認知規(guī)律，逐步實現(xiàn)活動目標。（3）本活動以小動物們過馬路的故事，理解斑馬線的作用，達到激發(fā)幼兒的情感共識，引導幼兒理解故事內容的目的，生動有趣，易于幼兒理解和接受。學生分析活動設計

7、的優(yōu)點以及缺點，并提出自己的意見與建議。四、組織幼兒園社會活動對教師的要求（1）教師要深入了解幼兒社會性發(fā)展的特點，了解每個幼兒的個性特征，以及影響幼兒個性發(fā)展的多方面因素。（2）自覺意識到教師自身行為的榜樣作用，加強品德修養(yǎng)和心理修養(yǎng)。隨時注意自己的言行態(tài)度，注意到自己的一言一行對幼兒潛移默化的影響。（3）為幼兒營造平等、和諧、友善的人際環(huán)境，為幼兒提供與伙伴、環(huán)境充分交往的機會。將日常生活中的點點滴滴變?yōu)榻逃變旱钠鯔C，注意幼兒的交往行為、技能，并要給予具體的指導。（4）關注家庭教育，善于發(fā)揮良好家庭教育的榜樣作用，適度影響不良的家庭教育，借助幼兒的健康行為影響家長，進而轉變家長的行為。

8、（5）增強對社會焦點問題、突發(fā)事件的關注，觀察并理解問題的本質，堅持正確的觀點，弘揚正能量，給幼兒以科學的引導。幼兒園社會教育活動設計的組成部分（一）活動設計的組成部分1.活動名稱2.設計意圖3.活動目標4.活動重難點5.活動準備6.活動過程（1）開始部分導入環(huán)節(jié)直接導入法問題導入法、前經驗導入法、游戲導入法等（2）基本部分（3）結束部分7.活動延伸8.活動評價（對活動設計沒做要求時這幾個部分全寫，指定要寫哪些部分時就只寫這些部分）幼兒園社會教育活動設計一、活動名稱： 認識郵局中班.社會活動二、活動目標： 1.讓幼兒知道郵局的功能，了解郵局給人們的生活帶來的方便。2.初步理解郵遞員工作的辛苦，

9、形成尊敬郵局工作人員的情感。 三、活動重難點活動重點： 了解郵局與人們的關系。 四、活動準備： 幻燈機、報紙、雜志、信件等實物，教室里布置有關郵局的圖片。 五、活動過程： 1帶幼兒參觀小區(qū)郵局。 （1）觀察郵局建筑物的顏色。 （2）了解郵局的業(yè)務，如蓋郵戳及分揀信件；賣郵票，訂雜志；寄、取包裹，寄、取匯款。 2與小朋友談話，出示報紙、雜志等實物，啟發(fā)小朋友思考以下問題：（1）郵遞員工作的單位名字叫什么？ （2）這些東西是誰送來的？ 3.討論：組織小朋友討論郵局和人們生活之間的關系，讓小朋友知道郵局給人們的工作、學習帶來的方便。 4.語言游戲：我是小小郵遞員。 幼兒甲（扮郵遞員）：當當當?。ㄇ瞄T狀） 幼兒齊問：誰呀？幼兒甲答：我是送信的郵遞員??！ 幼兒齊問：哪來的信呀？ 幼兒甲答：（地名）來的信??！ 幼兒齊問：信送給誰呀？ 幼兒甲答：送給（幼兒乙）小朋友！