高三物理教師工作計(jì)劃模板

1、第 第 頁(yè)高三物理教師工作計(jì)劃模板 1.高三物理老師工作計(jì)劃模板 高三學(xué)年是學(xué)校關(guān)注的學(xué)年，是同學(xué)出成果的一年，同時(shí)也是老師希望的一年。作為老師如何組織好自己的課堂教學(xué)，搞好復(fù)習(xí)，讓同學(xué)交上高考滿足的答卷，特制定如下教學(xué)計(jì)劃： 一、仔細(xì)抓好第一輪復(fù)習(xí) 1、時(shí)間：九月至明年三月底。 2、實(shí)施策略：依據(jù)考試大綱的要求，從必修1、必修2到靜電學(xué)、到電磁學(xué)，最末復(fù)習(xí)35動(dòng)量和原子物理部分。詳細(xì)是從每一章按單元的考點(diǎn)精析、考點(diǎn)精練、考點(diǎn)易錯(cuò)進(jìn)行，然后作業(yè)落實(shí)、檢查、反饋及評(píng)講。最末是復(fù)習(xí)檢測(cè)。 3、關(guān)鍵：課堂的有效性，課后的落實(shí)到位，方法的指導(dǎo)性。 4、討論高考題，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)：結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)感受高

2、考真題，從而領(lǐng)悟復(fù)習(xí)中要達(dá)到怎樣的要求。同時(shí)起到訓(xùn)練同學(xué)思維技能的作用。 5、組織好周檢測(cè)，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，實(shí)時(shí)補(bǔ)救。 6、抓好落實(shí)是復(fù)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)。 二、重視第二輪復(fù)習(xí) 1、時(shí)間：四月到五月中旬。 2、實(shí)施策略：專題復(fù)習(xí)是同學(xué)在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把各個(gè)題型的各部分進(jìn)行集中強(qiáng)化，讓同學(xué)感受同一部分知識(shí)的不同題型、不憐憫境、不同解法。是同學(xué)技能提升最快的階段，也是最出成果的階段。 3、抓好這一階段的教學(xué)是高考取得好成果的關(guān)鍵。 4、仔細(xì)備課、仔細(xì)組織好課堂教學(xué)，精講精練。 三、不渺視整理復(fù)習(xí)回來(lái)課本 1、時(shí)間：五月中旬到高考前。 2、實(shí)施策略：讓同學(xué)梳理知識(shí)，看課本、看糾錯(cuò)集，老師答疑。 3、鼓

3、舞同學(xué)，調(diào)整心態(tài)，預(yù)備迎考。 2.高三物理老師工作計(jì)劃模板 高三下學(xué)期就是最關(guān)鍵的時(shí)刻了，過(guò)完之后就是焦灼的全國(guó)高考。這一學(xué)期的教學(xué)和學(xué)習(xí)都非常重要。作為一名老師，制定一份教學(xué)計(jì)劃尤為關(guān)鍵。下面是關(guān)于高三物理下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，這份高三物理教學(xué)工作計(jì)劃主要包含了指導(dǎo)思想以及工作思路和措施，以及教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度安排等信息。 一、指導(dǎo)思想和目標(biāo) 備課組內(nèi)做到教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、運(yùn)用資料統(tǒng)一。團(tuán)結(jié)全都，精誠(chéng)合作。充分發(fā)揮集體的能量，使得備課組內(nèi)教學(xué)、教研工作目標(biāo)明確，計(jì)劃具體，有條不紊。仔細(xì)鉆研新教材，新課標(biāo)。明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，把“教學(xué)六仔細(xì)”落到實(shí)處。針對(duì)不同層次的同學(xué)，采納分層教學(xué)的方法，

4、做到有所為，有所不為。貫徹落實(shí)江蘇省“五個(gè)嚴(yán)格”和蘇州市“三項(xiàng)規(guī)定”，積極探究“減負(fù)增效”的新思路，新方法。 二、主要工作思路和措施 1、制定教學(xué)計(jì)劃 依照區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度表，結(jié)合本校的詳細(xì)狀況制定具體可行的教學(xué)計(jì)劃。做到計(jì)劃明確，任務(wù)、責(zé)任到人。 2、明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 仔細(xì)鉆研新教材，搜集、整理、討論近年來(lái)各地高考試卷。吃透教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把握高考命題的新趨勢(shì)。充分利用課堂45分鐘時(shí)間，突出重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。 3、集體備課 集體備課活動(dòng)常態(tài)化。依據(jù)教學(xué)計(jì)劃，集體爭(zhēng)論、討論教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。每周備課組活動(dòng)內(nèi)容明確，任務(wù)明確。布置作業(yè)、練習(xí)統(tǒng)三、編制練習(xí)任務(wù)分工到人，責(zé)任到人。 4、提

5、高課堂效率，減負(fù)增效 積極探究“減負(fù)增效”的新思路，新方法。討論同學(xué)的學(xué)習(xí)心理，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀能動(dòng)性。既要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，又要有效地掌握同學(xué)在課后的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié)。積極努力地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，把先進(jìn)的、有效的、科學(xué)的教學(xué)方法貫徹到日常教學(xué)中去，不斷提高教學(xué)效果。 5、不斷提高同學(xué)的思維技能 充分利用新教材，培育同學(xué)“探究”性學(xué)習(xí)技能，規(guī)律思維技能。吃透教材，又不局限于教材。利用一切有效的資料，拓展同學(xué)的知識(shí)面，培育反散思維技能、創(chuàng)新思維技能和有用思維技能。 3.高三物理老師工作計(jì)劃模板 一、同學(xué)基本狀況分析 1、本學(xué)期，我所教的班級(jí)是高三*、*班

6、，這兩個(gè)班雖是重點(diǎn)班級(jí)，但是同學(xué)的知識(shí)水平參差不齊，物理科目比較薄弱，特別是*班，上課睡覺(jué)人數(shù)多，同學(xué)們不太愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)高考的意識(shí)也不高。由于同學(xué)思維維技能、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等進(jìn)展不平衡，導(dǎo)致有些同學(xué)的物理成果很差，歷次的考試都在*分以下占絕大多數(shù)，這就給教學(xué)增加了肯定的難度。然而，做為一名老師，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采用有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成果。 2、高三第一輪復(fù)習(xí)選用的復(fù)習(xí)教材，用*設(shè)計(jì)。優(yōu)點(diǎn)：教材中的練習(xí)題包括選擇題都有比較具體的解答，假如老師不夠時(shí)間講練習(xí)時(shí)，同學(xué)就可以較方便的自學(xué)；基礎(chǔ)知識(shí)的介紹與講解都很具體，同學(xué)在以后的自我復(fù)習(xí)時(shí)，可以

7、很好地運(yùn)用。不足：部分例題、練習(xí)的難度過(guò)大，不太適合本校的同學(xué)，所以要有針對(duì)性地選擇一些題目講，和讓同學(xué)做。 二、工作目標(biāo) 1每一個(gè)同學(xué)能將教材中的全部試驗(yàn)進(jìn)行嫻熟地操作，使他們基本上具有一般物理知識(shí)的操作技能； 2同學(xué)具有肯定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能，對(duì)一些常見(jiàn)的計(jì)算題目，能夠較為清楚地進(jìn)行解答； 3同學(xué)能運(yùn)用所的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的技能要得到提高。 三、教學(xué)討論 積極參與物理教研備課組的每次活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)理論和方法，探討有關(guān)的教學(xué)問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。多聽(tīng)課，吸取他人教學(xué)之長(zhǎng)，本學(xué)期力爭(zhēng)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還要上了一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課。整理一份適合本校高三同學(xué)復(fù)習(xí)用的

8、練習(xí)題，為以后的高三教學(xué)省下珍貴的時(shí)間。發(fā)表一篇校級(jí)以上的教學(xué)論文，努力提高自我的專業(yè)水平。 四、工作方法與措施 1、重視主干知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合，同時(shí)兼顧非主干知識(shí)。一輪復(fù)習(xí)突出物理學(xué)的主干知識(shí)，其中包括運(yùn)動(dòng)規(guī)律、牛頓定律、機(jī)械能、帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)定律等。強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合，其中，涌現(xiàn)頻率較高的綜合點(diǎn)往往表現(xiàn)為： 1牛頓定律與圓周運(yùn)動(dòng)和萬(wàn)有引力定律綜合和能量轉(zhuǎn)化的綜合； 2以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合； 3從運(yùn)動(dòng)和力、能量觀點(diǎn)分析解決電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合； 4串、并聯(lián)電路規(guī)律與試驗(yàn)的綜合。兼顧非主干知識(shí)中的重要知識(shí)，一般以選擇涌現(xiàn)。其中，

9、交變電流、選修33熱學(xué)、選修34動(dòng)量、原子物理等章節(jié)內(nèi)容都是相對(duì)簡(jiǎn)單拿分的，復(fù)習(xí)中應(yīng)予以足夠的重視。 2、要切實(shí)加強(qiáng)試驗(yàn)綜合技能和重視理論聯(lián)系實(shí)際技能的培育。 理科綜合考試中物理試驗(yàn)題，既要考查獨(dú)立完成試驗(yàn)技能，還要考查設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約試驗(yàn)的技能。要適當(dāng)做一些試驗(yàn)題，其中包括設(shè)計(jì)性的試驗(yàn)題，想一想怎樣用所學(xué)的物理知識(shí)，試驗(yàn)方法和儀器，設(shè)計(jì)出所要求的簡(jiǎn)約試驗(yàn)。在平常教學(xué)中留意聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用，拓展同學(xué)視野，設(shè)計(jì)、選擇、搜集理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)題，增加同學(xué)對(duì)這類習(xí)題的訓(xùn)練，要引導(dǎo)同學(xué)留意觀測(cè)、收集和整理生活、生產(chǎn)實(shí)際中涉及到物理知識(shí)素材。培育同學(xué)能正確地從實(shí)際問(wèn)題中抽象出物理模型的技能。 3、講練結(jié)合中提倡獨(dú)立思

10、索和規(guī)范性解題，提高表達(dá)技能。 少講、精講、多練，要給同學(xué)充分的時(shí)間去思索，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結(jié)合，著重效益。用基礎(chǔ)題來(lái)訓(xùn)練同學(xué)的解題方法，培育同學(xué)正確、良好的解題習(xí)慣，要正確分析同學(xué)知識(shí)和技能方面存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)好針對(duì)性的練習(xí)培育同學(xué)獵取信息和處理信息的技能以及建立物理模型的技能，訓(xùn)練同學(xué)的詳細(xì)數(shù)字運(yùn)算的技能和獨(dú)立思索的技能。要加強(qiáng)解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練，力爭(zhēng)收寫(xiě)清潔工整，語(yǔ)言表述簡(jiǎn)練，符號(hào)運(yùn)用合理，所列方程精確規(guī)范，不斷提高表達(dá)技能。 4、加強(qiáng)開(kāi)放性、表達(dá)性和爭(zhēng)論性練習(xí)的作答訓(xùn)練，特別強(qiáng)化圖象、圖表類習(xí)題的訓(xùn)練。近年高考圖象、圖表類問(wèn)題明顯增加，要求應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物

11、理問(wèn)題的考查不斷加強(qiáng)；從近年高考趨勢(shì)看，考查表達(dá)性和爭(zhēng)論性問(wèn)題的可能也在增大；應(yīng)引起留意并加以訓(xùn)練。 5、關(guān)注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型，強(qiáng)調(diào)回來(lái)教材。 近幾年的理科綜合試卷中，涌現(xiàn)過(guò)不少曾經(jīng)考過(guò)的，或者是常見(jiàn)的優(yōu)秀模型，只是在這些模型的基礎(chǔ)上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。我們?cè)诮M織復(fù)習(xí)的過(guò)程中，肯定要引導(dǎo)同學(xué)回來(lái)課本，要重視課本中的模型，發(fā)揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見(jiàn)的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，挖掘這些模型的進(jìn)展功能和應(yīng)用功能，借以提高同學(xué)正確運(yùn)用基礎(chǔ)物理知識(shí)處理實(shí)際問(wèn)題的技能，做到舉一反三，精講精練。今年高考的最末一題就是高考題改編，其中有兩題半我們?cè)谧钅┑膹?fù)習(xí)中有復(fù)習(xí)到。

12、 6、應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與當(dāng)前課改相關(guān)問(wèn)題的討論，重視對(duì)同學(xué)心理素養(yǎng)的培育，以及應(yīng)變技能和應(yīng)試技巧的培育，重視非智力因素的培育，使同學(xué)在高中有積極的心態(tài)，信心百倍地迎接高考。 4.高三物理老師工作計(jì)劃模板 本學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)高三12和13班的物理教學(xué)工作。高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作，努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工。 一、狀況分析： 1、課堂狀況：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多數(shù)的同學(xué)對(duì)物理知識(shí)的求知*比較劇烈，在課堂上比較自覺(jué)地與老師互動(dòng)，協(xié)作老師完成教學(xué)任務(wù)。 2、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控還不夠堅(jiān)固，從跟同學(xué)一段時(shí)間的觀測(cè)的摸底，大多數(shù)同學(xué)雖然通過(guò)了高一班級(jí)的高中物理學(xué)

13、習(xí)和訓(xùn)練，但尚未能獨(dú)立地形成物理情景，建立物理模型。獨(dú)立分析物理過(guò)程，解決有關(guān)的物理問(wèn)題的技能較低，還有待于提高和培育。 二、教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃： 仔細(xì)學(xué)習(xí)一般高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)新課標(biāo)的要求，仔細(xì)組織教學(xué)。 1、知識(shí)方面，依據(jù)課標(biāo)要求，使同學(xué)掌控好基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)技能、基本方法和基本的物理思想。 2、知識(shí)和技能方面，高中物理教學(xué)既傳授知識(shí)，又培育技能，二者不可分，在課堂教學(xué)中要留意把二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。 3、情感立場(chǎng)方面，要特別留意繼續(xù)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，要認(rèn)識(shí)到同學(xué)技能培育與學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣有極大的相關(guān)性。 三、方法與措施： 1、著重同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，強(qiáng)化形成。

14、上課、自習(xí)應(yīng)當(dāng)預(yù)備的材料要預(yù)備好，此外，需要有練習(xí)本，手里始終要有一支筆。同學(xué)聽(tīng)課過(guò)程中可順手記點(diǎn)東西，甚至是僅僅寫(xiě)幾個(gè)字，這樣能大體顯現(xiàn)本節(jié)內(nèi)容，便于課后回顧，同時(shí)也能有效防止同學(xué)走神。 2、堅(jiān)持實(shí)行新的課堂教學(xué)模式。重視同學(xué)自主學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論式學(xué)習(xí)。這樣有利于培育學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)技能、合作技能，對(duì)同學(xué)的終生學(xué)習(xí)有利。 3、面對(duì)全體，分類分層次指導(dǎo)。 從同學(xué)的全面素養(yǎng)提高，對(duì)每一位同學(xué)負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)各層次同學(xué)詳細(xì)狀況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求，因材施教。抓好尖子生管理。 4、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，留意技能的培育。 仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，掌控好基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也要留意培育同學(xué)獨(dú)立閱

15、題，獨(dú)立分析物理過(guò)程，獨(dú)立解決物理問(wèn)題的技能。 5、強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)。規(guī)范同學(xué)的審題思路、分析過(guò)程和解題步驟，向規(guī)范要一個(gè)分?jǐn)?shù)段。 5.高三物理老師工作計(jì)劃模板 一、指導(dǎo)思想 為了加強(qiáng)高三物理復(fù)習(xí)備考工作，使復(fù)習(xí)備考具有針對(duì)性和實(shí)效性，充分發(fā)揮備課組老師的聰慧才智，真正做到夯實(shí)基礎(chǔ)，提高技能，素養(yǎng)提高，應(yīng)考自如，做到： (1)援助同學(xué)構(gòu)建并形成知識(shí)和技能網(wǎng)絡(luò)體系; (2)培育同學(xué)知識(shí)遷移技能和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的技能，使同學(xué)的理解技能、推理技能、分析綜合技能、應(yīng)用物理處理物理問(wèn)題技能和試驗(yàn)技能得到提高，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的愛(ài)好，形成科學(xué)的價(jià)值和實(shí)事求是的科學(xué)立場(chǎng)。 二、學(xué)情分析及教學(xué)現(xiàn)狀 (一)學(xué)

16、情分析 1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、遺忘快、似是而非、模棱兩可。 2、同學(xué)的遷移技能缺乏，敏捷地運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)分析和解決問(wèn)題的技能不強(qiáng)。 3、解題的規(guī)范性較差，同學(xué)還沒(méi)有建立規(guī)范解題意識(shí)，或者說(shuō)平常的要求松了點(diǎn)。 4、對(duì)試驗(yàn)重視程度不高，基本技能不高，試驗(yàn)的遷移技能和創(chuàng)新設(shè)計(jì)技能有待提高。 5、女生畏懼物理的心理嚴(yán)峻。遇到計(jì)算題不仔細(xì)分析、不結(jié)合平常所學(xué)的方法去解決問(wèn)題，選擇題解答往往落入圈套而錯(cuò)選，試驗(yàn)題在沒(méi)有搞清原理的狀況下去解題往往得不出正確答案。 因而我們需花大力氣培育同學(xué)探求物理規(guī)律，解題方法，提高物理復(fù)習(xí)效率。 (二)教情分析 我校高三物理復(fù)習(xí)老師做到了援助同學(xué)梳理知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深對(duì)知識(shí)的理解及知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的把握。同時(shí)援助同學(xué)形成知識(shí)記憶，查補(bǔ)知識(shí)缺漏的技能。 復(fù)習(xí)采納單元結(jié)構(gòu)教學(xué)法，并初步構(gòu)建了單元結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)的物理課堂教學(xué)模式：?jiǎn)卧崂肀嫖鲞\(yùn)用深化 在導(dǎo)入復(fù)習(xí)課內(nèi)容后，通過(guò)梳理建立單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并通過(guò)辨析、運(yùn)用，進(jìn)而達(dá)到深化提高，梳理是單元結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，辨析是在梳理的基礎(chǔ)上對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的再加工，而通過(guò)運(yùn)用和深化，達(dá)到提高技能的目的，堅(jiān)持以同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo)的教學(xué)原那么。 在深化同學(xué)的