教材一年級(jí)語文下冊(cè)《小青蛙》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 第 頁教材一年級(jí)語文下冊(cè)小青蛙第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1、認(rèn)識(shí)“清、晴、眼、睛、保、護(hù)、害、事、情、請(qǐng)、讓、病”12個(gè)生字，正確美觀地書寫“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”7個(gè)漢字。2、 正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。3、理解兒歌的意思，了解青蛙是益蟲，自覺地愛護(hù)青蛙。4、 初步了解什么叫形聲字，體會(huì)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解什么叫形聲字，體會(huì)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。教學(xué)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，讀出節(jié)奏和韻味。2、認(rèn)識(shí)本課生字，正確書寫“青、氣、生”，理解相關(guān)詞語的意思。3、繼續(xù)鞏固對(duì)“句”的理解。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，學(xué)習(xí)漢字。教學(xué)

2、難點(diǎn)：初步了解形聲字的構(gòu)字方法。教學(xué)預(yù)備：客家，生字卡片。教學(xué)過程：一、出示謎語，激趣導(dǎo)入1、老師出示一那么謎語：綠衣小英雄，田力捉害蟲。冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)猜猜謎底是什么，出示青蛙圖。2、老師向同學(xué)簡(jiǎn)約介紹有關(guān)青蛙的小知識(shí)：青蛙小時(shí)候名叫小蝌蚪，渾身是黑色的，長(zhǎng)者長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，慢慢地，長(zhǎng)出了四條腿，穿上了綠衣服。它們的叫聲呱呱呱，還是捕蟲高手呢！3、師導(dǎo)入新課：今日我們就一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文小青蛙板書課題老師指導(dǎo)生字“青”的書寫：上下結(jié)構(gòu)，上半部分要寫得緊湊一些，第四筆橫要長(zhǎng)，下半部分的“月”字第一筆撇畫改成豎畫。二、初讀兒歌，認(rèn)識(shí)漢字1、老師播放課文的朗讀錄音，生傾聽。2、同學(xué)自

3、由朗讀課文，圈畫出文中生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、檢查同學(xué)的自主學(xué)習(xí)狀況。1指名同學(xué)溝通這首兒歌有幾行，幾句話，依據(jù)同學(xué)的回答狀況進(jìn)一步明確：兒歌有六行，三句話，句號(hào)是判斷一句話的標(biāo)準(zhǔn)。2指名同學(xué)朗讀第一句話，相機(jī)出示生字卡片：清清、天氣、晴、眼睛，指名多生認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)：“清、晴、睛”都是后鼻音，發(fā)音要到位精確。3指名同學(xué)朗讀第二句話，出示詞語卡片：愛護(hù)、害蟲、事情。指名認(rèn)讀，理解“害蟲”的意思。出示“蒼蠅、蚊子、蛾子、稻飛虱”等農(nóng)業(yè)害蟲的圖片，適當(dāng)講解它們的危害。4指名同學(xué)朗讀第三句話，出示“請(qǐng)你、讓、生、病”四個(gè)字都是后鼻音。5指名朗讀全文，留意把課文讀正確，讀流利。4、多種形式鞏

4、固識(shí)字。1同學(xué)再次朗讀課文，把課文中涌現(xiàn)的生字多讀幾遍，與同位溝通自己是如何記住這些生字的。2出示本課中的生字，指名同學(xué)溝通自己的識(shí)字方法，老師予以鼓舞和指導(dǎo)。如：“清、晴、眼、睛、保、護(hù)、情、請(qǐng)、讓”這些字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字，可以通過熟字加偏旁的方式來記住它們；“病”是半包圍結(jié)構(gòu)，外面是一個(gè)新的偏旁，叫做“病字頭”，里面是“丙”字。3游戲鞏固：找伙伴老師將本課生字拆分成一些部件，制成卡片：如“氵、日、目、亻、扌、宀、忄、讠、疒、青、呆、戶、豐、口、上、丙”，讓同學(xué)動(dòng)手將這些部件組合成本課認(rèn)識(shí)的生字。同位相互合作，拼好后再讀一讀。三、 再讀兒歌，讀出韻味1、 老師過渡：通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已

5、經(jīng)與本課的生字寶寶們成為了好伙伴，接下來，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)兒歌，來和課文交個(gè)伙伴吧！2、同學(xué)自由練讀課文，與同位互讀。3、指名多生朗讀，老師實(shí)時(shí)予以評(píng)價(jià)和鼓舞，引導(dǎo)同學(xué)讀書節(jié)奏和韻味利用拍手打節(jié)奏的方式、男女生對(duì)讀、師生對(duì)讀等方式讓同學(xué)充分感受到兒歌朗讀中的節(jié)奏和韻味。4、全班齊讀兒歌。四、指導(dǎo)生字書寫1、出示本節(jié)課會(huì)寫的生字：青、氣、生。指名同學(xué)認(rèn)讀，口頭組詞，加強(qiáng)對(duì)字義的理解。2、同學(xué)自主觀測(cè)漢字，溝通書寫要領(lǐng)和筆順規(guī)章。3、指名同學(xué)溝通匯報(bào)，師予以指導(dǎo)小結(jié)。4、師范寫講解：“氣”字第四筆橫斜鉤要略呈俯勢(shì)；“生”字第一筆撇略短，兩橫之后再寫豎，最末的一橫要略長(zhǎng)，托住整個(gè)字。5、同學(xué)自主描紅、仿寫、臨寫，師巡察指導(dǎo)。五、課堂小