教師心理學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

1、第 第 頁教師心理學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)老師心理學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)1陽光是萬物生存之源，陽光意味著熱忱，陽光意味著活力，陽光意味著年輕，有了陽光才有我們這個(gè)漂亮的世界。陽光給人的感覺是美妙的，它代表著健康積極的生活立場，代表著熱忱向上。做老師假如給你前面加上個(gè)“陽光”來修飾，那也是我們每個(gè)老師的抱負(fù)。首先要把自己的觀念轉(zhuǎn)變過來，要有陽光心態(tài)。一個(gè)人美滿不美滿，在本質(zhì)上與財(cái)寶、相貌、地位、權(quán)力沒多大關(guān)系。美滿由自己思想、心態(tài)而決斷。作為一個(gè)老師，無論有多大，都應(yīng)當(dāng)擁有陽光心態(tài)，那樣才能擁有火一般的工作熱忱，擁有一顆年輕的、不斷進(jìn)取的心；擁有一個(gè)健康而又充斥活力的身體。假如我們不能轉(zhuǎn)變所處的環(huán)境，我們就試著去

2、適應(yīng)這個(gè)環(huán)境；假如我們不能轉(zhuǎn)變別人就試著去轉(zhuǎn)變自己；假如我們不能轉(zhuǎn)變事情就轉(zhuǎn)變對待事情的立場；假如我們不能向上比較那就試著向下比較。這樣的話我們會(huì)歡樂很多，也會(huì)美滿很多！我們的同學(xué)也會(huì)因此而歡樂很多，美滿很多！其次就是要享受生活、享受教育本身?！爱?dāng)老師苦啊，每天上課講得口干舌燥，下課還得備課、改作業(yè)，可能還上不討領(lǐng)導(dǎo)好，下不得同學(xué)歡。一旦只覺得“苦”而體會(huì)不到“樂”，人們就會(huì)選擇放棄，就會(huì)選擇躲避。我們要堅(jiān)信，教育的過程是美妙的，教育的前景是美妙的，我們完全可以輕松開心地教好書，享受教育帶來的巨大樂趣。課堂上，可以從同學(xué)稚嫩的發(fā)言中讀出靈性，可以從同學(xué)大膽的想象中聽出制造，可以從同學(xué)雙眼閃耀的

3、光華中體會(huì)到同學(xué)對你的信任，可以從同學(xué)領(lǐng)悟知識后的表情中感覺到教育的價(jià)值面對“差生”，假如我們每位老師有樂于發(fā)覺的眼光，就能讀出每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，觀賞每位同學(xué)的性格，共享每位同學(xué)勝利的歡樂。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如甘泉，那么清冽、甜美。我們只有獲得源源不斷的愉悅感，才能讓這種愉悅不斷推動(dòng)我們在教育的路上前行。由于享受，意味著歡樂，意味著滿意，意味著勝利，意味著美滿。老師心理學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)2從班主任的每一天，是班主任工作的一個(gè)“細(xì)胞”，決斷班主任整個(gè)“機(jī)體”的健康。單憑實(shí)踐閱歷的積累是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。作為班主任，可以從“勤嚴(yán)細(xì)實(shí)”這四個(gè)方面來管理班級。一、“勤”是班主任工作的前提條件。正

4、如俗語所說：“一勤天下無難事”。1勤接觸。為了搞好班級管理，班主任首先深入到同學(xué)中去，多方面了解同學(xué)，掌控同學(xué)的思想、性格等，與同學(xué)形成融洽的師生關(guān)系和伙伴關(guān)系，多與同學(xué)溝通、談心，加強(qiáng)師生之間的心靈溝通，減削教育時(shí)的阻力，還可以設(shè)立班主任信箱等多種方法來搜集信息。2勤表揚(yáng)。俗語說：“數(shù)君十過，不如賞君一長?！倍啾頁P(yáng)同學(xué)好的方面，通過這種積極的鼓舞，從而形成一種良好的班風(fēng)，激發(fā)人人向善的意識，從而達(dá)到管理班級的目的。二、“嚴(yán)”是班主任工作的基礎(chǔ)。俗語說“嚴(yán)師出高徒”，“嚴(yán)是愛，松是害”。這些都充分說明白嚴(yán)的須要性。所以要想做好班工作，教育好同學(xué)，就需要“嚴(yán)”。嚴(yán)于律已、嚴(yán)格要求同學(xué)。同時(shí)要做到

5、“嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而有度”。三、“細(xì)”是班主任工作的關(guān)鍵。1、細(xì)心。做同學(xué)思想工作需要細(xì)心，才能使其動(dòng)心，從而使同學(xué)明白老師的上心。2、細(xì)思。面對一些問題，同學(xué)常會(huì)犯，要不斷反復(fù)地思索：為什么會(huì)涌現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤？該如何來杜絕？在經(jīng)過細(xì)思后，促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上轉(zhuǎn)變同學(xué)再犯的現(xiàn)象。3、細(xì)管理。針對同學(xué)涌現(xiàn)的各種狀況，應(yīng)從細(xì)方面著手管理。四、“實(shí)”是班主任工作的保證。班級工作的開展，離不開實(shí)效。只有把工作做到實(shí)處，才能贏得同學(xué)的心。從實(shí)際出發(fā)，明確目標(biāo)。辦實(shí)實(shí)在在的事。另外，班主任對同學(xué)要有一顆愛心，這是最重要的。蘇霍姆林斯基曾說：“一個(gè)好老師意味著什么？首先意味著他喜愛孩子，感到

6、跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，擅長跟他們交伙伴，關(guān)懷孩子的歡樂和哀傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻不忘自己也曾是個(gè)孩子。”班主任就要用“愛心育人”。一個(gè)愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起同學(xué)潛在的能量，有可能轉(zhuǎn)變孩子的一生。關(guān)懷同學(xué)的生活，做同學(xué)的“慈母”。同學(xué)在校學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離了父母，一天中大部分時(shí)間都在學(xué)校，難免會(huì)遇到這樣或那樣的困難，作為一個(gè)班主任在此期間盡量像父母一樣關(guān)懷和照看他們，時(shí)時(shí)留意他們，了解他們的需要，使同學(xué)能感受到親人般的暖和，真正體驗(yàn)到班級如家的氣氛。班主任工作既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。我們應(yīng)當(dāng)保持陽光心態(tài)，學(xué)習(xí)多門類的專業(yè)知識，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)行綜

7、合運(yùn)用，才能獲得最大的工作效益。老師心理學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)3在這次培訓(xùn)中我了解了心理健康教育、詢問的真正內(nèi)涵，明白了作為一名教育者在同學(xué)的人生成長中、心理健康進(jìn)展中應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的職責(zé)，因此我盡力把自己所學(xué)用于指導(dǎo)平常的工作實(shí)踐，用科學(xué)進(jìn)展的眼光的、看待同學(xué)的成長中的言行，并利用掌控的知識、技能與家長溝通、探討，優(yōu)化對同學(xué)的教育、引導(dǎo)，上心去愛每一個(gè)同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)能得以健康、平穩(wěn)地進(jìn)展。把“以人為本”作為一種最為基本的教育理念，滲透到教學(xué)工作中。作為老師我們還要援助同學(xué)培育健康的心理。首先要援助其樹立正確的人生觀，使其能夠客觀的評價(jià)自我，積極悅納自我，從而提高其承受挫折的技能。其次援助同學(xué)進(jìn)行心理訓(xùn)練

8、，熬煉同學(xué)的意志品質(zhì)，使其保持樂觀向上的心情。第三援助同學(xué)掌控心情調(diào)整的方法，使他們能合理恰當(dāng)?shù)男埂Ｗ钅?，老師要積極組織心理詢問，援助同學(xué)解決心理問題。老師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻援助同學(xué)和培育同學(xué)保持良好的心情，不能僅僅只是“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是讓同學(xué)發(fā)覺自我，加強(qiáng)自信心，挖掘內(nèi)在動(dòng)力，這樣才不愧為“人類靈魂工程師”的稱號！心理健康與心理不健康沒有嚴(yán)格的界限，由于內(nèi)外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的狀況是常常發(fā)生的，所以對任何一個(gè)人來說都會(huì)或多或少具有一些心理障礙，只是嚴(yán)峻程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。老師也不例外。人類已步入21世紀(jì)，社會(huì)競爭也更加激烈，社會(huì)對人才的需求不僅僅要考核專業(yè)

9、技能，也越來越需要心理素養(yǎng)好的人才。我們所培育的同學(xué)應(yīng)當(dāng)是有豐富的知識、強(qiáng)健的體魄、健全的人格、積極樂觀的人生立場、承受各種挫折和適應(yīng)不同的環(huán)境的技能。一個(gè)老師的一生要教育影響千千萬萬的同學(xué)，假如老師缺乏愛心，人格不健全，對同學(xué)身上表現(xiàn)出的問題缺少發(fā)覺，缺少細(xì)心，甚至挖苦、諷刺、打罵同學(xué)，對同學(xué)不一視同仁，對考分高或家庭狀況好的同學(xué)另相看，對學(xué)習(xí)成果差或家庭貧困的同學(xué)當(dāng)成另類看待，這也嚴(yán)峻影響了少年兒童正常心態(tài)的形成。老師心理不健康就不能正確理解同學(xué)的行為，更無法奇妙地處理同學(xué)問題，輕那么影響師生關(guān)系，重那么可能損害同學(xué)心靈。因此，為了更好地教育同學(xué)，老師自己首先需要是心理健康的人。老師要擅長做好自身的