初中英語聽說課教學(xué)模式初探

1、初中英語聽說課教學(xué)模式初探 四川省廣元外國(guó)語學(xué)校 李培會(huì) 作為每個(gè)單元的起始課型，聽說課無疑是英語教學(xué)中最基礎(chǔ)最重要的環(huán)節(jié)，所以上好聽說課就成為完成一個(gè)單元教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)和保證。今天，筆者試圖探討出一種符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)同時(shí)又扎實(shí)有效的聽說課教學(xué)模式，從而為提升課堂教學(xué)效果和提高英語教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)綿薄之力。 初中英語聽說課教學(xué)模式設(shè)計(jì)（Teaching procedures） Step 1:Preparation （Warming up） 熱身。這一教學(xué)環(huán)節(jié)主要是吸引學(xué)生注意力，把他們的精力很快集中到課堂上來，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍?？刹捎玫姆椒ǎ?1、Free talk or daily Eng

2、lish 2、English songs, videos or chants 前者主要目的是訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)和聽說能力，后者則可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，各有千秋，大家可以根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)情靈活選擇。 Step 2:Presentation 1、Lead in復(fù)習(xí)引入（任務(wù)1） 可以針對(duì)每單元所涉及的中心話題，聯(lián)系學(xué)生以前所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的或虛擬的對(duì)話情境；也可以通過看電影、聽音樂、講故事或設(shè)置問題討論等形式引入；還可以創(chuàng)設(shè)情境開展頭腦風(fēng)暴，激勵(lì)學(xué)生聯(lián)想與話題有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，以舊帶新，拓展思維和知識(shí)，為新課教學(xué)作鋪墊。 如我在上八年級(jí)上冊(cè)第八單元How do you

3、 make a banana milk shake ？一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)虛擬的情境：在一個(gè)非常炎熱的天氣里，同學(xué)們正在做登山比賽，當(dāng)?shù)竭_(dá)山頂時(shí)同學(xué)們又累又渴，此時(shí)問學(xué)生，你最想喝什么？吃什么？What do you want to drink or eat ? 設(shè)置頭腦風(fēng)暴，讓同學(xué)們進(jìn)行小組討論（1分鐘）。然后讓學(xué)生根據(jù)他們自己的實(shí)際情況來回答這一問題。學(xué)生們肯定能積極踴躍地說出很多他們想喝想吃的東西，像chocolate， Bing Hong tea，orange juice， apple juice，water ，ice cream，milk and so on。等學(xué)生說完后，我接著說：

4、For me, I want to drink a banana milk shake . Because it is very delicious and healthy. Have you ever drunk this kind of drink？學(xué)生可能回答No,老師接著問，Do you want to have a taste?肯定他們會(huì)回答Yes,接下來老師又說:I can make a banana milk shake by myself. Do you want to know how to make a banana milk shake? 學(xué)生肯定回答Yes，此時(shí)老師說:

5、Now, let me tell you how to make it，從而引入了本文的中心話題。這樣既訓(xùn)練了聽說能力，復(fù)習(xí)鞏固了以前所學(xué)知識(shí)，又給學(xué)生造成一個(gè)懸念，吸引學(xué)生的注意力和求知心理，為接下來的教學(xué)做好了鋪墊。 2、 Study new language 新知呈現(xiàn)（任務(wù)2） 學(xué)習(xí)新知識(shí)：包括詞匯、短語、句型（目標(biāo)語）、話題。 （1）生詞教學(xué)，采取直觀教學(xué)法 緊接上一環(huán)節(jié)的引入教學(xué)，老師說，要做香蕉奶昔，首先要準(zhǔn)備四樣?xùn)|西。這時(shí)把課前準(zhǔn)備好的東西一樣一樣拿出來問學(xué)生：Whats this? Its a blender.(Its ice cream. It is milk.) What

6、are these? There are bananas. 同時(shí)把生詞blender寫在黑板上，或出示在屏幕上（實(shí)物單詞同時(shí)出現(xiàn)），然后認(rèn)讀生詞blender. （）學(xué)做香蕉奶昔。通過學(xué)做奶昔，學(xué)習(xí)掌握該單元的重點(diǎn)短語和句型（采用任務(wù)型教學(xué)法）。老師陳述制做方法，學(xué)生看、聽。（Just look and listen。）老師邊陳述，邊把重點(diǎn)短語、句型寫在黑板上或顯示在屏幕上（只出現(xiàn)劃線的單詞和短語）： （First, peel）three bananas. （Then, cut up ）the bananas. （Next, put）the bananas and ice cream （in）

7、the blender. （Pour ）the milk（into）the blender. （Turn on ）the blender. （After a while, turn off）the blender. （Finally, drink）the milk shake. Step 3：Practice Learn to say how to make a banana milk shake (任務(wù)3) 重點(diǎn)詞匯和句型呈現(xiàn)后，老師反復(fù)用英語描述制作過程（兩至三遍）。老師邊做邊說，讓學(xué)生邊看、邊聽，并要求他們記住所做過程；然后老師制做奶昔，學(xué)生邊看并與老師一起說制作過程；最后老師制做，學(xué)生

8、說制過程。奶昔做好后讓學(xué)生品嘗，品嘗奶昔的美味，品嘗學(xué)習(xí)的快樂。這樣讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。這幾遍看、聽、說教學(xué)過程完成后，學(xué)生不看書就能用英語述說奶昔制作的整個(gè)過程，輕松愉快地完成了本課教學(xué)任務(wù)，達(dá)成了語言知識(shí)學(xué)習(xí)和語言技能訓(xùn)練的雙重目標(biāo)。 Step 4:listening Practice （任務(wù)4） Pre-listening：Guide the students to read the statements in 1b and predict what they will listen to。引導(dǎo)學(xué)生朗讀熟悉所要完成的聽力內(nèi)容，明確聽的目的和要求。 While-liste

9、ning: Guide the students to listen to the statements and do the exercises as required。引導(dǎo)學(xué)生聽聽力材料，按要求完成聽力任務(wù)。 After-listening: check the answers and read the listening materiel with the tape .聽完后檢查答案，跟錄音朗讀。（聽力材料中出現(xiàn)的較難的知識(shí)要點(diǎn)，可簡(jiǎn)要解釋，不做詳細(xì)講解。 Step 5:Speaking practice（任務(wù)5） Making conversations by the students

10、 or discuss the steps of making a banana milk shake （小組合作學(xué)習(xí)，聽說訓(xùn)練）。 這一環(huán)節(jié)是語言實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。教師可通過圖片、實(shí)物等創(chuàng)設(shè)語境來進(jìn)行交際對(duì)話或個(gè)人表達(dá)（本課可采用個(gè)人表述的形式），讓學(xué)生體會(huì)并使用所學(xué)語言知識(shí)。這是培養(yǎng)學(xué)生用英語思維，用英語表達(dá)，提高聽說能力和實(shí)際運(yùn)用語言能力的重要的、必要的過程。從同學(xué)們的展示中，我們可以了解學(xué)生掌握和運(yùn)用本單元知識(shí)的情況，這也是一種教學(xué)的反饋。 Step 6: Summing up 小結(jié)（任務(wù)6） 讓學(xué)生回顧、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。可師生共同完成，讓學(xué)生總結(jié)，老師補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)。這是一個(gè)鞏固和提升的過程，可培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)歸納的好習(xí)慣。 Step7：Homework. 課后作業(yè)：告訴我們你喜歡哪種奶昔，并說出和寫出制做過程。