五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 8 冀中地道戰(zhàn) 人教部編版

1、冀中地道戰(zhàn)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。2、學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文,提高閱讀的速度。3.學(xué)生通過(guò)閱讀課文,掌握地道的構(gòu)成、特點(diǎn)以及作用。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)1、識(shí)字,寫(xiě)字。2、默讀課文,注意速度。難點(diǎn)：學(xué)生能理解課文的意思,并在朗讀中掌握閱讀技巧。課時(shí)安排建議2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程;一、情景引題,激發(fā)興趣：1.出示圖片,激發(fā)興趣:(教師用多媒體課件出示地道的照片)師:同學(xué)們,大家知道這是什么嗎?(學(xué)生答地道)沒(méi)錯(cuò),今天我們學(xué)習(xí)的課文就與這“地道”有關(guān)。2.觀(guān)察圖片,自由交流:說(shuō)說(shuō)對(duì)于地道的認(rèn)識(shí)3.教師小結(jié):從你們的回答中,我發(fā)現(xiàn)你們的預(yù)習(xí)工作做得非常扎實(shí),相信大家對(duì)于地道已經(jīng)有了初步的

2、了解。今天,我們將從地道的構(gòu)成、特點(diǎn)和作用入手,來(lái)學(xué)習(xí)課文冀中的地道戰(zhàn)。同時(shí),我們也要繼續(xù)學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。4.板書(shū)課題:冀中的地道戰(zhàn)。二、整體感知1.教師用多媒體課件出示生字詞卡片。要求會(huì)讀“侵”“略”“擱”等8個(gè)生字并且會(huì)寫(xiě)“蔽”“陷”“堡”等10個(gè)生字。2.讀準(zhǔn)“侵略”“碉堡”“堡壘”“陷坑”等課文中帶拼音的字詞。3.理解“冀”,“冀”指的是河北省,“冀中”是指河北中部,區(qū)內(nèi)主要為平原4.用較快的速度默讀課文,記錄所用時(shí)間。5.借助關(guān)鍵詞句,來(lái)感知整段的大致內(nèi)容,更加清晰地了解地道的構(gòu)成、特點(diǎn)還有作用三、時(shí)代背景在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,即1942年到1944年,日本帝國(guó)主義調(diào)集了幾十萬(wàn)兵力

3、對(duì)我國(guó)華北敵后抗日根據(jù)地進(jìn)行“大掃蕩”,實(shí)行野蠻的燒光、殺光、搶光的“三光”政策。他們?cè)阼F路和大道的兩旁挖了很深的封鎖溝,挖出的泥土就用來(lái)筑成封鎖墻,十里一碉,八里一堡,對(duì)抗日根據(jù)地實(shí)行封鎖政策。為了粉碎敵人的“大掃蕩”,冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,創(chuàng)造了新的斗爭(zhēng)方式,狠狠地打擊了敵人。四、解讀“地道戰(zhàn)”1.解釋詞語(yǔ),理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。紡車(chē):手搖或腳踏有輪子的紡紗或紡線(xiàn)的工具。岔道:分岔的道路掃蕩:用武力或其它手段掃清敵人。本課指日本侵略軍對(duì)我抗日根據(jù)地大舉進(jìn)攻。吆喝:大聲地喊叫荊棘:泛指山野叢生的帶刺的小灌木2.課前要求帶著問(wèn)題來(lái)閱讀課文,給學(xué)生們幾個(gè)問(wèn)題:(1)地道戰(zhàn)的這種斗爭(zhēng)方式是在什么情況下產(chǎn)生的(2)地道的樣式和特點(diǎn)各是什么?(3)地道戰(zhàn)體現(xiàn)了什么?3.理清段落。第一部分(第1-3自然段):介紹地道戰(zhàn)的背景,產(chǎn)生以及作用。第二部分(第4-5自然段):具體介紹地道內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。第三部分(第67自然段):介紹老百姓如何應(yīng)日軍對(duì)地道的破壞的。第四部分(第8自然段):總結(jié)地道戰(zhàn)的結(jié)果“奇跡”。4.總結(jié)歸納之前提出的三個(gè)問(wèn)題。5.了解了各段落的大致內(nèi)容之后,再次快速閱讀課文,帶著問(wèn)題來(lái)閱讀一地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、構(gòu)造、作用。注意借助關(guān)鍵字來(lái)提高閱讀速度四、總結(jié)全文通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解到了地道戰(zhàn)的產(chǎn)生的背景、構(gòu)成、特點(diǎn)以及作用,那么下一節(jié)