魚(yú)我所欲也 全省一等獎(jiǎng) 完整版課件

1、第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解句子及課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)文章論證方法。 孟子,名 ,字 . 時(shí)期著名的 家、 家, 家學(xué)派的代表人物,繼承孔子的思想,被稱為“ ”.孟子 孟子是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一,記述了 、政治主張、哲學(xué)主張及個(gè)人修養(yǎng).孟子的政治主張主要是“仁政”,主張和平,反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng).宋代朱熹把孟子和 編在一起,稱為四書(shū).軻子輿戰(zhàn)國(guó)思想教育儒大學(xué)中庸論語(yǔ)亞圣孟子的言行一、課前反饋給劃線字正音釋義：不為茍得也（ ）所惡（ ）簞（ ）羹（ ）蹴（ ）為宮室之美（ ） xing 過(guò)去，從前向 妾wi，動(dòng)詞，做，干W，動(dòng)詞，厭惡dn 古代盛飯用的圓竹器gng 湯c 用腳踢wi，介詞，為了qi 舊社會(huì)指男

2、人的小老婆魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生命也是我需要的東西，正義也是我需要的東西，二、課文全解魚(yú)，是我喜愛(ài)的東西，熊掌，也是我喜愛(ài)的東西，（如果）兩種東西不能同時(shí)得到，（那么），（我要）舍棄?mèng)~而選取熊掌。（如果）兩種東西不能同時(shí)得到，（那么），（我要）舍棄生命而選取正義。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？生命也是我需要的東西，（然而）我需要的東西還有比生命

3、更為重要的，所以我不去干茍且偷生的事情。死亡也（是）我厭惡的事情，（但我）所厭惡的，還有比死亡更為厲害的，所以禍患（我）也有不躲避的。如果人們喜愛(ài)的沒(méi)有比生命更重要的，那么一切可以用來(lái)保全生命的方法（有）什么不可以采用呢？如果人們厭惡的事情沒(méi)有比死亡更厲害的，那么一切可以用來(lái)躲避禍患（而保全性命）的手段（有）什么不能做（的）呢？由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。通過(guò)某種辦法去做就（可以）生存，然而卻有人不采用它；通過(guò)某種辦法去做就（可以）躲避禍患，然而卻有人不采用它。這是因?yàn)椋ㄈ藗儯┧矏?ài)的東西有比生命更

4、（重要的）， （人們）厭惡的事情有比死亡更厲害的。不僅僅賢德的人有這種思想，人人都有這種思想，（只不過(guò)）賢德的人能夠（堅(jiān)守這種品德）使它不致喪失罷了。 一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！一筐飯食，一碗湯，得到它就能活下去，得不到它就要死亡。（然而如果）喝叱著給人（吃），（饑餓的）過(guò)路人也不會(huì)接受；（如果）用腳踐踏過(guò)再給人（吃），（即使）乞丐（也）認(rèn)為不值得（接受）。萬(wàn)鐘的俸祿如果不分辨（是否符合）禮義就接受它，（這）萬(wàn)鐘的俸祿對(duì)于我（有）什么益處呢？！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？向?yàn)樯硭蓝皇?/p>

5、，今為宮室之美為之；向?yàn)樯硭蓝皇?，今為妻妾之奉為之；向?yàn)樯硭蓝皇?，今為所識(shí)窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。是為了宮室的華美，妻妾的侍奉，所認(rèn)識(shí)的貧困的人感激我（的恩德）（而接受它）嗎？從前（我）為了“禮義”寧愿死也不肯接受（施舍），現(xiàn)在卻為了宮室的華美而接受了；從前（我）為了“禮義”寧愿死也不肯接受（施舍），現(xiàn)在為了（能有）妻妾的待奉（而）接受了；從前（我）為了“禮義”寧愿死也不肯接受（施舍），現(xiàn)在（卻）為了所認(rèn)識(shí)的貧困的人感激我（的恩德）而接受了：這種（做法）不也是可以停止了嗎？（如果這樣做了）這就叫做喪失了人的本性。三、合作探究1、第一段中作者提出了什么觀點(diǎn)？2、開(kāi)頭

6、寫(xiě)“魚(yú)我所欲也，熊掌 亦我所欲也”作用是什么？這屬于什么論證？引出下面的論述，使說(shuō)理更生動(dòng)。舍 生 取 義舍 生 取 義魚(yú) 熊掌生 義 設(shè)喻論證（類比論證）舍 取舍 取這屬于什么論證？道 理 論 證推理故不為茍得也如使則使則義 重 于 生3、為什么要”舍生取義“？作者有哪些理由？故患有所不辟也由是則義存于心舉 例 論 證見(jiàn)利忘義（正）（反）對(duì) 比 論 證嗟來(lái)之食1、行道之人2、乞人萬(wàn)鐘之祿1、宮室之美2、妻妾之奉3、所識(shí)窮乏 者得我不受受之合作探究4、第二、三段屬于什么論據(jù)？作者列舉了哪些論據(jù)？試用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言加以概括。事實(shí)論據(jù)5、本文運(yùn)用了哪些論證方法？1比喻論證 用比喻論證引出論點(diǎn)。以生活常理為喻引出生和義無(wú)法兼顧的情況下應(yīng)該舍生而取義的結(jié)論（主旨）2、舉例論證 舉“一簞食，一豆羹”為例告訴我們，看似微不足道的東西，關(guān)乎生命的時(shí)候，也能考驗(yàn)一個(gè)人的品德。 舉“萬(wàn)鐘”為例，說(shuō)明喪失本心的表現(xiàn)。3、對(duì)比論證 將“一簞食，一豆羹”與“萬(wàn)鐘”作對(duì)比，讓人認(rèn)識(shí)到貪求富貴行為的不值得，也讓人醒悟