“六個好”引領(lǐng)教師專業(yè)成長-湖北省十堰市黃龍中心小學(xué)教師隊伍建設(shè)實踐與思考

1、“六個好”引領(lǐng)教師專業(yè)成長湖北省十堰市黃龍中心小學(xué)教師隊伍建設(shè)實踐與思考 湖北省十堰市黃龍中心小學(xué)地處十堰城區(qū)西郊，現(xiàn)有教師36名，學(xué)生 520人，12個教學(xué)班。教師多為省招教師，年輕教師比例大，但流動性也較大，近兩年每年都有45名年輕教師調(diào)走，再補充新教師，年輕教師教學(xué)經(jīng)驗缺乏，為了提高教育質(zhì)量，早解決這些問題，我們狠抓教育隊伍建設(shè)，特別是青年教師的成長，進(jìn)行了一系列探索與實踐，取得了一定的成效，青年教師已成為學(xué)校的中流砥柱，2022年底，十堰市張灣區(qū)教育局對黃龍鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行年度考核總結(jié)時，教育局副局長黃明儉說：黃龍鎮(zhèn)中心小學(xué)做事像事，做事成事，沒有難事， 六個好引領(lǐng)教師專業(yè)成長。非常中肯

2、地概括了學(xué)校教師隊伍建設(shè)的特點。 建一個好班子。管好學(xué)校在校長，更在班子。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，是一支工作務(wù)實、善于創(chuàng)新、樂于協(xié)作、執(zhí)行力強的校領(lǐng)導(dǎo)班子，工作上愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)上務(wù)實求精，作風(fēng)上廉潔自律，要求教職工做到的，自己必先做到；班子成員能夠做到大事集體研究，小事相互通氣，難事相互支持，有功不攬，有難不推；班子成員分工清楚、職責(zé)明確，每一個成員，都把各自分管的工作當(dāng)作為學(xué)校發(fā)展的事業(yè)來做，在各自分管工作方面都是行家里手，能主動地、創(chuàng)造性地開展工作。發(fā)揚領(lǐng)導(dǎo)的身先士卒表率作用，以人格魅力鼓舞人，例如每天早晨，學(xué)校中層干部中總有一個或幾個先于師生在學(xué)校迎接新一天工作的到來；每天下午放學(xué)時總有一個領(lǐng)導(dǎo)

3、檢查完校園后最后一個走；講示范課、課內(nèi)比教學(xué)教導(dǎo)主任總是第一個；教室換個電燈修個開關(guān)校長后勤主任總是親自動手，各種榮譽總是優(yōu)先考慮一線的教師。 立一個好規(guī)矩。敬畏制度，是學(xué)校的好規(guī)矩。學(xué)校以敬畏的態(tài)度制定制度，每一個制度的出臺，都謹(jǐn)慎行事，追求完美，盡量廣泛征求意見，牽涉到職工利益的還需經(jīng)過教代會討論通過，如：教師獎勵性績效工資發(fā)放辦法、教師勞動紀(jì)律暫行規(guī)定等規(guī)章制度。有了規(guī)矩不去落實不如不要規(guī)矩，工作中學(xué)校更多的是以敬畏的態(tài)度執(zhí)行制度 ，部門執(zhí)行制度嚴(yán)肅、公平、公正引發(fā)教師對制度的仰視和敬畏，學(xué)校里制度面前人人平等，不存在特殊人、不存在特殊事、更不存在特殊時，所有教師對制度保持一種敬畏的態(tài)度

4、，嚴(yán)格遵守執(zhí)行，依章依規(guī)約束自已。 承一個好傳統(tǒng)。學(xué)校歷來就有好的傳統(tǒng)，不斷在傳承老一輩教師的艱苦奮斗和無私奉獻(xiàn)精神，不斷在發(fā)揚校興我榮、心往一處想，勁往一處使的團結(jié)協(xié)作精神。感觸最深的是近幾年教師的課堂教學(xué)，凡是有教師講匯報課、推優(yōu)課、參加市區(qū)評比的說課和優(yōu)質(zhì)課競賽等，總是大家共同參與，有幫忙制作課件準(zhǔn)備教具的，有直言不諱指出需要改進(jìn)和完善的地方；再譬如教師請假或出差聽課、開會、培訓(xùn)，相關(guān)老師都能主動去頂課，不需要教務(wù)處安排，保證學(xué)習(xí)教學(xué)盡然有序，學(xué)?；顒佣?，臨時性加班也多，不管什么工作，只要學(xué)校安排了，都能在規(guī)定時間內(nèi)完成，校興我榮的傳統(tǒng)深入人心。學(xué)校最大優(yōu)勢是工作人人上陣，所以學(xué)校的事業(yè)

5、處處開花。在全國一師一優(yōu)課一課一名師 活動中，僅2022、2022兩年，學(xué)校教師2節(jié)課獲部優(yōu)、8節(jié)課獲省優(yōu)、18節(jié)課獲市優(yōu)。 育一個好文化。在學(xué)校教師中潛移默化著一種思想，那就是無論做什么工作，執(zhí)行力要強，要么不做，要做就要做好。這也是教師會上經(jīng)常說的一句話。教師的本質(zhì)工作必須做好，這是基本的職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校的其他工作，但凡是安排到你，你也應(yīng)該做好，譬如學(xué)校迎接的各種檢查，參加的各種活動，都需要大家協(xié)作認(rèn)真落實，教師態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗。學(xué)校連續(xù)獲得市級文明單位，年度目標(biāo)考核名列前茅就說明了這一點。推優(yōu)課青年教師主動麿課，請學(xué)科帶頭人聽課，一遍又一遍，直到自已滿意為止，參加市優(yōu)質(zhì)課競賽更是

6、主動請學(xué)校多方聯(lián)系進(jìn)行試講，參加區(qū)里的說課競賽只要有時間就請同行進(jìn)行指點，郭瑩波、李君寒等是其中優(yōu)秀的代表，她們的課在國家、省獲獎。再如鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，一辦就辦出高水平，經(jīng)驗做法在中央文明網(wǎng)上刊登；學(xué)校自創(chuàng)節(jié)目藝術(shù)特色大課間展示，一堅持就是五年，具體的做法，在市明辦的評比中獲創(chuàng)新案例二等獎。每周二下午第三節(jié)課，走進(jìn)黃龍鎮(zhèn)中心小學(xué)，一片熱鬧景象，這里是500多名師生的快樂園地；每周二和周四上午的大課間，走進(jìn)黃龍鎮(zhèn)中心小學(xué)，你將欣賞到不同藝術(shù)團隊的學(xué)生在這里進(jìn)行形式各異、內(nèi)容創(chuàng)新的表演。 興一個好氛圍。學(xué)校實行情感管理，以人文關(guān)懷感動人，學(xué)校知教職工所需，知教職工所想，切實解決他們在工作生活中的實

7、際困難，讓他們幸福生活，教師生病住院，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都會親自看望，一束鮮花，一聲祝福，讓教師感受到來自學(xué)校的關(guān)懷；職工家中有困難主動幫助解決，建教師廚房解決年輕教師中午生活問題等等，讓職工充分感到學(xué)校的溫暖。積極為教師創(chuàng)造舒適的生活環(huán)境，構(gòu)建積極向上、融洽和諧的人際關(guān)系，經(jīng)常性開展教職工趣味運動會、春游、元旦聯(lián)歡會、慶三八教師廚藝大賽、包餃子比賽、篝火晚會等活動，促進(jìn)了教師的相互了解，增進(jìn)了友誼，從而激發(fā)了教職工努力建設(shè)學(xué)校的責(zé)任心，教書育人的進(jìn)取心。 養(yǎng)一個好習(xí)慣。教師逢新必培成為自覺。每個新學(xué)期開學(xué)學(xué)校都會召開新入職教師專題會，對他們提希望提要求，提出了半年入門，一年合格，三年成骨干的目標(biāo)，在培

8、養(yǎng)過程中開展了一系列的活動。以專家培訓(xùn)為突破點引領(lǐng)成長，先后邀請市教科院、區(qū)教育局專家來我校聽課和舉辦講座，對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行把脈問診，讓教師和專家面對面進(jìn)行溝通交流；以課題研究為出發(fā)點引領(lǐng)成長，2022年至今學(xué)校2個省級課題、4個市級課題、7個區(qū)級課題結(jié)題，另有兩個省級課、1個市級課題正在探究中，青年教師均參與到課題研究中，已成為學(xué)校課題研究的主力軍，有的已成為課題負(fù)責(zé)人，青年教師郭瑩波還擔(dān)任學(xué)校教科室主任。以給青年教師壓擔(dān)子為結(jié)合點引領(lǐng)成長，學(xué)校敢于向青年教師壓擔(dān)子，將壓力變?yōu)閯恿?，讓他們有一種跳一跳才能摘到桃子的感覺，將工作成長較快的年輕人充實到學(xué)校教學(xué)管理崗位和課題實驗的負(fù)責(zé)人上去獨擋一面，讓他們自覺主動去學(xué)習(xí)，填補自已在管理工作中的不足。以搭建展示平臺為支撐點引領(lǐng)成長，教務(wù)處和工會堅持聯(lián)合開展教師課堂技能競賽和課內(nèi)比教學(xué)活動，人人參與，學(xué)校召開動員會，教研組負(fù)責(zé)實施，活動結(jié)束進(jìn)行總結(jié)表彰； 2022年9月12月，開展青年教師素養(yǎng)大賽，25名青年參賽，全體教師參與了觀摩，教師經(jīng)過了課堂教學(xué)展示、說課、雙主三學(xué)教學(xué)設(shè)計、鋼筆字、白板筆字和才藝展示六項活動的激烈角逐，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀青年教師。 青年教師甘莉的感悟讓人欣慰：經(jīng)過一年多的相處，無論從為人還是處事上，我認(rèn)為自己成長了不少。思想上，我覺得自己更成熟了，不再計較今天做多少事要多少報酬