教師國培的培訓(xùn)總結(jié)

1、第 第 頁教師國培的培訓(xùn)總結(jié)本次培訓(xùn)的內(nèi)容有學(xué)習資料、上網(wǎng)傾聽名師講座、精彩課堂實錄、網(wǎng)上溝通體會、教學(xué)設(shè)計等活動,讓我們在體味名師風采之余,又能夠通過測試、和班里的同學(xué)們溝通溝通的方式來加深心得體會,最末,可以把我們在這次培訓(xùn)中學(xué)到的用之于實際,通過自己設(shè)計教學(xué)活動,在實踐中嘗試，然后和老師們相互切磋，相互學(xué)習，使自己的業(yè)務(wù)水平得以提高。雖然才為期五十多天，可在培訓(xùn)的每一天，我都會有所收獲。我越來越認識到自己知識的貧乏，教學(xué)理念遠遠跟不上時代的步伐。在今后的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。由于，備課是我們從同學(xué)實際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過程的需要，是積累閱歷、提高自我的重要過程，

2、更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我一貫在思索什么樣的課才是一節(jié)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課。個人的思索總覺得不成熟和難以操作，本次培訓(xùn)多位老師的精彩課堂實錄讓我醍醐灌頂，如三角形邊的認識、統(tǒng)計的初步認識等給我留下了深刻的印象，是我真正看到了素養(yǎng)教育的課堂。我想，在今后的教學(xué)中，肯定會讓同學(xué)把自己的制造力呈現(xiàn)在數(shù)學(xué)課上，讓其在知識的海洋里自由翱翔。同時，在有效教學(xué)方面，我也學(xué)習到了一些技巧和策略，比如教學(xué)目標的確立問題，課堂問題的的設(shè)計、教學(xué)過程的設(shè)計、對同學(xué)的評價等。當然，有效教學(xué)還需要懂得如何規(guī)范教學(xué)行為，比如懂得如何突出重點、化解難點;如何進行課堂拓展、如何總結(jié)課堂所學(xué)等等。在學(xué)習過程中，我在不

3、斷地反思自己的教學(xué)行為，我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效我給自己的許多答案都是否定的，我或許順當完成了教學(xué)任務(wù)，教授完了課本上的知識點，迫使同學(xué)記住了一些基礎(chǔ)知識，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的，我沒有著重教學(xué)中的環(huán)節(jié)來調(diào)動同學(xué)的主動性和積極性、培育同學(xué)的創(chuàng)新意識我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲，讓我在學(xué)習中找到方向。本次培訓(xùn)也讓我知道，作為一名合格的學(xué)校老師，需要要加強自身的文化修養(yǎng)，培育良好的人文精神。在加強自身修養(yǎng)方面，我需要在情感上對同學(xué)做到真誠而豐富。我要不斷提高自身的技能和修養(yǎng)，引導(dǎo)我的同學(xué)發(fā)覺美

4、、感受美、并能制造美。我還要著重筆耕，使自己變得更加厚實。多讀書、多動筆，實時總結(jié)自己教學(xué)的缺漏，在不斷反思中和我的同學(xué)一起成長。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充盈的。我站在了一個嶄新的平臺上端詳了自己的教學(xué)，對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。我會繼續(xù)努力，仔細學(xué)習，把所學(xué)知識用到教育教學(xué)中，讓孩子們樂學(xué)、會學(xué)，把孩子們從芳香待放的花蕾澆灌成漂亮的花朵，期盼在三尺講臺上揮灑絢麗的人生!老師國培培訓(xùn)總結(jié)范文2這次參與“國培計劃”的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習，覺得受益匪淺,對于現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也

5、促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會。一、更新教育教學(xué)觀念信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合,是基礎(chǔ)教育的改革方向。怎樣將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機的整合在一起，是近年來一貫在探究的課題?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用具有深遠的意義。課程改革要求老師的教育觀念和教育方式發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代教育課程學(xué)習就是引導(dǎo)老師把先進的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習方式，信息技術(shù)既是學(xué)習的對象，更是一種學(xué)習的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此，在進行信息技術(shù)與學(xué)科整合設(shè)計的時候，盡可能多的為同學(xué)的學(xué)習提供更多的學(xué)習資源，以促進同學(xué)利用資源進行學(xué)習;要為同學(xué)的積極主動參加學(xué)習制造更多的條件和機會。使他們能夠通過主動參加、學(xué)會學(xué)習、得到進展。二、轉(zhuǎn)變了同學(xué)的學(xué)習方式引導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變同學(xué)過去單一、被動的學(xué)習方式，建立和形成發(fā)揮同學(xué)主體性的多樣化的學(xué)習方式，促進同學(xué)在老師指導(dǎo)下主動的富有性格的學(xué)習，使同學(xué)的學(xué)習方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習向主動、探究、合作性學(xué)習轉(zhuǎn)變。 同學(xué)可以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的天地中自主探究，體會到學(xué)習的樂趣。學(xué)習不再是被動地接受，不再是負擔，而是一件歡樂的事情，為同學(xué)的終身學(xué)習奠定了良好的習慣和情感基礎(chǔ)。在信