數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃5篇

1、第 第 頁(yè)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃5篇數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃精選1 一、指導(dǎo)思想 以課程改革為中心，以新課程理念為指導(dǎo)，以“新課程理念下的應(yīng)用題教學(xué)”為本期課堂教學(xué)討論與改革為切入口，加大教研教改力度，吃透教材，探究教法，規(guī)范數(shù)學(xué)主題系列教研活動(dòng)，加大對(duì)骨干老師和青年老師的培育指導(dǎo)力度，深化教學(xué)改革，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)和同學(xué)的全面進(jìn)展、終身進(jìn)展，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 二、教研理念 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得須要的數(shù)學(xué)知識(shí);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展”，樹立“進(jìn)展為本”的教育理念，援助同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)和日常生活的親密聯(lián)系。數(shù)學(xué)教學(xué)表達(dá)一個(gè)“實(shí)”字，著重培育同學(xué)的規(guī)律思維技能

2、和空間觀念，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。 三、工作目標(biāo) 針對(duì)本學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn)，我們制定以下目標(biāo)： 1、規(guī)范常規(guī)，歡樂課堂。 2、深化課改，優(yōu)化教學(xué)。 3、重在培訓(xùn)，貴在溝通。 4、科學(xué)評(píng)價(jià)，保證質(zhì)量。 四、詳細(xì)措施 (一)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化備課活動(dòng)。 1、備課要突出“三備”。 備教學(xué)目標(biāo)的確定。 深入領(lǐng)悟數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，把握新教材的編寫意圖，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，確定數(shù)學(xué)目標(biāo)。在目標(biāo)的表述上，能從情感立場(chǎng)與價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與技能諸方面有重點(diǎn)地提出明確適當(dāng)?shù)囊蟆?備教學(xué)內(nèi)容的拓展。 充分挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)資源，收集、整理有關(guān)教學(xué)資料，豐富自己的知識(shí)積累，重視教學(xué)內(nèi)容的拓展，深入

3、、全面地把握教學(xué)內(nèi)容，以利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)水平及技能，要進(jìn)行分層備課，還要著重二次備課。不要抄備課教案，備精髓，備教案書上沒有的。 備學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 新課標(biāo)提倡“自主、合作、溝通”的學(xué)習(xí)方式，備課中要表達(dá)老師如何引導(dǎo)、組織同學(xué)進(jìn)行自我探究，不斷感受和體驗(yàn)獵取知識(shí)的歡樂，教學(xué)中要充分安排同學(xué)操作、實(shí)踐及自主學(xué)習(xí)的方法。 2、上課： 老師課前不僅要做好教具、學(xué)具及電教設(shè)備的預(yù)備，還要有知識(shí)的預(yù)備(要了解教學(xué)內(nèi)容與前后知識(shí)間的聯(lián)系)，課中要做到“三多”、“三好”。即：同學(xué)間探究多、溝通多、練習(xí)多，合作好、氛圍好、效果好。突出特色班級(jí)教學(xué)討論，創(chuàng)辦特色班級(jí)教育模式、評(píng)估模式。教研

4、組協(xié)作教育處不定時(shí)聽推門檢查課。 3、作業(yè)： 作業(yè)的設(shè)計(jì)要精細(xì)，不在乎多，不僅要表達(dá)知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練，還要有課后的延伸或?qū)嵺`活動(dòng)。批改要實(shí)時(shí)、要細(xì)致，書寫以及批改格式要規(guī)范。要實(shí)時(shí)反饋同學(xué)知識(shí)掌控狀況，做好輔導(dǎo)工作。 4、明確集體備課職責(zé)，加強(qiáng)班級(jí)備課的考核。 班級(jí)組的每個(gè)成員都要對(duì)所教單元仔細(xì)閱讀，并翻看有關(guān)資料對(duì)本單元教學(xué)內(nèi)容有個(gè)全面了解，以訓(xùn)練重難點(diǎn)做到心中有數(shù)。每課確定一位主備課人，此人談個(gè)人教學(xué)構(gòu)思，其余人員提出看法，再形成書面內(nèi)容。 (二)提倡高效率學(xué)習(xí)，完成學(xué)校工作目標(biāo)中的“確保地位”。 1、各班級(jí)組定期組織診斷性測(cè)試，檢測(cè)同學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的達(dá)成度;協(xié)作教育處仔細(xì)組織期中學(xué)習(xí)質(zhì)量和期終學(xué)

5、習(xí)質(zhì)量檢和月質(zhì)量抽測(cè)。 2、教學(xué)質(zhì)量著重抓兩頭。優(yōu)等生重拓展、重提高，組織參與陪優(yōu)訓(xùn)練。學(xué)困生重基礎(chǔ)、重穩(wěn)定，多鼓舞、多賞識(shí)。通過學(xué)習(xí)、陪優(yōu)、游戲活動(dòng)等激發(fā)其學(xué)習(xí)愛好，樹立自信心、樹立我能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。 五、公開課活動(dòng)安排 三月 1、通過教研組計(jì)劃; 2、制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃; 3、開展中考一輪復(fù)習(xí)研討會(huì)。 四月 1、九班級(jí)第一次模擬考試; 2、專題研討如何進(jìn)行中考前復(fù)習(xí); 3、作業(yè)、教案檢查。 五月 1、組織部分老師外出學(xué)習(xí); 2、九班級(jí)第二次模擬考試; 3、召開教法研討會(huì)。 4、積極開展小組合作學(xué)習(xí)以及提高同學(xué)的主體作用和主觀能動(dòng)性。 六月 1、中考研討會(huì); 2、中考; 3

6、、召開學(xué)法指導(dǎo)會(huì)。 4、觀議課。 七月 1、協(xié)作學(xué)校教研室、教育處做好學(xué)期期末工作; 2、數(shù)學(xué)組工作總結(jié)。 八月 1、組織參與數(shù)學(xué)暑假培訓(xùn)活動(dòng); 2、培訓(xùn)后組織老師仔細(xì)討論同學(xué)學(xué)習(xí)理論，探究高效學(xué)習(xí)方略。 九月 1、新學(xué)年數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議; 2、制定新學(xué)期課堂教學(xué)計(jì)劃; 3、集體備課; 4、培育青年老師，多次組織公開課。 十月 1、針對(duì)課堂教學(xué)改革，討論爭(zhēng)論; 2、研討如何強(qiáng)化過程引導(dǎo)，培育同學(xué)解題技能。 3、召開教法研討會(huì)。 4、積極開展小組合作學(xué)習(xí)以及提高同學(xué)的主體作用和主觀能動(dòng)性。 十一月 1、老師集中研討教學(xué)改革，溝通課堂改革閱歷; 2、召開學(xué)法指導(dǎo)會(huì)。 3、觀議課。 十二月 1、

7、九班級(jí)期末考試及試卷評(píng)改與教學(xué)質(zhì)量分析; 2、協(xié)作學(xué)校教研室、教育處做好學(xué)期期末工作; 3、上交教研組及個(gè)人工作總結(jié)。 數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃精選2 一、課堂教學(xué) “活學(xué)活用”，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)同學(xué)的思維活動(dòng)，努力營(yíng)造人文色調(diào)的教學(xué)氛圍，不斷提高教學(xué)的藝術(shù)水平。鑒于課改教材，著重了聯(lián)系生活實(shí)際，著重同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)，著重合作溝通的意識(shí)，我決斷實(shí)施有目的預(yù)習(xí)新課，再讓同學(xué)依據(jù)教材內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)問題，合作解答，再針對(duì)不同的課時(shí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，“揚(yáng)棄”和“繼承”相協(xié)調(diào)，目的是有利于教學(xué)，有利于同學(xué)掌控知識(shí)，有利于培育同學(xué)的各種技能。同時(shí)做到“提前3分鐘候課”，“下課鈴響不拖堂”等教學(xué)校長(zhǎng)在課堂常規(guī)方

8、面提出的各方面要求。 二、教案更新 為了更好的促進(jìn)教學(xué)，在數(shù)學(xué)的教案格式上，進(jìn)行重點(diǎn)改革，由原來(lái)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵、教學(xué)程序中的復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課。鞏固練習(xí)，反饋教學(xué)，檢測(cè)布置作業(yè)，板書設(shè)計(jì).更新教學(xué)目標(biāo)為思想目標(biāo)、技能目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。教學(xué)程序更改為問題情境引入、探所新知、應(yīng)用新知、鞏固所學(xué)、綜合運(yùn)用、探究創(chuàng)新、課堂反饋、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)。在教案上，依據(jù)學(xué)校課改的實(shí)際狀況，和同學(xué)的層次性，教案設(shè)計(jì)為：基礎(chǔ)課教案和綜合拔高課教.適合因地制宜，因材施教的原那么，在備課上，表達(dá)合作精神和集體主義的團(tuán)體精神。根據(jù)學(xué)校的要求提前一周備課，備同學(xué)、備教學(xué)內(nèi)容，做到充分

9、了解同學(xué)的認(rèn)知狀況，了解教材內(nèi)容的層次性，更深的了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)教案的創(chuàng)新化。 三、總結(jié)教學(xué) 爭(zhēng)取拿出一部分時(shí)間品嘗教學(xué)，更新和梳理課堂教學(xué)中的不足，盼望自己能堅(jiān)持寫教學(xué)日志，積極主動(dòng)的投入課改，探究課標(biāo)，領(lǐng)悟課改精神，立意創(chuàng)新，改善教學(xué)中涌現(xiàn)的問題，由教育者向教研型老師轉(zhuǎn)變.堅(jiān)持寫作，堅(jiān)持和同學(xué)溝通教學(xué)，和同行溝通教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變陳腐的教學(xué)觀念.更新和摒棄教學(xué)中老師一言堂現(xiàn)象，鉆研教材，定格不同教學(xué)內(nèi)容的教法，定位教學(xué)，化有形于無(wú)形。 四、教學(xué)輔導(dǎo) 在教學(xué)中，有許多同學(xué)不能一次形成技能，針對(duì)知識(shí)點(diǎn)模糊，對(duì)知識(shí)的理解不通透，不能全方位的理解知識(shí)的現(xiàn)象，有效的，有目的的，有針對(duì)性的做

10、配套練習(xí)，鞏固所學(xué)，拓寬知識(shí)，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一，充分駕馭知識(shí)。輔導(dǎo)學(xué)法，引導(dǎo)同學(xué)在練習(xí)鞏固中實(shí)時(shí)發(fā)覺問題，分清主次沖突，與沖突的主要方面，發(fā)覺問題的主要方面，一點(diǎn)即破，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn).切忌，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象，改掉教學(xué)中舍不得現(xiàn)象，相信有舍才有得，抓典型中的典型題，典型題中的典型沖突，遵循學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所提出的著重輔導(dǎo)，有效的學(xué)習(xí)。 五、培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí) 數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，并反作用于實(shí)踐。生活中到處有數(shù)學(xué)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中要把所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，并通過生活實(shí)際，抽象出數(shù)學(xué)知識(shí)，靠攏數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，建立可行的數(shù)學(xué)模型，解決有關(guān)問題。培育同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的觀念和空間想象及應(yīng)用數(shù)學(xué)

11、意識(shí)，數(shù)學(xué)中這樣的題型比比皆是，教育同學(xué)留心做過的題型.實(shí)現(xiàn)課改，導(dǎo)向生活，貫穿于生活，與學(xué)校的教學(xué)管理要求接軌。 六、批改作業(yè) 本學(xué)期作業(yè)全批全改，并做到實(shí)時(shí)批改。針對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，批改作業(yè)的同時(shí)，實(shí)時(shí)找同學(xué)促膝談心，導(dǎo)向方法及思想，彌補(bǔ)作業(yè)中存在的不足，鼓舞自信，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。 七、教學(xué)反饋 學(xué)習(xí)一單元之后，實(shí)時(shí)反饋教學(xué)，實(shí)時(shí)測(cè)評(píng)，查缺補(bǔ)漏，切忌急功近利，調(diào)整心態(tài)，擺正位置，著重過程，渺視結(jié)果，相信良好的開端，再加上忍耐和堅(jiān)持，就會(huì)有良好的結(jié)果。 總之，工作上：上心做事.生活中：用情作人。與人友善，合作溝通，在競(jìng)爭(zhēng)中，著重人文，表達(dá)雙贏法那么.相信，沒有不好的同學(xué)，只有不好的

12、老師.同等和賞識(shí)同學(xué)，忍耐和饒恕同學(xué).給他們做孩子、做同學(xué)的權(quán)利，建立和諧，民主，開心的教學(xué)氛圍向名師邁近腳步，創(chuàng)設(shè)一片教育天空，為試驗(yàn)中學(xué)的教育事業(yè)，灑下汗水，滋潤(rùn)祖國(guó)的花朵。 數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃精選3 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我繼續(xù)全身心投入國(guó)家的教育事業(yè)，聽從學(xué)校相關(guān)工作安排，做好教育教學(xué)工作。并通過課改嘗試查找突破點(diǎn)，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，以新時(shí)代的優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初三班級(jí)2班、4班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所擔(dān)負(fù)班主任的4班現(xiàn)共有同學(xué)52人，其中男生25人，女生27人。從成果來(lái)上看，班上同學(xué)的數(shù)學(xué)只有1個(gè)優(yōu)秀，7個(gè)及格，因此在平常的教學(xué)中應(yīng)

13、當(dāng)特別著重基礎(chǔ)。而2班，有一部分同學(xué)存在數(shù)學(xué)上的偏科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)較吃力，也有不少同學(xué)解題作答比較馬虎，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。 三、教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)中落實(shí)新課改，表達(dá)新理念，培育創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，努力培育同學(xué)的規(guī)律思維技能、運(yùn)算技能、空間想象技能，以及分析問題、解決問題的技能，促使各類同學(xué)數(shù)學(xué)成果都有相應(yīng)的提高。 四、教材分析 第二十一章一元二次方程：本章主要是掌控配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及詳細(xì)方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。 第二十二

14、章二次函數(shù)：本章主要掌控二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系，實(shí)際問題與二次函數(shù)。本章重難點(diǎn)就是二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)及應(yīng)用。 第二十三章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探究和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡(jiǎn)約平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對(duì)稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是辨別中心對(duì)稱圖形，按要求作出簡(jiǎn)約平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。 第二十四章圓：理解圓及有關(guān)概念，掌控弧、弦、圓心角的關(guān)系，探究點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探究圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對(duì)圓周角的特點(diǎn)，切線與過切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。 第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章

15、的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用，掌控概率的計(jì)算方法。本章的難點(diǎn)是會(huì)用列舉法求隨機(jī)事項(xiàng)的概率。 五、詳細(xì)措施 1.仔細(xì)鉆研教材，積極捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和性格品質(zhì)。 2.把握同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，實(shí)時(shí)與同學(xué)溝通，建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系。 3.充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，援助同學(xué)理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成技能，提高成果。 4.改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。 5.精講多練，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí)，著重舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，讓同學(xué)在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提

16、高，減削遺忘。 6.加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差中促差生的個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，培育同學(xué)的性格特長(zhǎng)。特別要多鼓舞后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣： (1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣; (2)積極思索，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣; (3)自主作業(yè)習(xí)慣; (4)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。 7.改進(jìn)階段考試形式，改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，著重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)技能“推遲判斷”，讓同學(xué)有再次考試的機(jī)會(huì)，勝利的喜悅，重視同學(xué)發(fā)覺問題、解決問題的技能的評(píng)價(jià)。 數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃精選4 一、著重基礎(chǔ)，降低知識(shí)起點(diǎn) 該教材在編寫中，以中學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本方法為綱，使同學(xué)在掌控基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的基礎(chǔ)上能夠解決實(shí)際問題。 二、著重算法意識(shí)的培育 每個(gè)知

17、識(shí)點(diǎn)都用實(shí)際問題因如，然后討論問題的算法，最末給出須要的練習(xí)。通過不斷滲透算法思想，逐步培育同學(xué)應(yīng)用算法解決問題的意識(shí)和技能。 三、增加較大的運(yùn)用彈性 考慮中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)的多樣性，各對(duì)數(shù)學(xué)技能的要求也不相同，教學(xué)要求給出了較大的選擇范圍，增加了教學(xué)的彈性。 四、著重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培育 每章內(nèi)容從詳細(xì)問題出發(fā)，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的意識(shí)和技能。 五、著重培育同學(xué)運(yùn)用計(jì)算機(jī)工具的技能 教材內(nèi)容滲透了現(xiàn)代計(jì)算技術(shù)的運(yùn)用與訓(xùn)練，留意運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)改善學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)通過計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等現(xiàn)代計(jì)算工具解決實(shí)際問題的技能。 六、強(qiáng)教材的時(shí)代感與趣味性 每章內(nèi)容做到具有時(shí)代氣息,留意與就業(yè)需要、活、

18、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合。每一章都設(shè)有數(shù)學(xué)文化閱讀材料，目的是使同學(xué)了解一些數(shù)學(xué)文化等背景知識(shí)，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)和科學(xué)精神。 數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃精選5 一、指導(dǎo)思想 我們要培育同學(xué)在數(shù)學(xué)課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，滿意個(gè)人進(jìn)展與社會(huì)進(jìn)步的要求。主要目標(biāo)如下： 1、掌控主要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。 2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理和數(shù)形結(jié)合的思想等基本技能。 3、提高分析和解決

19、問題(包括簡(jiǎn)約的實(shí)際問題)的技能，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的技能，進(jìn)展獨(dú)立獵取數(shù)學(xué)知識(shí)的技能。 4、進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出判斷。 5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)立場(chǎng)。 6、具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。 二、要運(yùn)用的教學(xué)方法 1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和信心，引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。 2、用類比，推廣，非?；?，化歸和數(shù)形結(jié)合的思想等思想方法的運(yùn)用，培育同學(xué)思索問題的方式，提高數(shù)學(xué)思維技能，培育同學(xué)的探究精神。