幼兒園小班音樂(lè)教案《小手小腳動(dòng)起來(lái)》

1、 幼兒園小班音樂(lè)教案小手小腳動(dòng)起來(lái) 小班音樂(lè)嬉戲教案小手小腳動(dòng)起來(lái) 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.在音樂(lè)活動(dòng)中感受快和慢、重和輕的變化。 2.情愿參加活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。 3.在音樂(lè)活動(dòng)中感到歡樂(lè)。 【活動(dòng)重難點(diǎn)】 1、感受音樂(lè)節(jié)奏的快和慢、重和輕 2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動(dòng)起來(lái) 【活動(dòng)預(yù)備】 1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂(lè)各一段 2.一只鼓 【活動(dòng)過(guò)程】 （一）、引起興趣 音樂(lè)嬉戲黃老先生有塊地，讓幼兒仿照小動(dòng)物的聲音。 （二）、動(dòng)動(dòng)手 1、教師：“王教師今日帶來(lái)了一個(gè)小鼓，現(xiàn)在我來(lái)敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我先敲第一遍：XXXX（慢） 2、我再敲其次遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX（

2、快） 3、提問(wèn)：“剛剛教師敲的兩遍聲音一樣嗎？ 4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)拍拍手吧，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)好教師敲的是快還是慢?！辨覒蚍磸?fù)兩次。 （三)、動(dòng)動(dòng)腳 1、教師：“現(xiàn)在教師再敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這次敲的聲音。我先敲第一遍：XXX（輕） 2、我再敲其次遍：XXX（重） 3、提問(wèn)：“剛剛教師敲的兩遍聲音一樣嗎？ 4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)踏踏腳吧，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)好教師敲的是重還是輕?！辨覒蚍磸?fù)兩次。 （四）、動(dòng)手動(dòng)腳 小朋友，剛剛小鼓敲得快和慢時(shí)，我們做了什么動(dòng)作？敲得重和輕時(shí)，我們又做了什么動(dòng)作呢？咱們?cè)賮?lái)玩一次，看看誰(shuí)的小手小腳最能干。 （五）、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè) 1、教師：“

3、小朋友能聽(tīng)懂小鼓說(shuō)話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)它們有什么不一樣，我們先聽(tīng)第一段。”播放快節(jié)奏音樂(lè)，幼兒可以隨音樂(lè)拍手。 提問(wèn)：“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？” 2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段音樂(lè)播放慢節(jié)奏音樂(lè)，幼兒可以隨音樂(lè)拍手 提問(wèn)：“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？” 3、依據(jù)音樂(lè)仿照動(dòng)物形象 A、師：“現(xiàn)在我們來(lái)依據(jù)音樂(lè)仿照小動(dòng)物，想一想聽(tīng)到快節(jié)奏的音樂(lè)我們可以仿照什么動(dòng)物？聽(tīng)到慢節(jié)奏的音樂(lè)我們可以仿照什么動(dòng)物？那聽(tīng)到重而響的音樂(lè)呢？聽(tīng)到輕聲的音樂(lè)我們可以仿照什么動(dòng)物？ B、師幼共同隨著音樂(lè)仿照各種小動(dòng)物。 【活動(dòng)總結(jié)】 教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)樂(lè)觀的幼兒。讓幼兒在觀賞音樂(lè)的同時(shí)，感受到音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。同時(shí)，教師要