高中思想政治-和平與發(fā)展：時(shí)代的主題教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、：時(shí)代的主題1知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，危及和平與發(fā)展的主要根源是霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治；理解建立國(guó)際新秩序是解決和平與發(fā)展問題的有效途徑。2能力目標(biāo): 通過分析和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題等內(nèi)容,提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、 觀點(diǎn)和方法分析和判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力；培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)注我國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位和作用，增強(qiáng)民族自尊心、自 立為世界和平與發(fā)展作貢獻(xiàn)的信念。教學(xué)重點(diǎn)：解決世界和平與發(fā)展問題的主要障礙和有效途徑教學(xué)難點(diǎn)：和平問題與發(fā)展問題情景教學(xué)法、探究教學(xué)法【導(dǎo)入新課】導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們你們感覺幸福嗎？(學(xué)生意見不一)播放視頻：二戰(zhàn)中美國(guó)向

2、日本廣島投放原子彈 靈的創(chuàng)傷，現(xiàn)在再問生活在和平年代和和平國(guó)度的你們，幸福嗎？(學(xué)生回答：幸福)帶著 滿滿的幸福感開始我們今天的學(xué)習(xí)和平與發(fā)展：時(shí)代的主題【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 2理解建立國(guó)際新秩序是解決和平與發(fā)展問題的有效途徑。3關(guān)注我國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位和作用，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信念?！練v史的沉思 時(shí)代的啟示】 爭(zhēng)與和平形勢(shì)的變化，認(rèn)識(shí)時(shí)代主題的轉(zhuǎn)換，即從“戰(zhàn)爭(zhēng)與革命”轉(zhuǎn)換為和平與發(fā)展，使學(xué)生明確二戰(zhàn)后和平與發(fā)展是時(shí)代的主流?！竞魡竞推?、渴望發(fā)展的歷史潮流】合作探究一和平是時(shí)代的主流，但世界仍很不安寧，你知道有哪些表現(xiàn)嗎？其影響因素有哪些？合作探究二

3、(1)材料一和材料二分別說明了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在什么問題？ 許多發(fā)展中國(guó)家被邊緣化。比如，特朗普最出名的口號(hào)：“用美國(guó)貨、雇美國(guó)人”，“如果 我當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)，將對(duì)中國(guó)商品征收高達(dá) 45%的關(guān)稅”。(2)全球發(fā)展的最突出問題是什么？結(jié)合材料三說明其根源？(3)結(jié)合圖片說明不公正不合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)舊秩序是怎樣損害著發(fā)展中國(guó)家的利益的【維護(hù)和平促進(jìn)發(fā)展的有效途徑】結(jié)合探究二問題引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解決和平與發(fā)展問題的主要障礙和有效途徑播放視頻：中國(guó)主張和中國(guó)作為引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位和作用，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感， 發(fā)展作貢獻(xiàn)的信念。【達(dá)標(biāo)測(cè)試】 這段話說明和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題 發(fā)展

4、經(jīng)濟(jì)是維護(hù)世界和平的有力保障( )沒有和平就沒有發(fā)展 維護(hù)和平是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的基本前提A B C D2在世界銀行的總部外，一塊巨大的電子顯示屏正在計(jì)算現(xiàn)在全世界長(zhǎng)期挨餓的饑民的數(shù) 明A當(dāng)今世界并不安寧 B發(fā)展問題仍然存在C全球發(fā)展的最突出問題是南北發(fā)展不平衡 D當(dāng)今世界貧富懸殊3.全球發(fā)展的最突出問題及解決的途徑是( ) C. 世界環(huán)境日益惡化 堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 D.南北發(fā)展不平衡 建立國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序4習(xí)近平訪問美國(guó)時(shí)強(qiáng)調(diào)，我們?cè)竿鲊?guó)一道，構(gòu)建以合作共贏為核心的新型國(guó)際關(guān)系， 以合作取代對(duì)抗，以共贏取代獨(dú)占，樹立建設(shè)伙伴關(guān)系新思路，開創(chuàng)共同發(fā)展新前景， 營(yíng)造共享安全新局面。這表明( )中國(guó)是維

5、護(hù)世界和平與安全的重要力量 國(guó)家利益存在于復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系中我國(guó)積極推動(dòng)建立國(guó)際新秩序 世界格局繼續(xù)向多極化方向發(fā)展A. B. C. D. 52015 年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利 70 周年。歷史昭示，弱肉強(qiáng)食、叢林法 不是人類和平之策。人類共存之道與和平之策是( )A. 奉獻(xiàn)獨(dú)立自主的和平外交政策 B. 建立公正合理的國(guó)際新秩序C. 促進(jìn)世界格局向多極化方向發(fā)展 D. 維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全、發(fā)展利益【課堂小結(jié)】 學(xué)情分析新課標(biāo)要求學(xué)生通過本課理解當(dāng)前時(shí)代主題為和平與發(fā)展，并結(jié)合時(shí)事分析霸權(quán)主義和 社 會(huì)的相關(guān)知識(shí)有著比較濃厚的興趣,但知之不深,因此本課采用情景創(chuàng)設(shè)、步步緊扣的教學(xué)方 讓

6、學(xué)生更好的理解和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，霸權(quán)主義強(qiáng)權(quán)政治是解決世界和平問題與 課堂以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師引領(lǐng)、點(diǎn)撥、啟發(fā)和指導(dǎo)體現(xiàn)新課標(biāo)的要求. 既落實(shí)雙基， 滲透德育又培養(yǎng)能力，既充分發(fā)揮了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用。 素質(zhì)也要不斷提高，盡快向復(fù)合型方向轉(zhuǎn)變。教材分析和平與發(fā)展:時(shí)代的主題是人教版高中政治必修2政治生活第四單元第九課第一框的 上半葉和下半葉世界形勢(shì)的變化，使學(xué)生明確二戰(zhàn)后和平與發(fā)展成為時(shí)代的主題；第二目： 時(shí)代主題內(nèi)容的深化?？傊?，本框題的學(xué)習(xí)為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)我國(guó)的外交政策提供理論依據(jù)。達(dá)標(biāo)測(cè)試1經(jīng)濟(jì)的繁榮與發(fā)展有利于和平力量的壯大，貧困落后則是國(guó)際動(dòng)蕩一個(gè)重要因素。有效 地

7、制止戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平與穩(wěn)定的國(guó)際環(huán)境，歸根到底取決于和平力量的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度。 這段話說明和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題 發(fā)展經(jīng)濟(jì)是維護(hù)世界和平的有力保障( )沒有和平就沒有發(fā)展 維護(hù)和平是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的基本前提A B C D2在世界銀行的總部外，一塊巨大的電子顯示屏正在計(jì)算現(xiàn)在全世界長(zhǎng)期挨餓的饑民的數(shù) 明A當(dāng)今世界并不安寧 B發(fā)展問題仍然存在C全球發(fā)展的最突出問題是南北發(fā)展不平衡 D當(dāng)今世界貧富懸殊3.全球發(fā)展的最突出問題及解決的途徑是( )C. 世界環(huán)境日益惡化 堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 D.南北發(fā)展不平衡 建立國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序4習(xí)近平訪問美國(guó)時(shí)強(qiáng)調(diào)，我們?cè)竿鲊?guó)一道，構(gòu)建以合作共贏為核心的新型國(guó)際關(guān)系， 以

8、合作取代對(duì)抗，以共贏取代獨(dú)占，樹立建設(shè)伙伴關(guān)系新思路，開創(chuàng)共同發(fā)展新前景， 營(yíng)造共享安全新局面。這表明( )中國(guó)是維護(hù)世界和平與安全的重要力量 國(guó)家利益存在于復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系中我國(guó)積極推動(dòng)建立國(guó)際新秩序 世界格局繼續(xù)向多極化方向發(fā)展A. B. C. D. 52015 年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利 70 周年。歷史昭示，弱肉強(qiáng)食、叢林法 不是人類和平之策。人類共存之道與和平之策是( )A. 奉獻(xiàn)獨(dú)立自主的和平外交政策 B. 建立公正合理的國(guó)際新秩序C. 促進(jìn)世界格局向多極化方向發(fā)展 D. 維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全、發(fā)展利益縱觀整個(gè)教學(xué)過程，有收獲也有不足： 1.本節(jié)課采用“學(xué)案引導(dǎo)小組合作個(gè)人展

9、示”的教學(xué)模式，緊密聯(lián)系當(dāng)今的國(guó)際形 勢(shì)，通過觀看視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過問題設(shè)置引發(fā)學(xué)生思考、小組討論、合作探究、 讓學(xué)生更好的理解和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，霸權(quán)主義強(qiáng)權(quán)政治是解決世界和平問題與 課堂以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師引領(lǐng)、點(diǎn)撥、啟發(fā)和指導(dǎo)體現(xiàn)新課標(biāo)的要求. 既落實(shí)雙基， 滲透德育又培養(yǎng)能力，既充分發(fā)揮了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用。 2 在教學(xué)過程中，教師難以控制、監(jiān)督每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有極少數(shù)學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)， 只是觀看圖片、動(dòng)畫或留言板的內(nèi)容，沒有緊跟老師節(jié)奏積極思考。 3.作為教師自身素質(zhì)也要不斷提高，盡快向復(fù)合型方向轉(zhuǎn)變，不僅要精通政治學(xué)科知識(shí)，而 的知識(shí)、技能和思維方式，來充實(shí)