“迎端午緬故人揚傳統(tǒng)”主題班會方案

1、Word - 5 -“迎端午，緬故人，揚傳統(tǒng)”主題班會方案 設計意圖： 1、目前，未成年人成長環(huán)境日趨復雜。西方文化的滲入，在未成年人當中掀起了一股來勢不小的崇洋潮，著洋裝、吃洋餐、過洋節(jié)。不少未成年人對西方的圣誕節(jié)、愚人節(jié)、情人節(jié)情有獨鐘，卻對中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，如掃墓祭祖的清明、悼念愛國先人的端午、闔家團聚的中秋、登高敬老的重陽不屑一顧。我國未成年人思想道德建設的現(xiàn)狀有的問題不容忽略，加強和改進未成年人思想道德建設迫在眉睫。XX年年12月，國務院打算把除夕、清明、端午、中秋列為國家法定假日。教導部和中宣部已聯(lián)合打算把每年9月份定為中學校弘揚和哺育民族精神月，就是一個有深遠意義的重大舉措。仔

2、細審視現(xiàn)實社會沉渣泛起的丑惡社會現(xiàn)象無處不在、無時不有、無孔不入，扭曲了青少年的是非標準和價值觀念。不少青少年精神空虛、道德滑坡、行為失范，沉迷不健康的網(wǎng)絡嬉戲以至逃學、出走，就是其中的典型。2、為迎接試驗性示范性高中的評審，我們小學向來在探究觀賞型德育模式，這種模式的特點是情境性與審美性的有機結合，借助于詳細的德育活動，舉行審美實踐，把美內(nèi)化為素養(yǎng)，形成中同學正確的審美觀念，進展審美能力，哺育審美情趣，完美同學人格美。正是在這樣的德育目標的指引下，為了繼承和弘揚我國傳統(tǒng)民族節(jié)日端午節(jié)，宣傳中國傳統(tǒng)文化，激活民族驕傲感，我校進行了迎端午，緬故人，揚傳統(tǒng)主題班會?；顒幽康模?、緬懷先人，利用活動

3、讓同學了解端午節(jié)的來歷及風俗習慣，培養(yǎng)同學的奇怪心和求知欲。2、在了解端午節(jié)由來和風俗習慣時，熬煉同學利用各種渠道（書籍、報刊、網(wǎng)絡、他人閱歷等）獵取信息的能力。3、利用活動，培養(yǎng)同學的合作意識與動手能力?；顒舆^程：一、學問小比賽。1、端午節(jié)是哪一天？2、端午節(jié)的別稱有哪些？3、端午節(jié)的活動項目有哪些？【參考答案（協(xié)作畫面）】：1、每年農(nóng)歷的五月初五。2、端陽節(jié)、重午節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)、天中節(jié)、詩人節(jié)、龍日等等。3、女兒回娘家，掛鐘馗像，懸掛菖蒲、艾草，佩香囊，賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒、吃咸蛋、粽子和時令鮮果等。請同學介紹端午節(jié)的由來。史料記載，公元

4、前278年，秦軍攻破楚國京都。楚國大夫、愛國詩人屈原【他提倡舉賢授能，富國強兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的劇烈反駁，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫下了憂國憂民的離騷、天問、九歌等不朽詩篇，獨具風貌，影響深遠（因而，端午節(jié)也稱詩人節(jié)）】聽到秦軍攻破楚國都城的消息后，眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，悲憤交加，心如刀割，于五月五日，毅然寫下絕筆作懷沙，抱石投入汨羅江，以身殉國，以自己的生命譜寫了一曲壯美的愛國主義樂章。傳奇屈原死后，楚國百姓哀痛異樣，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上往返打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原預備

5、的飯團、雞蛋等食物，撲通、撲通地丟進江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免損害屈大夫。后來為怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，進展成棕子。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風俗，以此來紀念愛國詩人屈原。大家齊動手包粽子。為協(xié)作這次活動，初二班級4個班主任為同學預備了水泡后的糯米、紅豆、粽葉、包粽線，在小學請來的社區(qū)阿姨的指導下，進行了學包棕子的活動。親歷感悟：【老師】：我認為本次活動主題鮮亮，利用學問小比賽、師生研究溝通、嬉戲活動、作品出示，使同學在活動中充分出

6、示自己的勞動成績與價值。了解了端午節(jié)的來歷及風俗習慣，既提升了同學的合作意識與動手能力，也符合我校對同學舉行觀賞性德育模式的哺育要求。端午節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，有著悠久的歷史和豐盛的習俗?？墒牵驮?022年，韓國已經(jīng)提前申請了端午節(jié)為東南亞文化遺產(chǎn)庇護，這可給了我們極大的警示：各類中學校校應當多進行這樣的主題活動，熱愛我們的傳統(tǒng)文化習俗，讓它們代代相傳！【同學】：這是我次學包粽子，覺得特殊新奇，學生們也異樣高興。大家都感動得躍躍欲試，齊齊望著社區(qū)的阿姨，就等她這教師發(fā)號施令：步將粽葉卷成三角外形，底部要嚴實合縫，不行留出小口?？墒俏揖韥砭砣ゾ聿缓茫罱K卷到無縫的要求，誰知手一動，好不簡單卷好的外形又散架了，唉，重新來過。看看我的伙伴們，也都在向無縫粽葉的最高目標行進，再看看社區(qū)的阿姨，卻早已在教如何放糯米了。包粽子最傷心的一關唯恐就是這個包字，如何將米包住不漏出來，還要將粽子包成美麗的立體三角形，這可是一門知識，在場的許多人就是倒在了這一個坎上啊，不少學生直到最后結束還是沒有包出標準的立體三角粽，包啊、包啊、包出的都是被我們班主任戲稱為三明治 的平面三角粽子。勞碌了半天，盡管到下課我也沒有包出一個真正合格的三角棕，但我依舊覺得這節(jié)課過的特殊充實。由于：