2022年中學(xué)教研工作方案

1、第10頁共10頁2022年中學(xué)教研工作方案教研組的工作是達(dá)成學(xué)校教研計劃的關(guān)鍵，其工作的開展情況直接影響到整個學(xué)校教研工作的推進，在_協(xié)調(diào)學(xué)科教學(xué)、教研、教改，促進教師素質(zhì)提高，實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面具有十分重要的作用。一、關(guān)于教研組工作的內(nèi)容、層次要求1、教研組長會開學(xué)初召開一次教研組長會，提出本期(或?qū)W年度)學(xué)校教研工作方向、思路，討論修訂學(xué)校教研工作計劃。各學(xué)科教研組要根據(jù)學(xué)校整體教研工作安排，制定詳細(xì)具體、切實可行的學(xué)科組教研工作計劃及內(nèi)容安排。另外，每月定期召開一次教研組長會。一是學(xué)習(xí)有關(guān)條例、制度，以及相關(guān)理論、研究成果等；二是相互交流教研工作中的情況和經(jīng)驗；三是

2、督促檢查學(xué)科組教研工作按計劃開展的情況；2、教研組活動按照學(xué)科組期初的教研計劃，教研組活動要按計劃開展，教導(dǎo)處加強督查、指導(dǎo)?；顒有问揭龅蕉喾N多樣、生動活潑，學(xué)科內(nèi)研究與學(xué)科間研究相結(jié)合，要講求實效。教研組活動的內(nèi)容上要注意三個層次：(1)理論學(xué)習(xí)、研究，鉆研教學(xué)大綱和教材第一方面，為了提高教研組教師的認(rèn)識水平，切實轉(zhuǎn)變觀念，加強理論學(xué)習(xí)是非常重要的。首先期初計劃就要認(rèn)真安排，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要注意體現(xiàn)時代性、相關(guān)性，并且做好學(xué)習(xí)筆記備查。提倡期終寫學(xué)習(xí)心得，保證教師觀念時刻緊跟時代節(jié)奏。第二方面，學(xué)習(xí)、鉆研課標(biāo)和教材。這是教研的基本內(nèi)容。教育是發(fā)展的，隨著社會的進步，課標(biāo)要求和教材也隨將發(fā)生

3、變化，學(xué)生也會發(fā)生變化。對廣大教師來講，無論是年輕教師還是老教師，都要認(rèn)真進行研究。而且要將現(xiàn)代教育思想貫穿于研究中，將學(xué)生實際與課標(biāo)教材有機結(jié)合。對課標(biāo)教材的研究，主要抓四個明確：a、明確該科目的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)生必須掌握的最重要的理論和技能是什么，教學(xué)體系的結(jié)構(gòu)，主要的思路和邏輯主線是什么。b、明確教材的各部分在整個學(xué)科體系中處于什么地位，它們之間是怎樣聯(lián)系的。c、明確哪些是教材中的基本現(xiàn)象、基本理論、基本技能。d、明確每個部分的具體教學(xué)目標(biāo)、要求是什么，并據(jù)此確定教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)層次。以上四方面是動態(tài)的，既要結(jié)合學(xué)生的知識水平、能力水平作相應(yīng)的變通，不能一成不變。(2)熟悉、研究教學(xué)過程

4、。主要是指課堂教學(xué)的研究。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，可以說，課堂教學(xué)的研究深入與否在很大程度上決定了課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。課堂教學(xué)的研究一般采取說課、講課、評課的方式進行，要有計劃的安排教師全員參與，共同研究，整體提高，可以在_備課的基礎(chǔ)上進行。說課是基礎(chǔ)，評課是關(guān)鍵，要客觀的評出問題、評出改進措施、評出努力方向。教學(xué)過程研究主要包括：a、教法研究。主要研究教材的處理方法、教學(xué)思路設(shè)計、課堂結(jié)構(gòu)安排、教學(xué)語言設(shè)計、提問設(shè)計、板書設(shè)計、難點突破的方法等等。b、學(xué)法研究。主要研究學(xué)生學(xué)習(xí)的方式、方法，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，揭示學(xué)習(xí)規(guī)律，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和考試的方法等等。c、教學(xué)手段研究。主要研究如何利用教學(xué)

5、的輔助手段激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)的輔助手段主要包括自制教具、掛圖、投影、錄像、電視，特別是cai(計算機輔助教學(xué))的研究。(3)研究教育教學(xué)。主要是指課題研究。對于學(xué)校目前的狀況來講，需研究的問題較多，課題研究工作中要注意：a、以應(yīng)用研究為主。課題研究要與學(xué)校實際工作聯(lián)系起來，干什么，研究什么，相互促進。b、以微觀研究為主。即課題要小，便于集中精力研究，容易_資料，也容易取得效果。c、以引入研究為主。就是從自身的工作需要出發(fā)，引入和借鑒他人的研究成果，經(jīng)過自己的消化和改造，創(chuàng)造性的運用到教育教學(xué)工作中去。另外，要逐步加大教研組學(xué)習(xí)交流的力度。積極參加上級教研部門_的教研培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活

6、動，開闊視野，提高教研工作的層次。學(xué)后匯報，擴大影響面，提高信息的利用率。3、_備課教研組工作還有一種比較常見的形式備課組_備課，各教研組可根據(jù)各自的實際情況，每一學(xué)期中開展4-_次_備課活動。主要是對于重點內(nèi)容，采取一位教師重點準(zhǔn)備，中心發(fā)言，然后圍繞下列問題進行研究：(1)學(xué)生情況分析(共性特點和本校學(xué)生實際)；(2)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求；(3)教學(xué)的主要內(nèi)容(包括重點、難點、關(guān)鍵和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的要求)；(4)采用的教學(xué)方法及其理論依據(jù)；(5)作業(yè)、練習(xí)的設(shè)計理由；(6)其他注意事項。二、教研組工作的評價、考核為了加強教研組建設(shè)，提高教研組工作的效益，促進教研組工作水平的進一步提高

7、，必須搞好對教研組工作的評價。教研組教研工作的評價標(biāo)準(zhǔn)：(一)教研計劃目標(biāo)的評價，包括以下指標(biāo)：1、學(xué)期、學(xué)年教研任務(wù)指標(biāo)，要求任務(wù)明確、目標(biāo)具體。2、教研課題的選擇及教研實施計劃，要求具體落實，具有學(xué)科特點和針對性。3、每周教研活動內(nèi)容及具體安排，要求嚴(yán)格考勤，保證時間，研究效益和效率。4、_教師參與量。要求自覺參與教研，主動實施教改。5、教研教改示范課和專題研究課的安排、計劃和實施。要求有說課、聽課、評課記錄。6、學(xué)科競賽及課外活動指導(dǎo)計劃目標(biāo)(二)、教研活動過程評價。教研活動過程是實施教研計劃、實現(xiàn)教研目標(biāo)的能動過程。主要包括：1、_學(xué)習(xí)研究的次數(shù)，每次學(xué)習(xí)研究的記錄。要求內(nèi)容詳實。2、

8、每次_學(xué)習(xí)研究的出勤記錄。3、教研活動后記記錄。三、搞好教研工作要注意的幾個問題1、要多讀書、多學(xué)習(xí)除一些相關(guān)性、專業(yè)性比較強的書籍外，讀書面要廣，如。社會、歷史、文學(xué)、語言、哲學(xué)、地理、天文等文理科均要涉及，兼收并蓄。注意閱讀專業(yè)期刊和理論專著。通過學(xué)習(xí)，提高自身的理論水平，增強素質(zhì)，推動工作向深層次發(fā)展。2、要善于積累和處理資料、信息要搞好教研，首先要能夠高速、高效的獲取當(dāng)今世界教育發(fā)展的最新信息，既包括教育理論的新發(fā)展，也包括教育實踐的新動態(tài)，并且能夠?qū)Λ@得的的信息進行識別、分類、編碼、分析、評估，內(nèi)化到個人的知識體系中，解決教育實踐中存在的實際問題。積累資料的方法常見有做卡片、做索引、

9、剪貼報和記筆記。3、要善于反思教研工作既然是一項研究性的工作，過程中總有一些失敗和教訓(xùn)，既要總結(jié)成功的經(jīng)驗，又要查找失敗的原因。反思雖然點點滴滴，零零碎碎，但它來自實踐，出自深刻的思考，特別具有真實性，是一份非常珍貴的材料。在反思的基礎(chǔ)上，善于從新的角度和高度去思考問題，創(chuàng)造性的運用已知信息，提煉出具有更新價值的精華。4、要多寫作教研最終要通過文字載體，以不同的論文形式將研究結(jié)果表述出來。2022年中學(xué)教研工作方案（二）一、指導(dǎo)思想社會經(jīng)濟的快速發(fā)展要求要有高質(zhì)量的教育，要適應(yīng)形勢的發(fā)展，把我校辦成高質(zhì)量的學(xué)校，提高學(xué)校的競爭能力，實現(xiàn)學(xué)校的高層次的辦學(xué)目標(biāo)，教師是關(guān)鍵.因此,堅持以先進的教育

10、思想為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以嶄新的課改理念為準(zhǔn)則，進行課堂教學(xué)改革，探索教育教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)效率。使我校教師與新課程同行,更新觀念，加強交流研究，真正把素質(zhì)教育落到實處。我校特制定本規(guī)則。二、教學(xué)研究理念以“一切為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、和諧、高效的教研機制，努力打造學(xué)習(xí)型、研究型的教師群體。三、組織形式以學(xué)科組、年級組為主。四、教研活動內(nèi)容：深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師教學(xué)專業(yè)水平和駕馭教材的能力，

11、推進校本課程建設(shè)步伐。五、教研活動時間1周一下午：政治、信息技術(shù)科組、通用技術(shù)科組2周二上午：地理科組3周二下午：英語科組4周三上午：體育科組5周三下午：化學(xué)、數(shù)學(xué)科組6周四上午：歷史、歷史與社會科組7周四下午：語文、物理科組8、周五上午：生物、音樂、科學(xué)科組9、周五下午：美術(shù)科組10雙周周四下午第八節(jié)：文基/理基11雙周周五下午第八節(jié)：校級學(xué)習(xí)(以科組為主)12業(yè)余時間：以學(xué)校網(wǎng)站為基點，充分展現(xiàn)教師個人的教學(xué)風(fēng)采。六、教研形式以自我反省、同伴互研、理論指導(dǎo)、聽課評課為主要活動形式；以新課程為導(dǎo)向，靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高教學(xué)研究的

12、針對性和實效性。倡導(dǎo)開放式教研活動、促進式教研活動、學(xué)科整合式教研活動、針對式教研活動、活動化教研活動等多種教研形式。(1)自我反?。航處煹淖晕覍υ?，對自己行為的思考、省視、分析。制定個人教研計劃、專業(yè)提高學(xué)習(xí)計劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進行分析，提出問題，制定對策。要求每位教師每學(xué)年上不少于1節(jié)研究課，每位教師每學(xué)期聽課達(dá)8節(jié)以上，教研組長聽課達(dá)12節(jié)以上，教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課達(dá)25節(jié)，校極領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課達(dá)30節(jié)以上。教師每學(xué)期寫教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等10篇，研究性論文1篇。(2)同伴互研：以教師提出的問題為研究內(nèi)容，將問題帶入教研組，以組為單位制定計劃，開展研究。

13、注重“以老帶新”，提出在校本教研中有不同的呼聲，在一個群體中有不同的思想，鼓勵教師大膽質(zhì)疑、批評，各抒己見。每學(xué)期學(xué)校召開不少于_次校本課堂教學(xué)研討會，以不斷促進提高。(3)理論指導(dǎo)：一方面提倡教師從專業(yè)的刊物和網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)和引進名家教研思想，另一方面采用“請進來”的方式，引進教育教學(xué)專家進行專題講座，引進新的理念和教育教學(xué)思想，促進學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校為教師開展教研提供硬環(huán)境。充分利用互聯(lián)網(wǎng)和校園網(wǎng)，為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料提供滾動性條件。(4)聽課評課聽課、評課活動是教師之間互相學(xué)習(xí)、互相促進、共同提高的重要活動。聽課、評課活動既是科任教師教學(xué)活動的重要組成部分，也是各科教研組開展教研活

14、動的重要內(nèi)容。學(xué)校將“隨堂聽課、課后互評、評后敘事”作為新教研常規(guī)。為使聽課、評課活動成為科任教師的自覺行為，形成良好的教風(fēng)，學(xué)校對聽課、評課特作如下要求；校長、副校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。學(xué)校中層干部每學(xué)期聽課不少于20節(jié)?？平M長每學(xué)期聽課不少于12節(jié)?？迫谓處熋繉W(xué)期聽課不少于8節(jié)。七、教研活動要求：(1)、教研活動管理要求：各組長做好教研活動計劃、按計劃組織好教研活動；科組要在學(xué)科組長的帶領(lǐng)下，搞好每周一次的集體交流備課和每兩周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每次活動要有明確的目的。集體備課的主題是“鉆研教材，鉆研教法，體現(xiàn)課標(biāo)”，內(nèi)容包括交流下周的教學(xué)思路設(shè)計，交流本周教學(xué)的感悟與反思。集體教研的主題

15、是“學(xué)習(xí)綱要，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，交流心得，總結(jié)經(jīng)驗”，研究內(nèi)容要有針對性、實效性，教學(xué)研究活動要有中心發(fā)言人，其他教師要做好補充發(fā)言。每學(xué)期每個教師要求做到閱讀一本教育專著；參加一個科研課題或校本教研課題；寫好一篇論文或教育教學(xué)經(jīng)驗、體會文章；上好一節(jié)公開或示范課。做好教研活動過程記錄、做好教研活動總結(jié)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入年級組、學(xué)科組參加教研活動；各教研組活動情況及時匯總反饋；不斷提高教研活動質(zhì)量各科組成員均按要求積極參加教研活動；參加活動情況與期末教師評價掛鉤。(2)、教研活動設(shè)計要求：營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、民主、和諧、寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流和合作研究。加強自我研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)能力，形成在研