童話故事坐井觀天續(xù)寫作文

1、坐井觀天下小鳥飛得有點累時，便停到一口井上休息。突然，井中的青蛙打開電腦，唱起了歌曲，小鳥差點掉到井中了。小鳥想井中怎么有音樂呢？我就下去看看吧。他發(fā)現(xiàn)了一只青蛙戴著眼鏡，坐在一張桌子前，手上拿著一個像老鼠似的東西左一按右一點。小鳥大笑起來，說：“你這只沒用的青蛙，不學(xué)無術(shù)，還有時間玩老鼠！”小鳥的笑聲驚動了青蛙，青蛙說：“喂，你笑什么？”小鳥又笑著說：“你坐井觀天，活像個木頭，真羞人！”青蛙說：“你可不要小看我，我其實很有學(xué)問，你不信就來考考我?！毙▲B說：“好！”小鳥說：“天有多大？地有多大？”青蛙把像老鼠似的東西移了一下，再一擊，然后就說：“天無邊無際，地有五千一百萬平方公里?！毙▲B聽后，

2、非常驚訝，就想：我要考他個難點的問題。小鳥然后說：“現(xiàn)在中國人還餓肚嗎？”青蛙又按了一下像老鼠的東西，然后說：“中國人餓肚子早就是上世紀(jì)的事了。自從雜交水稻發(fā)明后，不僅不餓肚子了，而且走上了小康之路，許多農(nóng)家都蓋起了樓房，家中添加了電視、洗衣機、空調(diào)等電器。”小鳥慚愧地說：“你們青蛙怎么也這么聰明了，知道學(xué)習(xí)了?？磥砦覀冃▲B也該學(xué)習(xí)了，不然我們小鳥也該落后了?！鼻嗤苷f：“隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電腦進入了千家萬戶，就連我們青蛙也用上了電腦，并且學(xué)會了電腦，那像老鼠樣的東西叫鼠標(biāo)，你們小鳥也要多學(xué)點知識?！毙▲B說：“下次我們再比一比聚一聚?！闭f完，小鳥就飛走了。后來，小鳥也開始學(xué)習(xí)電腦。不知道你說的

3、是哪一類，不知道這樣行不行我是一只小熊，我們現(xiàn)在的天是多么的可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗。天空是那么藍，偶爾有幾朵白云在飄蕩，地面，雖有點不平，但也亮亮的，地上的樹木長得高大，挺秀，樹上的鳥兒聲聲啼叫，樹邊的小河清澈見底，有許多小魚在游，小河邊的石頭也相當(dāng)可愛，那花紋似花崗巖但又不是，像玉又沒那么透，像寶石，又沒那么明亮，總之說不出有多美?？墒?，我們卻不珍惜勞動果實，隨意著污染、破壞，使得臭氧層出現(xiàn)空洞并不斷擴大。臭氧層一旦被破壞，大量的紫外線會對我們健康早成威脅。得皮膚癌，患眼疾的人也將越來越多。由于人類越來越發(fā)達，紛紛都開工廠，是廢氣污染，一天比一天嚴(yán)重；由于人民未能治好廢氣污染，

4、以及大量使用化肥、農(nóng)藥，破壞土壤，陸地由綠變黑，海水、河水也被“侵略”了！雖然我們現(xiàn)在的世界很美麗，但是有很多人不愛惜勞動成果，不珍惜別人流出的汗水，亂伐樹木，亂扔一次性塑料盒、塑料帶，亂扔廢舊電池，如果把他們堆填，將會導(dǎo)致土壤板結(jié)，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，使農(nóng)民得不到好收成；一顆紐扣電池產(chǎn)生的有害物質(zhì)，可污染60萬升水，相當(dāng)于一個人一生的用水量；一節(jié)一號電池爛在地里，能吞噬一平方米土地，并可造成永久性公害。對自然環(huán)境威脅最大的五種物質(zhì)，電池里就包含了三種：汞、鉛、鎘。再這樣下去，地球上每一片樹林都會消失，然后變成荒漠，荒蕪人煙的荒漠，那時就真的成了人們的世界末日了！那就讓我們從我做起、從小

5、做起、從身邊做起吧！為把我們的家園建設(shè)成更美好的“樂園”而不懈努力吧！接上：“啊，氣死我啦！”大剪刀吼叫著，跑進山溝溝，它要看看是誰這么大膽？莫非比老虎大王還厲害？嗅，原來是一股細(xì)細(xì)的小溪，清清的溪水順著石頭縫往前流，唱著丁咚丁咚的歌。兇狠的大剪刀二話不說，撲上去就剪?！斑青赀青赀青辍币贿B剪了一百下，也沒把小溪流剪斷。“咔嚓咔嚓咔嚓”再剪一千下，還沒把小溪流剪斷。最后，大剪刀使出渾身的力氣，又剪了一萬下！大剪刀終于累死了！它一頭栽倒在丁咚丁咚的溪水邊。過了幾天，草原上的山菊花開出了更美的花朵；山坡上的小晰蜴又有了一條新尾巴；老虎大王的胡子也長出來了，它到山溝里去喝水，看見溪水邊橫躺著一把生了銹

6、的破剪刀。祝你好運嘍。紅安縣將軍城小學(xué)陳學(xué)英新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求低年級學(xué)生對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想，在十幾年不斷摸索實踐中，我逐漸探索出一套新的教學(xué)思路，現(xiàn)寫下來與各位教育同仁共同探討。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)從低年級抓起，也許有人會疑問，低年級學(xué)生字不會認(rèn)，話說不清，怎么寫作文？其實，低年級學(xué)生雖是六七歲的孩子，但他們在進入小學(xué)以前，就已從各種傳媒中獲得口頭語言表達的基礎(chǔ)知識，且讀過幼兒園、學(xué)前班，口頭表達具有一定基礎(chǔ)。因此，我因勢利導(dǎo)地讓學(xué)生進行口頭作文，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達能力，有計劃、有步驟地進行說話訓(xùn)練，為學(xué)生進行寫話打下基礎(chǔ)。訓(xùn)練學(xué)生口頭表達能

7、力，首先應(yīng)抓好學(xué)生“聽”的能力訓(xùn)練，認(rèn)真聽別人講話，聽清講者意思，邊聽邊想，聽后提出不懂問題，在“聽”的訓(xùn)練中，使學(xué)生口頭表達邏輯思維能力逐步形成。如我常利用晨會、夕會時間給學(xué)生講有趣的故事，故事好聽學(xué)生自然愛聽，聽完后讓學(xué)生說說這個故事講的什么內(nèi)容，你從中明白了一個什么道理？再讓學(xué)生質(zhì)疑，大家討論解決，課堂氣氛活躍，每個學(xué)生都暢所欲言，從中受到深刻的教育。其次要讓學(xué)生多“講”，看過的圖片，有意識地引導(dǎo)學(xué)生講出其中的美，抓住事物明顯特征，培養(yǎng)學(xué)生用完整、連貫的語句說出圖的主要內(nèi)容，并把它編成一個好聽的故事，發(fā)揮自己的想象，讓故事的內(nèi)容給你留下一個深刻的印象。啟發(fā)學(xué)生講述課外活動的豐富多彩，你參

8、加過什么課外活動？活動如何開展？你覺得最有趣的是什么？要求學(xué)生回答每個問題，必須用一個完整的句子說清楚，再把每個問題回答后的句子連起來說幾次。我經(jīng)常利用課外活動時間組織全班學(xué)生開展有意義的課外活動，如踢毽子比賽，丟沙包比賽，跳棋比賽，讓學(xué)生在活動中展示自己的才能，實踐后再說就會無話不說。讓學(xué)生看圖說話，看動物說話，看影片說話，隨時提供學(xué)生說話的舞臺，學(xué)生才會演好自己的角色，教師適時引導(dǎo)學(xué)生說完整的句子，說通順的句子，熟能生巧，說多了，自然就會水到渠成。另外，在家里，還要讓孩子與家長密切配合，“父母是孩子的第一任老師”。家庭教育非常重要，父母與孩子對話時，要引導(dǎo)孩子說話要規(guī)范，用詞要準(zhǔn)確，鼓勵孩

9、子多說話，說出自己的感受，家長耐心聽完后，適時點撥。這樣，學(xué)生在學(xué)校、家庭兩種環(huán)境中進行有序地訓(xùn)練，能從根本上培養(yǎng)學(xué)生作文意識，提高學(xué)生作文水平，相得益彰。學(xué)生會說了，寫就容易多了。我認(rèn)為應(yīng)從這幾方面抓起。一、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生用筆寫出自己所觀察到的事物觀察是一種有意識、有計劃、持久的知覺活動，低年級學(xué)生年齡小，觀察水平低，觀察目的性、順序性不強，精確性也不夠，因此，教師須引導(dǎo)學(xué)生充分利用視覺、聽覺、嗅覺、味覺等多種器官參與觀察，積累寫話材料，有了寫話內(nèi)容，學(xué)生就會產(chǎn)生寫話興趣，樂于把自己想說的寫下來。例如：我指導(dǎo)學(xué)生寫一種自己喜歡的水果，課前我讓學(xué)生準(zhǔn)備喜歡的水果，課堂上我讓學(xué)

10、生拿出自己的水果，引導(dǎo)學(xué)生從水果色、形、味幾方面介紹水果。課堂上我給每位學(xué)生充分說話的權(quán)利。把全班同學(xué)分為若干個小組，小組內(nèi)要求每位同學(xué)都說，說完后，小組內(nèi)推薦一位優(yōu)勝者在全班交流，同學(xué)們的精彩講話一浪高過一浪，臺下掌聲不斷，學(xué)生說話的積極性不斷提高。說完了，我引導(dǎo)學(xué)生歸納觀察方法，從色、形、味幾方面進行認(rèn)真觀察，學(xué)生會觀察了，自然會寫出內(nèi)容豐富的話來。二、激發(fā)學(xué)生想象力，鼓勵學(xué)生用筆寫出自己想象的內(nèi)容想象力是人類活動的最偉大源泉，是人類進步的階梯。瓦特發(fā)明蒸汽機，愛迪生發(fā)明電燈，諾貝爾發(fā)明火藥這些偉大的發(fā)明都是靠的非凡的想象力。低年級學(xué)生想象奇特，奇思妙想經(jīng)常涌現(xiàn)，教師要善于激發(fā)學(xué)生想象力，

11、讓他們無拘束地想，由此進行個性化的語言表達。激發(fā)學(xué)生想象的方法很多，一類是寫童話寓言故事，首先講童話故事，讓學(xué)生了解故事所蘊含的深刻道理，再讓學(xué)生改寫或續(xù)寫故事。如“坐井觀天”講了一只青蛙坐在井里看天，它看到的天只有井口那么大，后用來比喻人的眼光狹小，看到的東西有限，學(xué)生了解了故事內(nèi)容及所蘊含的道理后，我讓學(xué)生續(xù)寫故事，假如青蛙跳出了井口，它看到了什么？怎么說？它又怎么做？讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，寫出來的文章讓人驚喜不斷，學(xué)生成了編故事的高手，寫的故事生動精彩。也可根據(jù)教材仿寫?！胺聦憽笔菍W(xué)生初始寫作階段經(jīng)常使用的一種有效的方法。低年級仿寫應(yīng)從整體上把握。在學(xué)習(xí)課文時，教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)，常見的文路構(gòu)思，并有意識地依照這種思路來行文，如課文美麗的小興安嶺一文按四季順序?qū)懗?/p>