童話故事坐井觀天續(xù)寫作文

1、坐井觀天下小鳥飛得有點累時，便停到一口井上休息。突然，井中的青蛙打開電腦，唱起了歌曲，小鳥差點掉到井中了。小鳥想井中怎么有音樂呢？我就下去看看吧。他發(fā)現(xiàn)了一只青蛙戴著眼鏡，坐在一張桌子前，手上拿著一個像老鼠似的東西左一按右一點。小鳥大笑起來，說：“你這只沒用的青蛙，不學無術(shù)，還有時間玩老鼠！”小鳥的笑聲驚動了青蛙，青蛙說：“喂，你笑什么？”小鳥又笑著說：“你坐井觀天，活像個木頭，真羞人！”青蛙說：“你可不要小看我，我其實很有學問，你不信就來考考我?！毙▲B說：“好！”小鳥說：“天有多大？地有多大？”青蛙把像老鼠似的東西移了一下，再一擊，然后就說：“天無邊無際，地有五千一百萬平方公里?！毙▲B聽后，

2、非常驚訝，就想：我要考他個難點的問題。小鳥然后說：“現(xiàn)在中國人還餓肚嗎？”青蛙又按了一下像老鼠的東西，然后說：“中國人餓肚子早就是上世紀的事了。自從雜交水稻發(fā)明后，不僅不餓肚子了，而且走上了小康之路，許多農(nóng)家都蓋起了樓房，家中添加了電視、洗衣機、空調(diào)等電器?！毙▲B慚愧地說：“你們青蛙怎么也這么聰明了，知道學習了?？磥砦覀冃▲B也該學習了，不然我們小鳥也該落后了?！鼻嗤苷f：“隨著科學技術(shù)的發(fā)展，電腦進入了千家萬戶，就連我們青蛙也用上了電腦，并且學會了電腦，那像老鼠樣的東西叫鼠標，你們小鳥也要多學點知識?！毙▲B說：“下次我們再比一比聚一聚?！闭f完，小鳥就飛走了。后來，小鳥也開始學習電腦。不知道你說的

3、是哪一類，不知道這樣行不行我是一只小熊，我們現(xiàn)在的天是多么的可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗。天空是那么藍，偶爾有幾朵白云在飄蕩，地面，雖有點不平，但也亮亮的，地上的樹木長得高大，挺秀，樹上的鳥兒聲聲啼叫，樹邊的小河清澈見底，有許多小魚在游，小河邊的石頭也相當可愛，那花紋似花崗巖但又不是，像玉又沒那么透，像寶石，又沒那么明亮，總之說不出有多美?？墒?，我們卻不珍惜勞動果實，隨意著污染、破壞，使得臭氧層出現(xiàn)空洞并不斷擴大。臭氧層一旦被破壞，大量的紫外線會對我們健康早成威脅。得皮膚癌，患眼疾的人也將越來越多。由于人類越來越發(fā)達，紛紛都開工廠，是廢氣污染，一天比一天嚴重；由于人民未能治好廢氣污染，

4、以及大量使用化肥、農(nóng)藥，破壞土壤，陸地由綠變黑，海水、河水也被“侵略”了！雖然我們現(xiàn)在的世界很美麗，但是有很多人不愛惜勞動成果，不珍惜別人流出的汗水，亂伐樹木，亂扔一次性塑料盒、塑料帶，亂扔廢舊電池，如果把他們堆填，將會導致土壤板結(jié)，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，使農(nóng)民得不到好收成；一顆紐扣電池產(chǎn)生的有害物質(zhì)，可污染60萬升水，相當于一個人一生的用水量；一節(jié)一號電池爛在地里，能吞噬一平方米土地，并可造成永久性公害。對自然環(huán)境威脅最大的五種物質(zhì)，電池里就包含了三種：汞、鉛、鎘。再這樣下去，地球上每一片樹林都會消失，然后變成荒漠，荒蕪人煙的荒漠，那時就真的成了人們的世界末日了！那就讓我們從我做起、從小

5、做起、從身邊做起吧！為把我們的家園建設(shè)成更美好的“樂園”而不懈努力吧！接上：“啊，氣死我啦！”大剪刀吼叫著，跑進山溝溝，它要看看是誰這么大膽？莫非比老虎大王還厲害？嗅，原來是一股細細的小溪，清清的溪水順著石頭縫往前流，唱著丁咚丁咚的歌。兇狠的大剪刀二話不說，撲上去就剪?！斑青赀青赀青辍币贿B剪了一百下，也沒把小溪流剪斷。“咔嚓咔嚓咔嚓”再剪一千下，還沒把小溪流剪斷。最后，大剪刀使出渾身的力氣，又剪了一萬下！大剪刀終于累死了！它一頭栽倒在丁咚丁咚的溪水邊。過了幾天，草原上的山菊花開出了更美的花朵；山坡上的小晰蜴又有了一條新尾巴；老虎大王的胡子也長出來了，它到山溝里去喝水，看見溪水邊橫躺著一把生了銹

6、的破剪刀。祝你好運嘍。紅安縣將軍城小學陳學英新的語文課程標準要求低年級學生對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想，在十幾年不斷摸索實踐中，我逐漸探索出一套新的教學思路，現(xiàn)寫下來與各位教育同仁共同探討。小學作文教學應從低年級抓起，也許有人會疑問，低年級學生字不會認，話說不清，怎么寫作文？其實，低年級學生雖是六七歲的孩子，但他們在進入小學以前，就已從各種傳媒中獲得口頭語言表達的基礎(chǔ)知識，且讀過幼兒園、學前班，口頭表達具有一定基礎(chǔ)。因此，我因勢利導地讓學生進行口頭作文，訓練學生口頭表達能力，有計劃、有步驟地進行說話訓練，為學生進行寫話打下基礎(chǔ)。訓練學生口頭表達能

7、力，首先應抓好學生“聽”的能力訓練，認真聽別人講話，聽清講者意思，邊聽邊想，聽后提出不懂問題，在“聽”的訓練中，使學生口頭表達邏輯思維能力逐步形成。如我常利用晨會、夕會時間給學生講有趣的故事，故事好聽學生自然愛聽，聽完后讓學生說說這個故事講的什么內(nèi)容，你從中明白了一個什么道理？再讓學生質(zhì)疑，大家討論解決，課堂氣氛活躍，每個學生都暢所欲言，從中受到深刻的教育。其次要讓學生多“講”，看過的圖片，有意識地引導學生講出其中的美，抓住事物明顯特征，培養(yǎng)學生用完整、連貫的語句說出圖的主要內(nèi)容，并把它編成一個好聽的故事，發(fā)揮自己的想象，讓故事的內(nèi)容給你留下一個深刻的印象。啟發(fā)學生講述課外活動的豐富多彩，你參

8、加過什么課外活動？活動如何開展？你覺得最有趣的是什么？要求學生回答每個問題，必須用一個完整的句子說清楚，再把每個問題回答后的句子連起來說幾次。我經(jīng)常利用課外活動時間組織全班學生開展有意義的課外活動，如踢毽子比賽，丟沙包比賽，跳棋比賽，讓學生在活動中展示自己的才能，實踐后再說就會無話不說。讓學生看圖說話，看動物說話，看影片說話，隨時提供學生說話的舞臺，學生才會演好自己的角色，教師適時引導學生說完整的句子，說通順的句子，熟能生巧，說多了，自然就會水到渠成。另外，在家里，還要讓孩子與家長密切配合，“父母是孩子的第一任老師”。家庭教育非常重要，父母與孩子對話時，要引導孩子說話要規(guī)范，用詞要準確，鼓勵孩

9、子多說話，說出自己的感受，家長耐心聽完后，適時點撥。這樣，學生在學校、家庭兩種環(huán)境中進行有序地訓練，能從根本上培養(yǎng)學生作文意識，提高學生作文水平，相得益彰。學生會說了，寫就容易多了。我認為應從這幾方面抓起。一、培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣，鼓勵學生用筆寫出自己所觀察到的事物觀察是一種有意識、有計劃、持久的知覺活動，低年級學生年齡小，觀察水平低，觀察目的性、順序性不強，精確性也不夠，因此，教師須引導學生充分利用視覺、聽覺、嗅覺、味覺等多種器官參與觀察，積累寫話材料，有了寫話內(nèi)容，學生就會產(chǎn)生寫話興趣，樂于把自己想說的寫下來。例如：我指導學生寫一種自己喜歡的水果，課前我讓學生準備喜歡的水果，課堂上我讓學

10、生拿出自己的水果，引導學生從水果色、形、味幾方面介紹水果。課堂上我給每位學生充分說話的權(quán)利。把全班同學分為若干個小組，小組內(nèi)要求每位同學都說，說完后，小組內(nèi)推薦一位優(yōu)勝者在全班交流，同學們的精彩講話一浪高過一浪，臺下掌聲不斷，學生說話的積極性不斷提高。說完了，我引導學生歸納觀察方法，從色、形、味幾方面進行認真觀察，學生會觀察了，自然會寫出內(nèi)容豐富的話來。二、激發(fā)學生想象力，鼓勵學生用筆寫出自己想象的內(nèi)容想象力是人類活動的最偉大源泉，是人類進步的階梯。瓦特發(fā)明蒸汽機，愛迪生發(fā)明電燈，諾貝爾發(fā)明火藥這些偉大的發(fā)明都是靠的非凡的想象力。低年級學生想象奇特，奇思妙想經(jīng)常涌現(xiàn)，教師要善于激發(fā)學生想象力，

11、讓他們無拘束地想，由此進行個性化的語言表達。激發(fā)學生想象的方法很多，一類是寫童話寓言故事，首先講童話故事，讓學生了解故事所蘊含的深刻道理，再讓學生改寫或續(xù)寫故事。如“坐井觀天”講了一只青蛙坐在井里看天，它看到的天只有井口那么大，后用來比喻人的眼光狹小，看到的東西有限，學生了解了故事內(nèi)容及所蘊含的道理后，我讓學生續(xù)寫故事，假如青蛙跳出了井口，它看到了什么？怎么說？它又怎么做？讓學生充分發(fā)揮自己的想象，寫出來的文章讓人驚喜不斷，學生成了編故事的高手，寫的故事生動精彩。也可根據(jù)教材仿寫。“仿寫”是學生初始寫作階段經(jīng)常使用的一種有效的方法。低年級仿寫應從整體上把握。在學習課文時，教會學生發(fā)現(xiàn)，常見的文路構(gòu)思，并有意識地依照這種思路來行文，如課文美麗的小興安嶺一文按四季順序?qū)懗?/p>