2015-2016年第二學期5周練習二_第1頁
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教學設計模第（1 教學目1通過教學設計模第（1 教學目1通過大量的練習題讓學生進一步加深對本單元知識的鞏固教學重三角形的內(nèi)角及邊各自之間的關教學難數(shù)圖結合的靈活運教具及應小黑教學環(huán)教學內(nèi)容及師生活二次備預針對本單元作業(yè)中的一些易做錯的題新情景導呈現(xiàn)新情景導呈現(xiàn)目老師設計了一些具有代表性一起來解決產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課探究新1、判斷用 8 個小正方體就能拼成一個大正方（ 3 ） 一 張 復 印 紙 是 長 方 體 。（ 4 ）（5）無論什么三角形內(nèi)角和都是 180。2、填足球體一分錢硬幣體圓柱體上下兩個面都形按角分類，它是（ ）三角形，若按邊分三角形的三個內(nèi)角中最多可有（ ）鈍角（ ）個直角（ ）銳角。3剪紙 你能完成26實踐活動”（1） （2） （3） 組內(nèi)交流、解疑、個別匯報、老師點撥三角形任意兩邊的和)第三邊7. 在 30、100、1、89、917. 在 30、100、1、89、91和300個角中， ) 是銳角)是鈍角兩個完全相同的直角三角形，可以拼成)形)三角形和)三角形100練一個三角形的兩條邊分別是 8 厘米和 5 厘直角三角形中，兩個銳角的度數(shù)和是 ( )。兩條邊相

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