高考預(yù)測小說閱讀考點(diǎn)知識(shí)大全

1、高考小說閱讀答題技巧 一,故事情節(jié) （一）情節(jié)概括問答模式 1,【常見題型】 （ 1）用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)； （ 2）文中共寫了哪幾件事 .請(qǐng)依次加以概括； （ 3）這篇小說的情節(jié)是如何開放的 .請(qǐng)概括回答； （ 4）概括小說的部分內(nèi)容 包括指出開端,進(jìn)展,高潮和結(jié)局四部分中的某一方面 （二）,情節(jié)作用問答模式 情節(jié)是小說中用于表現(xiàn)人物性格進(jìn)展變化的大事 , 它是生活片斷的有機(jī)剪輯 ,又是沖突發(fā)生, 進(jìn)展的過程； 把握好故事情節(jié) ,是讀懂小說的關(guān) 鍵；可抓住事,物,人,情,時(shí)間,空間等 線索 ,理清小說的沖突沖突 體會(huì)情節(jié)對(duì)人物形象的塑造 主題的揭示所起到的作用； 1,【常見題型】

2、 （ 1）小說敘寫某一情節(jié) ,有什么作用 .請(qǐng)作簡要分析； （ 2）簡要分析小說情節(jié)的特點(diǎn)及作用； （ 3）作者反復(fù)寫某一情節(jié) ,有什么作用 . 作者寫某一段 ,對(duì)開放情節(jié)有什么作用 .2,【常見回答】 從結(jié)構(gòu)上 ：設(shè)置懸念吸引讀者,引出后面的情節(jié),為何種故事進(jìn)展做鋪墊或埋伏筆, 照管前文或某一情節(jié)包括開頭； 推動(dòng)情節(jié)進(jìn)展或轉(zhuǎn)折進(jìn)入某種階段； 成為某種線索,貫穿全文； 從內(nèi)容上 ：點(diǎn)明人物活動(dòng)的環(huán)境或交代人物生活的社會(huì)環(huán)境,使人物有某種特定的心理； 表現(xiàn)了（突出了）人物性格, 表現(xiàn)主旨或深化了主題； 依據(jù)要求組織語言表達(dá)： XX 情節(jié)（事物）在文中有 作用,突出了 ,表現(xiàn)了 （三）小說開頭作用

3、 （ 1）小說的開頭假如是設(shè)疑法或懸念法 答題角度為：造成懸念,引起讀者的摸索；引出下文的情節(jié)；突出人物形象； 揭示小說的主題； （ 2）小說的開頭假如是寫景法, 答題角度為：交代人物活動(dòng)的環(huán)境或交代人物生活的社會(huì)環(huán)境,渲染氣氛,烘托人物特定的心理； 表現(xiàn)了（突出了）人物性格, （四） 小說結(jié)尾 作用 （ 1）小說的結(jié)局假如假如出人意料,（歐亨利式結(jié)尾） 答題角度為：從結(jié)構(gòu)支配上看,它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾,產(chǎn)生震驚人心的力氣； 從人物形象塑造來看,使人物形象更加豐滿（精神世界更加豐富） 從表現(xiàn)手法上看,與前文的伏筆相照管,使人覺得出人意料又在情理之中； 從主題上看,令人摸索 某種 社會(huì)

4、為題,更好地深化 何種 主題； （ 2）小說的結(jié)局假如是令人傷感的悲劇, 答題角度為：這種結(jié)局從故事情節(jié)看更加完整,令人感動(dòng),令人回味,引人摸索 從表現(xiàn)人物性格看,能更好地塑造并完善人物性格； 第 1 頁,共 6 頁從主題上看,能更好地深化主題； （ 3）小說的結(jié)局假如是令人歡快的大團(tuán)圓； 答題角度為： 從表達(dá)成效上看,小說喜劇結(jié)局給讀者留下了寬敞的想象空間,耐人尋味； 從閱讀者的情感體驗(yàn)看,喜劇性的結(jié)尾與主人公,作者的意愿構(gòu)成和諧的一體,給人以欣慰,愉悅之感； 從主題上看,這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭,反映出人類向往和平美好生活的愿望； （ 4）小說的結(jié)局假如是戛然而止,留下空白,

5、答題角度為：留下了 “空白 ”給讀者想象,讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再制造,能更好地深化主題； 2這樣設(shè)置懸念的好處：使故事?lián)渌访噪x,情節(jié)曲折； 使主人公這個(gè)人物形象更具傳奇顏色,激發(fā)讀者的閱讀愛好；（ 2 分） 二,概括小說人物形象 （一）,常見命題方式： 小說的主人公是什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合小說的具體內(nèi)容分析；某某是一個(gè)什么樣的人,請(qǐng)簡要分析其性格特點(diǎn)； 試析某某人物的 形象； （二）解題思路分四步走： 總體把握小說人物形象特點(diǎn),確定作者的感情傾向是褒仍是貶,是頌揚(yáng)仍是諷刺； 畫出小說中關(guān)于這個(gè)人物言行的語句,以及作者的談?wù)摶蛘咦髡呓枳髌分衅渌宋飳?duì)他的評(píng)判性的語句； 看用了什么手法,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概

6、括； 選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來； （三）答案組織模式： 一個(gè)總括句（人物身份） + 分述性格特點(diǎn)型 如：（ 2022 年安徽高考）董師傅游湖概括小說中董師傅這一人物形象的特點(diǎn)；（見） 解題思路：鑒賞形象,要能把握住形象的特點(diǎn)；這就要求我們找到小說中有關(guān)董師傅的描述,正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合,然后依據(jù)他 的語言,動(dòng)作,神態(tài),心理等描寫來分析概括董師傅這個(gè)人物形象的特點(diǎn)； 文章第 2 段介紹了董師傅熟知木匠和他寂靜的日子,說明他技藝精深,有一顆平常心；第三 有生活樂趣；第 5 段寫他領(lǐng)著小翠游湖,并幫他帶路,說明他樂于助人； 3 段介紹他晚上收工后來湖邊閑坐,說明他 答案：董師傅是一位一般木工；（總

7、括身份）他技藝精深,純樸和善,樂于助人,有平常心,有生活樂趣；（分述性格特點(diǎn)） 單句下定義型 如：（ 2022 年寧夏,海南卷林沖見差撥） 差撥是一個(gè)什么樣的人？作者接受了什么表現(xiàn)手法刻畫這個(gè)人物？請(qǐng)簡要分析；（ 6 分） 答案：（ 1）差撥是個(gè)利用職權(quán)詐取錢財(cái)?shù)膭?shì)利小人；（ 2 分）（ 2）對(duì)比法；主要表現(xiàn)在對(duì)林沖先罵后夸的語言描寫上：如先是罵林沖為 “賊配軍 ”, “賤骨頭 ”,后來夸林沖為 “好男子 ”, “久后必定發(fā)跡 ”；（ 4分） 分點(diǎn)概括型（答案盡量使用概括性短語） 如：小說中鮑勃具有什么樣的性格？（ 6 分）（ 2022 寧夏,海南,歐 .亨利二十年以后） 答案：重視友情,信守

8、諾言；樂觀開朗,心直口快；妄圖逃避法律；（ 1 點(diǎn) 2 分） 再如：從小說看,遺璞村人有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)作簡要概括分析；（ 6 分）（ 2022 遼寧卷遺璞）（） 答案：淳樸和善,省城老賈 “犯了錯(cuò)誤 ”,村人仍是處處照管他； 有自豪感,但有時(shí)有些盲目,由于有一塊孕璜遺璞便祖祖輩輩引為自豪,山外人不能喝當(dāng)?shù)氐囊安杈托υ捤麄兾改郏?自想法識(shí)薄弱,常常期望老賈這樣的大人物給他們撥救濟(jì)；（ 1 點(diǎn) 2 分） 三, 小說人物形象類作用分析題 小說的核心任務(wù)就是通過刻畫人物,塑造典型人物形象來揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)方面 , 從而表現(xiàn)作品的主題的；分析小說人物的作用 , 要挖掘其典型性 ,把握人物性格特點(diǎn)

9、所折射出來的社會(huì)歷史的內(nèi)涵 （一）,【常見題型】 ,明確其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人們思想的引導(dǎo)作用； 1. 小說中的人物是一個(gè)怎樣的形象 .塑造這一人物對(duì)小說主題的作用； 第 2 頁,共 6 頁2. 小說中的細(xì)節(jié)描寫,對(duì)話描寫,肖像描寫等有怎樣的作用 .3. 你認(rèn)為作者塑造的人物形象有怎樣的社會(huì)意義 .請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析； 4. 請(qǐng)簡要分析某一人物形象的藝術(shù)價(jià)值； （二）,【思路引導(dǎo)】 人物類考題 :往往要考慮情節(jié)的推動(dòng)和主題的表達(dá)兩個(gè)方面； 分析細(xì)節(jié)描寫, 對(duì)話描寫, 肖像描寫等描寫手法的作用 ,第一要總結(jié)這些描寫的內(nèi)容 , 分析它們對(duì)人物形象塑造的作用 , 然后依次考慮對(duì)情 節(jié),對(duì)主題的作用； 分析

10、人物形象的社會(huì)意義 , 第一要結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性 ,然后結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)深切懂得人物對(duì)當(dāng)代社會(huì)的思想指導(dǎo)等方面的作 用； 分析人物形象的藝術(shù)價(jià)值 , 主要是結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí) , 分析人物形象折射的社會(huì)現(xiàn)象及給人們帶來的某種啟示； 如： 1,作者寫老太太 “一雙混濁的眼睛 ”“花白的頭發(fā)和滿是皺紋的臉 ”有何用意 .5分 2,你認(rèn)為作者塑造的 “林雄 ”形象有怎樣的社會(huì)意義 .請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析； 6 分 （想起母親） 【答題思路】： 1第 1 題考查的是肖像描寫的作用；應(yīng)先分析這一描寫對(duì)人物形象塑造的作用 答案示例 : , 接著依次分析對(duì)情節(jié)進(jìn)展及對(duì)主題的作用； 肖像描寫 ,塑造了一位飽經(jīng)滄

11、桑 ,至今仍辛勤勞作的老母親的形象； 1 分 指向本身 這個(gè)形象觸動(dòng)了林雄內(nèi)心深處的情感 , 為下文情節(jié),情感的進(jìn)展做了鋪墊； 2 分 指向情節(jié) 用老母親貧弱的形象與小司機(jī)的 “橫 ”形成反差 ,促使林雄情感爆發(fā) ,深化小說的主題； 2分 指向主題 2第 2 題考查的是人物形象的社會(huì)意義 ,即塑造人物形象的作用； 應(yīng)在人物個(gè)性分析中透出其典型性 ,并由此折射社會(huì)存在的某些方面的問 題,然后分析其對(duì)社會(huì)的積極的作用； 答案示例 : 林雄請(qǐng)胡局長釣魚 ,期望了結(jié)拖欠的工程款 ,反映了他的不正之風(fēng) ;1 分但面對(duì)小車司機(jī)喝斥老太太時(shí) ,林雄表現(xiàn)出了他的正直, 和善 人性 寶貴的一面 ； 1 分 結(jié)合

12、情節(jié)分析人物 小說通過這樣一位具有多面性格的形象 ,訓(xùn)練人們不要為利忘義 ,1 分 要有正直,和善的心靈 ;1 分呼吁社會(huì)良心和正義； 2 分言之有 理即可；答 “要孝敬老人 ”也對(duì) 結(jié)合人物分析意義 四,小結(jié) 1,表述人物形象的語言一般都要通過自己分析概括； 2,要依據(jù)提問角度組織語言表達(dá)； 如： XX 是一個(gè) 的人；作為什么人,他怎么樣,表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）；文章通過什么描寫（或通過什么情節(jié)）,表現(xiàn)了 XX 什么樣的性格特點(diǎn)； 3, “形象作用 ”題,分析主要人物的作用,主要分析人物形象的社會(huì)意義：第一要分析人物形象的典型性,然后結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)分析人 物折射的社會(huì)現(xiàn)象以及給人們帶來

13、的某種啟示等；次要人物的作用：對(duì)主要人物起襯托作用；如是線索人物,就是貫穿全文的線索； 如是第一人稱,就有見證作用；物象的作用：突出人物性格；揭示深化主題；如反復(fù)顯現(xiàn),起線索作用,使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)； 高考小說閱讀考點(diǎn)學(xué)問大全 上傳 : 肖文化 更新時(shí)間： 2022-1-23 15:57:05 一,把握故事情節(jié)； 分析情節(jié)是深化懂得小說的基礎(chǔ)；所謂情節(jié),是指小說中用于表現(xiàn)人物性格進(jìn)展變化的大事,它既是生活片段的有機(jī)剪輯,又是小說中 沖突沖突發(fā)生,進(jìn)展的過程；引人入勝的情節(jié)和尖銳猛烈的沖突沖突最能凸現(xiàn)人物的性格,出現(xiàn)人物的內(nèi)心世界；因此,把握住情節(jié)是 分析人物的前提； 故事情節(jié)常見題型 1,文中寫了

14、 XX 情形在小說中起到什么作用？ 2,XX 事物, XX 人物在小說中有什么作用？ 解題思路：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨,結(jié)合情節(jié)的一般作用（一為塑造人物服務(wù),表達(dá)人物的某種性格征；表現(xiàn)作者對(duì)其人或其 事,物的某種特定情感；二為推動(dòng)情節(jié)進(jìn)展服務(wù),造成情節(jié)的起伏,制造懸念,更引人入勝或?yàn)橄挛那楣?jié)進(jìn)展作鋪墊；三是為表現(xiàn)小說 第 3 頁,共 6 頁的主題服務(wù)；四是前后照管；五是側(cè)面襯托,埋下伏筆；六是總結(jié)上文,點(diǎn)明題意）,然后據(jù)題目要求,結(jié)合文章作答； 3,概括 用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)； 文中共寫了哪幾件事,請(qǐng)依次加以概括； 用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端,進(jìn)展,高潮和結(jié)

15、局四部分中的某一方面）； 對(duì)大事的完整表達(dá),其一,我們一般依據(jù)何時(shí)何地何境何人何事何情的格式加以概括,萬萬不能粗枝大葉,丟失了本該有的要素；其二, 由于大事的復(fù)雜性,我們?cè)诟爬ü适虑楣?jié)時(shí),要防止前后情節(jié)的相互交叉,仍得留意大事涉及的對(duì)象,做到前后一脈貫穿； 二,揣摩人物形象； 分析人物形象是讀懂小說的關(guān)鍵；小說主要通過鮮明而特別的人物形象來打動(dòng)讀者,感染讀者；作家運(yùn)用各種藝術(shù)手法,進(jìn)行肖像,語 言,動(dòng)作,心理,細(xì)節(jié)等描寫,來塑造鮮明而特別的形象；我們分析小說的人物形象,須精確把握主要人物的性格,感受到作者傾注在 人物上的愛憎感情,同時(shí)要留意到主要人物與次要人物的關(guān)系； （一）人物形象常見題型：

16、 1,結(jié)合全文,簡要分析人物形象； 2,XXX 是一個(gè)怎樣的人物？ 3,XXX 有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？ 4,分析小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用； 1,小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法 以肖像,語言,動(dòng)作,心理,細(xì)節(jié),側(cè)面等描寫為切入點(diǎn)來分析方法并點(diǎn)出其作用,常用語就是 特點(diǎn),表達(dá)了作者對(duì)此的某某情感； 2,概括指出人物的性格特點(diǎn) “通過以上描寫,充分表現(xiàn)了人物的某某 要全文閱讀,第一看文中有無對(duì)其人性格特點(diǎn)直接概括的詞語,如樂觀向上,自私等；然后要依據(jù)針對(duì)其人的描寫和情節(jié),來概括人物 在其中所表達(dá)出來的性格特點(diǎn)； 在答題時(shí)要對(duì)性格特點(diǎn)進(jìn)行歸類整理,使答案更加清楚；對(duì)內(nèi)與對(duì)外分開,正面與反面分開,

17、前期與后期分開等； 概括人物形象題與概括性格特點(diǎn)類似；不過人物形象試題在答題模式上常接受以下形式： 一般要第一加以概括,然后在分詞在文中找到表達(dá)點(diǎn)； 小說塑造了一個(gè)（或 A 是一個(gè)） abcd 的人物形象； “ ”可見其 a； “ ”可見其 b； 3,對(duì)文中人物或人物的行為進(jìn)行客觀公正的評(píng)析,此題一般情形下屬于主觀開放性題目, 6 分,很能拉開差距； 對(duì)此,一般可從以下四方面把握： 第一,重視小說中人物的身份,位置,經(jīng)受,教養(yǎng),氣質(zhì)等,因它們直接準(zhǔn)備著人物的言行,影響著人物的性格； 其次,通過人物的外貌,語言,行動(dòng),心理描寫揭示人物的思想感情和性格特點(diǎn)； 第三,小說里的人物都是在確定的歷史背景

18、下活動(dòng)的,分析人物時(shí)仍要把他們放在確定的社會(huì)歷史背景中去懂得； 第四,通過主要人物與次要人物之間的關(guān)系,特別是對(duì)立雙方的沖突沖突,來分析人物性格； 第五,留意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)判； 在回答時(shí),第一要明確自己的態(tài)度；然后結(jié)合小說情節(jié),人物描寫來分析觀點(diǎn)； 三,分析環(huán)境作用； 環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容,小說的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境：社會(huì)環(huán)境描寫對(duì)揭示小說的中心有著舉足輕重的作用,但 自然環(huán)境描寫的作用也不行忽視；常見類型： 在文中精確地找出描寫環(huán)境的句子； 就指定的環(huán)境描寫說出其作用； 依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫； 對(duì)于環(huán)境描寫的作用,我們可從幾個(gè)方面進(jìn)行摸索： 交代故事發(fā)

19、生的時(shí)間,地點(diǎn)； 示意社會(huì)環(huán)境,揭示社會(huì)本質(zhì)特點(diǎn),也就是交代背景； 揭示人物心境,表現(xiàn)人物性格； 第 4 頁,共 6 頁渲染氣氛,奠定感情基調(diào)； 推動(dòng)情節(jié)的進(jìn)展； 象征示意作用； 對(duì)比烘托,也叫比襯； 揭示或者深化小說主題； 給讀者帶來確定的審美愉悅； 對(duì)于要求 “依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫 說整體的氛圍特點(diǎn)； 四,挖掘作品主題； ”,確定要明確寫作對(duì)像或主體,充分利用寫作技巧,力爭語言生動(dòng)形象,要符合小 小說的主題是小說的靈魂,是作者的寫作目的之所在,也是作品的價(jià)值意義之所在；主題的深淺往往準(zhǔn)備著作品價(jià)值的高低； 主題思想常見題型： 找出表達(dá)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主

20、題）； 讀了全文后,文章讓你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟示？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）； 結(jié)合全文主題,談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問題）的懂得或看法； 如何把握小說的主題呢？ 從小說的題目入手摸索小說的主題；（標(biāo)題的作用通常有以下幾種： 服務(wù)； 4.推動(dòng)情節(jié)的進(jìn)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折,化解了人物沖突沖突； 從小說的情節(jié)和人物形象入手,特別留意高潮和結(jié)局,沖突雙方的結(jié)局； 1.設(shè)置了懸念； 2.標(biāo)題就是小說的線索； 3.為塑造和突出人物形象 5.突出主題,一語雙關(guān),對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用；） 聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫,熟識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印,把握住人物形象所折射出的時(shí)

21、代特點(diǎn),達(dá)到 揭示小說主題的目的； 從小說的精致構(gòu)思中把握作品的主題； 留意從真,善,美與假,惡,丑的角度給小說定性,是悲劇性的,喜劇性的仍是悲喜交加的； 在把握主題時(shí),要從作品的客觀實(shí)際動(dòng)身,不能顯現(xiàn)熟識(shí)上的偏見和情感,心情上的偏激；在沒有認(rèn)真閱讀原文,不能拿自己已知的道 理去生搬硬套硬套,評(píng)判作品缺乏針對(duì)性； 五,捕捉精妙技巧； 小說離不開精妙的寫作技巧,捕捉精妙技巧的題型主要有三種： 文中主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法或者說表達(dá)技巧,藝術(shù)特色以及用它塑造形象時(shí)所起的作用,這就需要考慮到細(xì)節(jié)描寫,象征,對(duì)比, 襯托,鋪墊,照管,懸念,巧合等； 文中特有的表達(dá)方式（記敘,描寫,說明,談?wù)?抒情）是如

22、何為作者表情達(dá)意服務(wù)的； 在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn),例如：語言精煉,句式整齊（或句式靈敏,富于變化）,有節(jié)奏感和韻律美,用詞精確而形象（特別留意動(dòng) 詞的使用）,詞語豐富而多樣,語言幽默風(fēng)趣或清新自然純樸等,神奇使用技巧,形象生動(dòng)；使讀者能感受到哪些藝術(shù)審美樂趣； 對(duì)表達(dá)技巧的評(píng)判鑒賞,就是分析文章運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧,表達(dá)了什么內(nèi)容,達(dá)到了什么藝術(shù)成效等； 對(duì)表達(dá)技巧的分析鑒賞,可以從下幾方面去分析： 表達(dá)方式； 一般涉及到描寫的角度,表達(dá)人稱的選擇 第一人稱：表達(dá)親切自然,能自由地表達(dá)思想感情,給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感； 其次人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感,便于感情溝通； 第三人稱：能比較直接客觀地出現(xiàn)豐富多彩的生活,不受時(shí)間和空間限制,反映現(xiàn)實(shí)比較靈敏自由） 表達(dá)次序的支配手法的運(yùn)用及作用； 順敘：能按某一次序（時(shí)間或空間）較清楚地進(jìn)行記敘； 倒敘：造成懸念,引人入勝； 插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心大事做必要的鋪墊照管,補(bǔ)充說明,使情節(jié)更加完整,結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密,人物形象或內(nèi)容更加充實(shí)豐滿,與上文 或下文對(duì)比照管；人物前后變化的對(duì)比照管； 補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充說明,對(duì)下文做某些交代； 第 5 頁,共 6 頁平敘：俗稱 “花開兩枝,各表一朵 ”,（指表達(dá)兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事）使頭緒清楚,照管得體）