大班上學期語言活動教案：樹葉

1、Word - 4 -大班上學期語言活動教案：樹葉：上海市松江區(qū)泖港鎮(zhèn)中心幼兒園 謝勝平所屬領(lǐng)域：語言活動名稱：樹葉教學目標：1、在理解兒歌的基礎(chǔ)，試試熟悉其中容易的字。2、試試著用動作表現(xiàn)樹葉飄零的情景，進一步了解秋天的時節(jié)特征。教學重難點：理解兒歌并熟悉兒歌中的一些字教學預備：1、大的主題墻面環(huán)境創(chuàng)設秋天到了2、fiash制作樹葉飄零的場景3、幼兒已經(jīng)會唱秋天的歌曲；幼兒已經(jīng)認識了詩歌樹葉4、按照詩歌內(nèi)容創(chuàng)設的情景卡（老師大的一份，幼兒人手一份小的字卡、如小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿和渡船、雨傘、扇子、餅干等教學課時：教導理論依據(jù)（設計思路）：現(xiàn)階段我們正在開展主題活動在秋天里，來園時好多

2、小伴侶都紛紛告知我，有些說我發(fā)覺了公路上有許多的樹葉，飄來飄去的有些小伴侶說我家門前我也有許多樹葉，我爺爺天天早上都要掃樹葉的。我們的孩子將家里的或來園時撿的樹葉都帶到了幼兒園里，樹葉引起了幼兒關(guān)注的愛好，在一次的運動活動中，我班小伴侶都在玩大型器械，一位小伴侶大聲叫起來看呀，樹上的葉子掉下來了，象只蝴蝶她的叫聲引來了全班小伴侶的關(guān)注，都圍上來看個畢竟，他們有些用自己的身體在表現(xiàn)著樹葉飛下來飛上去的情景。老師應關(guān)注偶發(fā)大事中有教導價值的現(xiàn)象，于是，預設了一次樹葉的活動，綱要指出接觸、了解周圍生活環(huán)境人、物、事，感觸身邊認識的科技成績對生活的影響，理解并遵守社會生活中基本的行為規(guī)范。樹葉是幼兒身

3、邊認識的材料，前期已有樹葉飄零的閱歷。所以我挑選了樹葉的一次活動。本次活動圍繞小樹葉飄零的的主線，提高幼兒前期一些零碎的閱歷，同時將個體閱歷改變成全班小伴侶的閱歷，從本班幼兒的實際動身，幼兒對日常生活中滲透的一些字愛好教高，而且對字都很敏感，五到六歲的年齡又是認字的敏感期，我們平常在日常生活中也滲透一些文字的熟悉。所以想利用本次活動，進一步感知秋天樹葉飄零的情景，加深幼兒對秋季樹的時節(jié)特征，同時提升幼兒的表述表現(xiàn)能力，讓幼兒在說說、做做、找找的過程中，培養(yǎng)幼兒記憶能力及認字的愛好。教學過程：一、 啟發(fā)幼兒感觸秋天樹葉飄零的愛好1、情景導入 放映fiash制作樹葉飄零，帶幼兒進入場景2、提問：樹

4、葉都怎么了？為什么會掉下來呢？3、唱唱樹葉：秋天的樹葉飄零的樣子是怎么樣的？我們用好聽的聲音把它唱出來4、動作表現(xiàn)樹葉：我們用好看的動作把樹葉飄零的樣子表現(xiàn)出來。5、捕獲個別幼兒的動作：我發(fā)覺這片樹葉飄下來的時候她的動作真美，我們一起看看是怎樣的？我們也來學一學6、幼兒集體表現(xiàn)樹葉 鼓舞幼兒的不同動作的創(chuàng)作表現(xiàn)二、啟發(fā)幼兒聯(lián)想到小動物撿樹葉的情景1、師：樹葉飄下來了，小動物們都去撿樹葉，我們上次還把他們撿樹葉的事情編成了一首詩歌樹葉我們一起來念念2、幼兒回憶詩歌樹葉的內(nèi)容3、針對幼兒不認識的部分重點引領(lǐng)三、啟發(fā)幼兒學習詩歌中配對的嬉戲1、師：剛剛這首詩歌你們念得真好，他們第一個來撿樹葉的是誰呢

5、？說了什么話呢？師：現(xiàn)在我們把這些撿小樹葉的小動物請出來再給我們表演一遍2、師生共同操作，先展示文字，讓幼兒猜猜，猜對后再展示相應的圖片3、師：小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿他們說了什么話？4、幼兒說出以后文字逐一放在旁邊（渡船、雨傘、花帽、餅干）5、師幼一起邊念兒歌邊尋覓相應的文字四、嬉戲體悟1、幼兒人手一份小字卡，邊念兒歌邊操作，師巡察指導2、老師展示圖片，幼兒尋覓出相匹配的字卡，嬉戲可反復舉行幾次3、可在區(qū)角活動中投放，舉行延長活動教學評析：1、本次活動的一個亮點是充分調(diào)動了孩子們的認字愛好。不是讓孩子純碎的去認字，而是培養(yǎng)他們認字的愛好，從孩子們已經(jīng)認識的兒歌入手，兒歌中的小動物又是孩子們關(guān)注的焦點，一部分孩子已經(jīng)熟悉了部分的字，所以，激活他們想學樂學的愿望，本次活動很適合大班的孩子，符合孩子的當前愛好和孩子的愛好需要，對孩子來說也有一定的挑戰(zhàn)。2、利用本次活動給孩子搭建充分操作的平臺，在操作過程中每個幼兒都有一套操作材料，示范演示有集體操作的，給不