中班水是我們的好朋友教案反思

1、Word - 45 -中班水是我們的好朋友教案反思1、中班水是我們的好伴侶教案反思中班幼兒隨著身心的進(jìn)展，他們喜愛尋根問底，不但要知道是什么，而且還要舉行探索。水是我們賴以生存的資源，在我們的生活中也十分的常見，活動(dòng)中老師運(yùn)用幼兒的觀看力等，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，協(xié)助幼兒了解水在生活中的應(yīng)用，引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)節(jié)省用水。 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解水的用途，知道水資源的珍貴。2、在親手體悟中，懂得愛護(hù)水，知道節(jié)省用水。 活動(dòng)預(yù)備 1、教材、兩盆花(一盆先不澆水葉子有的垂下)、與水有關(guān)的圖畫一幅。2、幼兒生活閱歷：初步了解生活中哪些地方需要水?幼兒懂得動(dòng)植物生長需要水。 活動(dòng)過程 1、老師展示事先預(yù)備好的兩盆花

2、：澆過水的和沒澆過水的各一盆，請(qǐng)幼兒觀看，并引領(lǐng)幼兒發(fā)覺兩盆花的不同，了解植物生長與水的關(guān)系。2、通過畫面的情景，了解水與人類生存的關(guān)系。引領(lǐng)幼兒觀看畫面，老師提出問題：說說畫面中小伴侶在干什么?魚生活在什么地方?小伴侶用水在做什么?由此引起幼兒對(duì)水的關(guān)注，知道人們生活和小動(dòng)物生存都離不開水。3、結(jié)合幼兒對(duì)水的熟悉，引領(lǐng)其說說水有什么用途。引領(lǐng)幼兒結(jié)合自己的體悟說說什么時(shí)候需要水?4、請(qǐng)幼兒進(jìn)一步思量并研究：生活中假如我們沒有水會(huì)怎樣?在幼兒充分感知水的用途及水的重要性的基礎(chǔ)上，研究：在生活中怎樣節(jié)省用水、怎樣愛護(hù)水? 活動(dòng)延長 ：1、通過語言活動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌“小水管”，知道要節(jié)省用水。2、日常生

3、活中，隨時(shí)提示幼兒節(jié)省用水，養(yǎng)成節(jié)省用水的習(xí)慣。 教學(xué)反思： 愛好是最好的教師，水是我們的伴侶是幼兒感愛好的話題，孩子都喜愛學(xué)，利用學(xué)習(xí)，孩子知道了庇護(hù)水資源的重要性，懂得日常生活中如何節(jié)省用水，很好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“老師為主導(dǎo)，孩子為主體”的教學(xué)理念，為了調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的愛好，我創(chuàng)設(shè)了“水是我們的伴侶”的教學(xué)情景，孩子十分感愛好，都能樂觀主動(dòng)投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，活動(dòng)問題設(shè)計(jì)層層深化，具有引發(fā)性，活動(dòng)語言富有兒童顏色，如：假如我們不珍惜水，水也要發(fā)脾氣，你知道它怎么發(fā)脾氣嗎?在不斷地研究溝通中，孩子自己得出了水資源的巨大作用，我們?nèi)祟愲x不開水，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸?jié)省用水。為了更好

4、地完成教學(xué)方案，加深孩子的印象，在延長部分，我設(shè)計(jì)了三個(gè)問題，利用解決問題，孩子不僅加深理解了如何節(jié)省用水，還熬煉了孩子的動(dòng)手、動(dòng)口能力，可謂一舉兩得，我認(rèn)為這是本活動(dòng)的點(diǎn)睛之筆。水是我們的伴侶是幼兒感愛好的話題，貼近生活，孩子學(xué)習(xí)熱烈被點(diǎn)燃，就連平常膽小的孩子，都能主動(dòng)回答問題，孩子們各抒己見，沒想到孩子會(huì)知道這么多，真是另人欣喜，孩子經(jīng)受了學(xué)問的形成過程，熟悉到了節(jié)省用水的重要性，孩子們徹底轉(zhuǎn)變了，以前鋪張水的現(xiàn)象再?zèng)]發(fā)生，孩子還會(huì)監(jiān)督身邊的親人節(jié)省用水，看來孩子節(jié)省用水的好習(xí)慣正逐步形成?；顒?dòng)中多處借助多媒體教學(xué)手段，孩子直接從屏幕上獵取比較全面、直觀的學(xué)問，進(jìn)入一種喜聞樂見的、生動(dòng)活潑

5、的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)愛好，課堂教學(xué)效果得到顯著的提升。不足之處，活動(dòng)中對(duì)孩子放手不夠，總不安孩子答不上來，在今后教學(xué)中，我會(huì)信任孩子們，他們一定行，放手讓孩子自己探究，這樣，孩子就會(huì)給我們帶來一個(gè)個(gè)驚喜，必將取得事半功倍的效果。2、中班健康水是我們的好伴侶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道水與人類的生活密切相關(guān)。2、知道水是沒有滋味的。3、教導(dǎo)幼兒多喝白開水?；顒?dòng)預(yù)備：1、自來水凈化過程圖一幅。2、用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、沖廁、洗手等小卡片?；顒?dòng)過程：1、舉行活動(dòng)前組織幼兒到操場(chǎng)舉行體育活動(dòng)，使幼兒感到口渴，回到教室后穩(wěn)定心情，然后開頭此活動(dòng)。小伴侶，你們?cè)诓賵?chǎng)活動(dòng)后，現(xiàn)在有什么感覺

6、，需要什么? (引領(lǐng)幼兒說出自己的感觸)給每位幼兒倒?jié)M一杯涼開水，讓幼兒喝，喝完水后， 提問：水是什么滋味的?2、知道自來水的來源。我們喝的水、用的水是從哪里來的?展示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程3、研究自來水與人們的密切關(guān)系。你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來干什么? (讓幼兒自由研究)讓幼兒講出自來水與人們的密切關(guān)系。4、讓幼兒講講應(yīng)如何節(jié)省用水。人們的生活離不開水，水是我們的好伴侶，我們要節(jié)省用水，好好庇護(hù)水資源。5、教導(dǎo)幼兒多喝開水。多喝水對(duì)人體有益處，我們應(yīng)多喝開水，少喝飲料，由于飲料含有大量糖份，多喝會(huì)影響身體健康，對(duì)牙齒也不好?？偨Y(jié)共享：請(qǐng)幼兒講講還有哪些

7、生物離不開水?；顒?dòng)延長：1、幼兒懂得了水與人的密切關(guān)系。2、幼兒知道水是沒有滋味的。3、幼兒知道應(yīng)節(jié)省用水?；顒?dòng)反思：水是我們的伴侶是幼兒感愛好的話題，貼近生活，孩子學(xué)習(xí)熱烈被點(diǎn)燃，就連平常膽小的孩子，都能主動(dòng)回答問題，孩子們各抒己見，沒想到孩子會(huì)知道這么多，真是另人欣喜，孩子經(jīng)受了學(xué)問的形成過程，熟悉到了節(jié)省用水的重要性，孩子們徹底轉(zhuǎn)變了，以前鋪張水的現(xiàn)象再?zèng)]發(fā)生，孩子還會(huì)監(jiān)督身邊的親人節(jié)省用水，看來孩子節(jié)省用水的好習(xí)慣正逐步形成?；顒?dòng)中多處借助多媒體教學(xué)手段，孩子直接從屏幕上獵取比較全面、直觀的學(xué)問，進(jìn)入一種喜聞樂見的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)愛好，課堂教學(xué)效果得到顯著的提

8、升。3、中班主題水是我們的好伴侶教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、了解水的用途，知道水資源的珍貴。2、在親手體悟中，懂得愛護(hù)水，知道節(jié)省用水?；顒?dòng)預(yù)備1、教材、兩盆花(一盆先不澆水葉子有的垂下)、與水有關(guān)的圖畫一幅。2、幼兒生活閱歷：初步了解生活中哪些地方需要水?幼兒懂得動(dòng)植物生長需要水?；顒?dòng)過程1、老師展示事先預(yù)備好的兩盆花：澆過水的和沒澆過水的各一盆，請(qǐng)幼兒觀看，并引領(lǐng)幼兒發(fā)覺兩盆花的不同，了解植物生長與水的關(guān)系。2、通過畫面的情景，了解水與人類生存的關(guān)系。引領(lǐng)幼兒觀看畫面，老師提出問題：說說畫面中小伴侶在干什么?魚生活在什么地方?小伴侶用水在做什么?由此引起幼兒對(duì)水的關(guān)注，知道人們生活和小動(dòng)物生存都離

9、不開水。3、結(jié)合幼兒對(duì)水的熟悉，引領(lǐng)其說說水有什么用途。引領(lǐng)幼兒結(jié)合自己的體悟說說什么時(shí)候需要水?4、請(qǐng)幼兒進(jìn)一步思量并研究：生活中假如我們沒有水會(huì)怎樣?在幼兒充分感知水的用途及水的重要性的基礎(chǔ)上，研究：在生活中怎樣節(jié)省用水、怎樣愛護(hù)水?活動(dòng)延長：1、通過語言活動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌“小水管”，知道要節(jié)省用水。2、日常生活中，隨時(shí)提示幼兒節(jié)省用水，養(yǎng)成節(jié)省用水的習(xí)慣。教學(xué)反思：愛好是最好的教師，水是我們的伴侶是幼兒感愛好的話題，孩子都喜愛學(xué)，利用學(xué)習(xí)，孩子知道了庇護(hù)水資源的重要性，懂得日常生活中如何節(jié)省用水，很好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“老師為主導(dǎo)，孩子為主體”的教學(xué)理念，為了調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的

10、愛好，我創(chuàng)設(shè)了“水是我們的伴侶”的教學(xué)情景，孩子十分感愛好，都能樂觀主動(dòng)投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，活動(dòng)問題設(shè)計(jì)層層深化，具有引發(fā)性，活動(dòng)語言富有兒童顏色，如：假如我們不珍惜水，水也要發(fā)脾氣，你知道它怎么發(fā)脾氣嗎?在不斷地研究溝通中，孩子自己得出了水資源的巨大作用，我們?nèi)祟愲x不開水，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸?jié)省用水。為了更好地完成教學(xué)方案，加深孩子的印象，在延長部分，我設(shè)計(jì)了三個(gè)問題，利用解決問題，孩子不僅加深理解了如何節(jié)省用水，還熬煉了孩子的動(dòng)手、動(dòng)口能力，可謂一舉兩得，我認(rèn)為這是本活動(dòng)的點(diǎn)睛之筆。水是我們的伴侶是幼兒感愛好的話題，貼近生活，孩子學(xué)習(xí)熱烈被點(diǎn)燃，就連平常膽小的孩子，都能主動(dòng)回答問題，孩子們各抒己

11、見，沒想到孩子會(huì)知道這么多，真是另人欣喜，孩子經(jīng)受了學(xué)問的形成過程，熟悉到了節(jié)省用水的重要性，孩子們徹底轉(zhuǎn)變了，以前鋪張水的現(xiàn)象再?zèng)]發(fā)生，孩子還會(huì)監(jiān)督身邊的親人節(jié)省用水，看來孩子節(jié)省用水的好習(xí)慣正逐步形成?；顒?dòng)中多處借助多媒體教學(xué)手段，孩子直接從屏幕上獵取比較全面、直觀的學(xué)問，進(jìn)入一種喜聞樂見的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)愛好，課堂教學(xué)效果得到顯著的提升。不足之處，活動(dòng)中對(duì)孩子放手不夠，總不安孩子答不上來，在今后教學(xué)中，我會(huì)信任孩子們，他們一定行，放手讓孩子自己探究，這樣，孩子就會(huì)給我們帶來一個(gè)個(gè)驚喜，必將取得事半功倍的效果。4、中班主題活動(dòng)教案：我們是好伴侶教案(附教學(xué)反思)活

12、動(dòng)設(shè)計(jì)背景當(dāng)前的大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，在家中是“小皇帝”、“小公主”，被家長寵著、慣著，因此個(gè)人意識(shí)很強(qiáng)，什么東西都喜愛獨(dú)占，獨(dú)享。因此班上，經(jīng)常有小伴侶爭搶玩具，凳子等東西，集體活動(dòng)中也不肯意同別人合作，自己一個(gè)人玩。在“共享、敬重和合作”上有所欠缺?；顒?dòng)目標(biāo)1、利用活動(dòng)學(xué)會(huì)共享。2、熟悉到集體活動(dòng)的共同樂趣。3、學(xué)會(huì)敬重他人，尋得他人的協(xié)助和允許。4、培養(yǎng)幼兒與伙伴之間和諧相處并珍惜這份友誼。5、喜愛協(xié)助別人，與伙伴友好相處。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)玩具、物品如何共享，如何大家一起玩不僅僅是一兩個(gè)伴侶，還有注意與同班其他學(xué)生的互動(dòng)，結(jié)交更多的伴侶如何使用禮貌用語尋求協(xié)助和他人溝通活動(dòng)預(yù)備1、每人帶

13、一件自己喜愛的玩具2、有關(guān)伴侶的動(dòng)畫片，比如喜羊羊和灰太狼3、照相機(jī)活動(dòng)過程1、在上課開頭時(shí)，彈琴引領(lǐng)小伴侶們唱找伴侶歌曲。唱到一半停止，問小伴侶有沒有自己的好伴侶，然后找到各自的伴侶與他她坐在一起，待大家坐好后，繼續(xù)把唱歌完;2、讓每個(gè)小伴侶介紹自己的好伴侶，然后讓落單的小伴侶坐在一起;3、播放動(dòng)畫片，讓小伴侶們看到動(dòng)畫片中的人物與自己的伴侶們合作，一起打敗了困難，大家在一起戲耍，其樂融融;4、教師講解伴侶的重要性以及如何交好伴侶;5、讓每位小伴侶拿出自己最喜愛的玩具，然后說說為什么自己喜愛這件玩具，是否情愿和自己的伴侶一起共享玩具;6、讓落單的小伴侶也自己主動(dòng)找到好伴侶，把自己玩具分給伴侶

14、一起戲耍;7、在找好伴侶的同時(shí)，教師則在一旁要教小伴侶如何用禮貌用語交伴侶，如何同其他小伴侶溝通合作，同時(shí)讓其他小伴侶主動(dòng)與曾經(jīng)落單的小伴侶交伴侶;8、最后，玩一次經(jīng)典集體嬉戲拔蘿卜，由教師飾演蘿卜，其他小伴侶參加，一個(gè)小伴侶拔不動(dòng)，兩個(gè)小伴侶要用勁，大家一起來很輕松;9、拿出相機(jī)，拍照留念，最后把相片貼在年級(jí)活動(dòng)墻上。教學(xué)反思總的來說，這次活動(dòng)還是很勝利的，大多數(shù)小伴侶都學(xué)到了如何同自己的伴侶共享，戲耍，有時(shí)還會(huì)從家中帶來自己的玩具同大家一起共享。雖然有個(gè)別小伴侶在平常活動(dòng)中，還是會(huì)存在爭搶的現(xiàn)象，但是教師會(huì)把小伴侶帶到活動(dòng)墻前指著照片講之前的歡樂和道理。這次活動(dòng)，可能還有不太連貫的地方，需

15、要以后繼續(xù)加強(qiáng);再者，假如將這種伴侶教導(dǎo)貫徹到課后的生活中，還需要進(jìn)一步做好。活動(dòng)在某種程度上讓小伴侶明了了伴侶、共享的重要性以及如何禮貌說話，從而讓大家一起戲耍。5、中班音樂活動(dòng)教案：我們都是好伴侶教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)歌曲旋律，試試為綠草、藍(lán)天、河水、樹林匹配相應(yīng)的動(dòng)物形象并舉行演唱。2.體悟自主替換歌詞的愉悅心情。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：圖譜(綠草、藍(lán)天、河水、樹林)標(biāo)題：我們都是好伴侶，每組一張小圖譜，小動(dòng)物圖片若干(后面貼上雙面膠)。活動(dòng)過程

16、：一、認(rèn)識(shí)旋律，找出問題1.老師清歌唱曲前四句，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺歌曲中的問題師：“今日我給小伴侶們帶來了一首歌，歌曲中有四個(gè)問題，認(rèn)真聽!”(留一片綠草給誰呀，留一片藍(lán)天給誰呀，留一片河水給誰呀，留一片樹林給誰呀。)師：“請(qǐng)你說一說你聽到了哪些問題?”老師按照幼兒的回答依次展示相應(yīng)的圖譜。幼1：留一片綠草給誰呀，留一片藍(lán)天給誰呀。幼2：留一片河水給誰呀，留一片樹林給誰呀。評(píng)析：老師的清唱方式，能迅速吸引幼兒的眼球，利用引領(lǐng)幼兒傾聽歌曲中的問題，激活了幼兒的愛好，圖譜的展示能協(xié)助幼兒理解記憶歌詞。2.認(rèn)識(shí)歌曲旋律，試試用盡整的語句回答歌曲中的問題師：“你們真棒，把我唱的四個(gè)問題都聽出來了，那我們一起

17、試著唱一唱?！睅煟骸坝幸痪湫“閭H們和我唱得不一樣，認(rèn)真聽?！?重點(diǎn)指出第三句中“河水”節(jié)奏快一點(diǎn))師：“那留一片綠草給誰呢?留一片藍(lán)天給誰呢?留一片河水給誰呀?留一片樹林給誰呢?”老師引領(lǐng)幼兒用歌曲中的話說一說。幼l：留一片綠草給小貓，小貓?jiān)诓莸厣洗驖L。幼2：留一片藍(lán)天給小鳥。幼3：留一片河水給小魚，小魚喜愛在小河里游泳。幼4：留一片樹林給大象。師小結(jié)：本來我們可以留一片綠草、藍(lán)天、河水、樹林給這么多的小動(dòng)物。評(píng)析：幼兒跟著旋律試歌唱曲時(shí)，因?yàn)榈谌淞粢黄铀o誰呀旋律有點(diǎn)快，幼兒唱起來顯得比較困難，所以老師重點(diǎn)引領(lǐng)這一句，也為下面的環(huán)節(jié)做好相應(yīng)的鋪墊。因?yàn)樾?dòng)物是孩子們常見的、認(rèn)識(shí)的.所以當(dāng)

18、問及“留一片xx給誰呀”時(shí)，幼兒能結(jié)合自己的生活閱歷完整地說一說。二、匹配歌詞，試試演唱1.說明操作要求，引領(lǐng)幼兒小組合作完成圖譜師：“桌子上也有一些小動(dòng)物，請(qǐng)你們六個(gè)小伴侶一組，認(rèn)真想一想，商議一下，留一片綠草給哪一個(gè)小動(dòng)物?留一片藍(lán)天給哪一個(gè)小動(dòng)物，留一片河水給哪一個(gè)小動(dòng)物?留一片樹林給哪一個(gè)小動(dòng)物?記住每個(gè)地方只能貼一個(gè)小動(dòng)物哦?！?.幼兒研究操作，試試看著圖譜跟著旋律試著演歌唱曲師：“貼好了以后，請(qǐng)你和好伴侶一起看一看，跟著旋律試著把你們的圖譜唱出來。”老師在幼兒操作時(shí)彈奏歌曲旋律。評(píng)析：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有了留一片xx給哪一個(gè)小動(dòng)物的閱歷，所以在操作過程中幼兒知道該怎么做，利用讓幼兒

19、與伙伴共同選出四個(gè)小動(dòng)物，提升了幼兒與伙伴的合作能力。三、理解歌詞，學(xué)歌唱曲1.老師將幼兒的圖譜出示出來，并提問師：“我們先來看哪一幅呢?誰來選一選?！崩蠋熣?qǐng)一名幼兒來選擇。師：“誰來說一說為什么要留一片綠草給XX，留一片藍(lán)天給XX，留一片河水給XX，留一片樹林給XX?”老師引領(lǐng)幼兒用(由于所以要)句式說一說。幼1：由于小兔喜愛在草地上跳來跳去的，所以要留一片綠草給小兔。幼2：由于蝴蝶喜愛子在天上飛，所以要留一片藍(lán)天給蝴蝶。幼3：由于河馬喜愛呆在小河里，所以要留一片河水給河馬。幼4：由于松鼠喜愛在樹上摘果子，所以要留一片樹林給松鼠。師：“真棒!那你們能不能把小動(dòng)物們唱到歌曲中呢?”幼兒演唱，老

20、師引領(lǐng)。評(píng)析：因?yàn)樘峁┑拿總€(gè)小動(dòng)物都是幼兒常見的，所以對(duì)于留一片xx給xx幼兒都能說出理由，但因?yàn)橹邪嘤變赫Z言表述能力有限，所以老師重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒說“所以要留一片Xx給xx”，從而協(xié)助幼兒鞏固歌詞。2.引出歌曲后兩句，幼兒完整演歌唱曲師：“接下來我也要唱了，認(rèn)真聽，我唱的和你們唱的哪里不一樣?”老師演唱最后兩句我們都是好伴侶，世界變得更美好。幼1：你唱得比我們唱得多兩句。幼2：你唱了我們都是好伴侶，世界變得更美好。師：“我們都是好伴侶，那你們有沒有好伴侶啊?和邊上的好伴侶抱一抱，一起唱一唱(我們都是好伴侶)?！崩蠋熞I(lǐng)幼兒學(xué)唱這兩句。師：“我們一起把這首歌曲完整地唱一唱?！睅煟骸斑@首歌曲有個(gè)好聽

21、的名字叫我們都是好伴侶，那我們和小動(dòng)物是不是好伴侶啊?哦，我們和小動(dòng)物也是好伴侶，所以世界變得更美好?！崩蠋熯呎f邊展示標(biāo)題“我們都是好伴侶”。評(píng)析：前面的環(huán)節(jié)都是圍繞四個(gè)問題綻開，幼兒對(duì)于四句歌詞都是比較認(rèn)識(shí)，老師的完整演唱立刻引起幼兒的注重，因?yàn)楹髢删涓柙~是沒有圖譜提醒，所以老師引領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作理解記憶歌詞，并點(diǎn)題小動(dòng)物和我們?nèi)祟愐彩呛冒閭H，從而引出歌名。3.其他形式演唱圖譜，試試自主演歌唱曲1)請(qǐng)一名幼兒選一幅圖譜，全體幼兒舉行自主演唱。師：“我們一起來看一看這幅圖，你能看得懂嗎?請(qǐng)你們跟著旋律試著唱唱?！?)請(qǐng)個(gè)別幼兒再次挑選一幅圖譜，少數(shù)幼兒挑戰(zhàn)圖譜。師：“這幅作品誰敢挑戰(zhàn)一下，我要

22、請(qǐng)一些英勇的小伴侶，誰來試一試?假如他們唱得好，我們起把掌聲送給他們”師：“剩下的圖譜我們可以放在區(qū)域活動(dòng)中再唱一唱，好嗎?”評(píng)析：每組幼兒的圖譜都是不一樣的，最后的環(huán)節(jié)是將其他的圖譜試著演唱，也就是間接的演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，從而能體悟到自主替換歌詞的愉悅心情。教學(xué)反思：1.旋律的襯托活動(dòng)開頭老師歌唱曲時(shí)，旋律就隱約地呈現(xiàn)出來了，在幼兒匹配歌詞時(shí)，雖然幼兒是在研究、溝通，但老師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注重，致使他們完成圖譜后都情愿跟著旋律試著唱一唱，最后幼兒學(xué)會(huì)完整演歌唱曲后，也能聽旋律自主演唱其他圖譜。2.圖譜的妙用以往的音樂教學(xué)活動(dòng)是老師按照歌曲內(nèi)容把圖譜出示出來，讓幼兒“照”著

23、圖譜“唱”出來，本活動(dòng)是把圖譜還給幼兒，把歌曲還給幼兒，讓他們自己去研究、溝通，把自己感愛好的歌詞替換在圖譜上并唱出來，這樣幼兒對(duì)這首歌曲就彌漫了愛好。3.環(huán)節(jié)的遞增利用認(rèn)識(shí)旋律、找出問題一匹配歌詞、試試演唱一理解歌詞、學(xué)歌唱曲，一個(gè)個(gè)設(shè)疑圍圍著“留一片xX給xx”自然而然地綻開，從發(fā)覺問題回答(匹配)問題唱出答案，最后把剩下的圖譜留在區(qū)域活動(dòng)中，給孩子繼續(xù)探尋留下懸念。囫圇活動(dòng)以留一片xx給xx來綻開，活動(dòng)中的小動(dòng)物圖片也是幼兒認(rèn)識(shí)的，利用與伙伴合作為綠草、藍(lán)天、河水、樹林匹配相應(yīng)的動(dòng)物形象，理解歌詞，體悟自主替換歌詞的愉悅心情，同時(shí)也提升了幼兒的語言表述能力和合作能力。6、中班音樂我們是中

24、班的小伴侶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)歌唱曲，認(rèn)識(shí)曲調(diào)，初步把握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。2.體悟做中班小伴侶的光彩感。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。4.對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)歌唱曲，認(rèn)識(shí)曲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：初步把握附點(diǎn)音符和切分音的唱法?；顒?dòng)預(yù)備：1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂。2.鈴鼓一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、節(jié)奏嬉戲。1.我們一起來玩?zhèn)€嬉戲，我先拍節(jié)奏，請(qǐng)你們聽一聽，然后學(xué)一學(xué)。2.請(qǐng)拍的好的小伴侶上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏3.(展示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。二、學(xué)

25、歌唱曲。1.在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。2.展示歌詞圖標(biāo)認(rèn)識(shí)歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)3.我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)924小節(jié)的節(jié)奏)4.我們一起來唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注重唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)三、增強(qiáng)練習(xí)形式，提升歌唱愛好。1.研究：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?2.我們一起來輪番唱。3.我們唱這首歌時(shí)，應(yīng)當(dāng)是怎樣的情緒?會(huì)有怎樣的表情呢?活動(dòng)延長：通過餐前、漫步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表述歡快的心情，體悟做中班小伴侶的光彩感?；顒?dòng)反思：我們是中班的小伴侶這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對(duì)于剛剛升入中班的小伴侶們來說，認(rèn)識(shí)歌曲，掌握歌曲的旋律

26、和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣迅速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演歌唱曲并能注重到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有愛好地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的試試：1、以難點(diǎn)前置的辦法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。普通的歌唱的開頭，都會(huì)支配練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比如舉行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在舉行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)光有點(diǎn)長了，囫圇活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)

27、中要注重的。2、以通過標(biāo)志圖的辦法來協(xié)助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們簡單遺忘歌詞，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了容易的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整聆聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐盛，無數(shù)孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請(qǐng)小伴侶邊看標(biāo)志圖邊聽的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上協(xié)助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動(dòng)后，無數(shù)孩子們都還愛好盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐盛幼兒對(duì)這首歌曲心情的表述，真正體悟做一個(gè)中班小伴侶的驕傲感。7、中班音樂活動(dòng)我們是中班的小伴侶教案反思目標(biāo)：1.學(xué)

28、歌唱曲，認(rèn)識(shí)曲調(diào)，初步把握和點(diǎn)音符和切分音符的唱法。2.體悟做中班小伴侶的光彩感。3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。4.利用音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表述能力及肢體的表現(xiàn)能力。預(yù)備：1.與歌詞內(nèi)容相匹配的小圖片若干。2.大鼓一個(gè)。過程：一、學(xué)歌唱曲。1.聽老師范唱，初步了解歌曲內(nèi)容。2.認(rèn)識(shí)歌詞，與教師一起有節(jié)奏地念歌詞。3.聽曲調(diào)拍節(jié)奏，重點(diǎn)練習(xí)924小節(jié)地節(jié)奏。4.節(jié)奏嬉戲中班音樂活動(dòng)：我的鞋子：林荔/來源：水秀試驗(yàn)幼兒園一、目標(biāo)：1、能用語言、歌曲等不同的形式表述自身所獲得的不同感觸。2、利用創(chuàng)編歌曲，進(jìn)展幼兒的想象力。二、資料預(yù)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、幼兒會(huì)歌唱曲大鞋小鞋

29、，并改編過一段歌詞。2、老師支配場(chǎng)地：地毯、報(bào)紙、海洋球、塑料袋、石子。三、活動(dòng)過程：1、復(fù)習(xí)歌曲大鞋與小鞋(1)師：上一次我們衣著爸爸和娃娃的鞋子走了一走，學(xué)會(huì)了一首歌曲大鞋與小鞋，你們還記得嗎?今日來了這么多的客人教師，我們一起把這首唱歌給她們聽聽吧。(2)師：爸爸的鞋很大，穿上爸爸的鞋走路能走快嗎?那應(yīng)當(dāng)怎么唱呢?(稍慢一些)穿娃娃的鞋走路應(yīng)當(dāng)怎樣唱?(輕、快)那就讓我們?cè)亠椦菀淮谓o客人教師看吧。2、幼兒自由體悟：(1)師：今日教師發(fā)覺無數(shù)小伴侶都穿來了自身的美麗的鞋子，現(xiàn)在讓我們帶著這些美麗的鞋嬰幼兒去玩一玩，好嗎?你們看有哪些地方?(幼兒自由說)師：現(xiàn)在就請(qǐng)你帶著鞋嬰幼兒去不同的地方

30、玩一玩，走一走、踩一踩，聽聽會(huì)發(fā)出什么聲音來。(幼兒在不同的地方走走，體悟不同的感觸)老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)分各種不同的聲音，并能用較形象的象聲詞表示出來。(2)相互溝通：師：誰來說說，你剛才帶著鞋嬰幼兒去什么上面踩了一踩?發(fā)出了什么聲音?(引領(lǐng)幼兒用不同的象聲詞表述)如：我踩在海洋球上，發(fā)出嘩啦啦的聲音。3、創(chuàng)編歌曲：(1)演唱改編過的一段歌詞師：小伴侶們，我們前兩天也照著大鞋與小鞋的樣子，自身編過一段歌詞，怎么唱的，還記得嗎?一起來唱唱看。我穿自身的鞋呀，真呀真舒適，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。(2)幼兒創(chuàng)編歌曲：a、師：你能不能把剛才你帶鞋嬰幼兒去哪玩的事也這樣編成

31、一首歌呢?我們一起來嘗試吧。(集體創(chuàng)編一段)b、幼兒自由結(jié)伴，挑選場(chǎng)地舉行創(chuàng)編，老師隨機(jī)指導(dǎo)。師：那么鞋嬰幼兒在其他地方玩的事能不能也把它編成唱歌出來呢?現(xiàn)在就請(qǐng)你找?guī)讉€(gè)好伴侶，自身找個(gè)地方，帶著鞋嬰幼兒再踩一踩，然后把它編到歌里去唱出來，好嗎?如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒適，踩在海洋球上，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。(3)幼兒出示效果：師：現(xiàn)在誰情愿到前面來把你們剛才編的唱歌給大家聽的?提示幼兒仔細(xì)觀察其它幼兒的飾演。4、結(jié)束師：今日，我們帶著自身的鞋嬰幼兒到地毯上、報(bào)紙上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走，還編出了好聽的歌，下次我們?cè)賻瑡胗變旱狡渌胤酵嬉煌?，編出更多?/p>

32、聽的歌來?；顒?dòng)反思：我們是中班的小伴侶這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對(duì)于剛剛升入中班的小伴侶們來說，認(rèn)識(shí)歌曲，掌握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣迅速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演歌唱曲并能注重到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有愛好地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的試試：1、以難點(diǎn)前置的辦法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。普通的歌唱的開頭，都會(huì)支配練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比如舉行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在舉行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來吸

33、引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)光有點(diǎn)長了，囫圇活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注重的。2、以通過標(biāo)志圖的辦法來協(xié)助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們簡單遺忘歌詞，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了容易的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整聆聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐盛，無數(shù)孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請(qǐng)小伴侶邊看標(biāo)志圖邊聽的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上協(xié)助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒?dòng)后，無數(shù)孩子們都還愛好盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)

34、歌曲，豐盛幼兒對(duì)這首歌曲心情的表述，真正體悟做一個(gè)中班小伴侶的驕傲感。8、中班社會(huì)樹是我們的好伴侶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道樹木是人類、動(dòng)物的好伴侶，了解綠化的益處。2、教導(dǎo)幼兒愛惜、庇護(hù)樹木。3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件、愛心卡片活動(dòng)過程：1、開頭部分，引出課題小伴侶，今日教師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動(dòng)物們碰到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片。(以設(shè)置疑問的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的奇怪心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒上課的樂觀性，使他們迫切地想看到這些照片

35、)2、基本部分：(1) 師：首先碰到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事苦惱呢?師小結(jié)：本來樹木有凈化空氣的作用。(2)師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么難過呢?師小結(jié)：小樹、小草給小動(dòng)物提供了豐盛的食物，你們看，它們吃的多香啊!(3)師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢?師小結(jié)：樹木能給我們帶來蔭涼。(4)師：風(fēng)沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不動(dòng)了，它的危害很大，怎么樣才干治住風(fēng)沙呢?師小結(jié)：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風(fēng)沙再也不能來搗亂了。3、小結(jié)。4、知道植樹節(jié)是3月12日我們小伴侶將會(huì)為春天和植樹節(jié)做些什么呢?5、給我們幼兒園的樹木制*心卡片?；顒?dòng)反思：生態(tài)環(huán)境是人類賴

36、以生存和進(jìn)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì)，我們的小伴侶卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對(duì)將來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對(duì)幼兒舉行熟悉和庇護(hù)生態(tài)環(huán)境的教導(dǎo)是一件刻不容緩的事情。我在這個(gè)活動(dòng)中采納了多媒體課件，利用一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭受，生動(dòng)、形象地呈現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設(shè)計(jì)巧妙，讓幼兒在一個(gè)個(gè)好玩地問題中思量、探究。獲得對(duì)學(xué)問的了解，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。9、中班音樂樹是我們的好伴侶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道樹木是人類、動(dòng)物的好伴侶，了解綠化的益處。2、教導(dǎo)幼兒愛惜、庇護(hù)樹木。3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)

37、慣。4、進(jìn)展幼兒的觀看、分析能力、動(dòng)手能力。5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)?；顒?dòng)預(yù)備：多媒體課件、愛心卡片活動(dòng)過程：1、開頭部分，引出課題小伴侶，今日教師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動(dòng)物們碰到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片。(以設(shè)置疑問的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的奇怪心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒上課的樂觀性，使他們迫切地想看到這些照片)2、基本部分：(1)師：首先碰到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事苦惱呢?師小結(jié)：本來樹木有凈化空氣的作用。(2)師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么難過呢?師小結(jié)：小樹、小草給小動(dòng)物提供了豐

38、盛的食物，你們看，它們吃的多香啊!(3)師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢?師小結(jié)：樹木能給我們帶來蔭涼。(4)師：風(fēng)沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不動(dòng)了，它的危害很大，怎么樣才干治住風(fēng)沙呢?師小結(jié)：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風(fēng)沙再也不能來搗亂了。3、小結(jié)。4、知道植樹節(jié)是3月12日，我們小伴侶將會(huì)為春天和植樹節(jié)做些什么呢?5、給我們幼兒園的樹木制作愛心卡片。反思：生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和進(jìn)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì)，我們的小伴侶卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對(duì)將來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對(duì)幼兒舉行熟悉和

39、庇護(hù)生態(tài)環(huán)境的教導(dǎo)是一件刻不容緩的事情。我在這個(gè)活動(dòng)中采納了多媒體課件，利用一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭受，生動(dòng)、形象地呈現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設(shè)計(jì)巧妙，讓幼兒在一個(gè)個(gè)好玩地問題中思量、探究。獲得對(duì)學(xué)問的了解，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。10、中班數(shù)學(xué)花兒是我們的好伴侶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、不受羅列辦法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并熟悉數(shù)字“8”。2、認(rèn)真觀看，大膽想象，提升思維的靈便性。3、體悟數(shù)學(xué)嬉戲的歡樂，增加參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信念。4、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。5、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)

40、字卡，桌面各貼一個(gè)數(shù)字(1-7)，老師數(shù)字卡17，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)?；顒?dòng)過程：1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)：(1)、師展示塑料花，引起幼兒種花樹的愛好，幼兒變魔術(shù)成為小花樹，老師變成魔術(shù)師。魔術(shù)師：“小花樹們根據(jù)你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆(桌子)，把自己種下去!”幼兒根據(jù)自己手中的數(shù)字尋覓正確的位置?！癤XX花寶寶你種在幾號(hào)花盆里啊?”(2)、嬉戲：花開花落師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照看下，開出了X朵花!”幼兒按照老師展示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。(師逐一展示數(shù)字卡2、3、4。)“花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊?”師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了。

41、”幼兒按照老師展示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片?！盎▽殞毈F(xiàn)在你還有幾朵花啊?”老師繼續(xù)展示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。2、正確感知8的數(shù)量，熟悉數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，進(jìn)展想象力。(1)、感知“8”的數(shù)量。師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花?(幼兒繼續(xù)操作雪花片。)(展示蜜蜂教具并與小花對(duì)應(yīng)羅列)“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂?”“花朵和蜜蜂一樣多嗎?” 幼兒點(diǎn)數(shù)。(拿走一只蜜蜂)“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只?誰多誰少?”(增強(qiáng)一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飛來了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂?”(2)、不受羅列辦法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并熟悉數(shù)字“8”。

42、“小蜜蜂為花寶寶預(yù)備了禮物，找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么支配的?”(老師展示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒研究并回答。)老師小結(jié)：這些禮物雖然它們的羅列辦法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。(3)、認(rèn)讀數(shù)字“8”，并大膽想象，樂觀思量。師：“無論它們?cè)鯓恿_列，都可以用數(shù)字幾來表示?”老師展示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀。師：“數(shù)字8象什么?”(老師鼓舞幼兒大膽的想象。)葫蘆、眼鏡、雪人師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢?”3、幼兒操作練習(xí)：(1)、守恒練習(xí)。(2)、多角度分類。教學(xué)反思：利用這次活動(dòng)，讓我感觸到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們一定要

43、盡量做到寓教于樂、生動(dòng)好玩，充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性、主動(dòng)性，并能注意幼兒的個(gè)別差異，提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒的學(xué)問、能力都能在原有水平都能得到提升。第二，老師引領(lǐng)的策略是尤為的重要，老師在活動(dòng)過程中，要時(shí)刻明確活動(dòng)的目標(biāo)，既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問題，恰到益處地引領(lǐng)幼兒去探究、思量和解決這些問題，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。11、中班社會(huì)活動(dòng)樹是我們的好伴侶教案反思(一) 活動(dòng)目標(biāo)：1、知道樹木是人類、動(dòng)物的好伴侶，了解綠化的益處。2、教導(dǎo)幼兒愛惜、庇護(hù)樹木。3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。(二) 活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件、愛心卡片(三)活動(dòng)過程：1、開頭部分，引出課題小伴侶，

44、今日教師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動(dòng)物們碰到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片。(以設(shè)置疑問的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的奇怪心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒上課的樂觀性，使他們迫切地想看到這些照片)2、基本部分：(1) 師：首先碰到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事苦惱呢?師小結(jié)：本來樹木有凈化空氣的作用。(2)師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么難過呢?師小結(jié)：小樹、小草給小動(dòng)物提供了豐盛的食物，你們看，它們吃的多香啊!(3)師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢?師小結(jié)：樹木能給我們帶來蔭涼。(4)師：風(fēng)沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一

45、步也走不動(dòng)了，它的危害很大，怎么樣才干治住風(fēng)沙呢?師小結(jié)：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風(fēng)沙再也不能來搗亂了。3、小結(jié)。4、知道植樹節(jié)是3月12日，我們小伴侶將會(huì)為春天和植樹節(jié)做些什么呢?5、給我們幼兒園的樹木制作愛心卡片。反思：生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和進(jìn)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì)，我們的小伴侶卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對(duì)將來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對(duì)幼兒舉行熟悉和庇護(hù)生態(tài)環(huán)境的教導(dǎo)是一件刻不容緩的事情。我在這個(gè)活動(dòng)中采納了多媒體課件，利用一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭受，生動(dòng)、形象地呈現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，

46、環(huán)環(huán)相扣，問題設(shè)計(jì)巧妙，讓幼兒在一個(gè)個(gè)好玩地問題中思量、探究。獲得對(duì)學(xué)問的了解，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。12、中班社會(huì)活動(dòng)鳥是我們的好伴侶教案反思教材簡解在漂亮的大自然里，生意蔥郁的森林中，小鳥給我們?cè)鎏砹瞬簧偕鷻C(jī)。成千上萬的小鳥在天空中自由拘束地翱翔著，可是，隨著人們的任意地砍伐，摧毀樹木，迫使不少鳥兒無家可歸，就像流浪漢一樣 小鳥是我們的好伴侶，是我們生存環(huán)境中不行缺少的同伴。因此，我們要共同努力還小鳥一個(gè)漂亮的家，讓這個(gè)世界彌漫鳥兒的歌聲笑語，讓人和鳥手牽手走向大自然!為此在我們中班開展的主題活動(dòng)“小鳥，你好”中我生成了此活動(dòng)。利用活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的共性，讓孩子了解環(huán)境對(duì)人類和

47、動(dòng)物的重要性。設(shè)計(jì)理念我依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，從幼兒的心理、情感動(dòng)身，把環(huán)保教導(dǎo)滲透到社會(huì)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域活動(dòng)中，以增加教導(dǎo)效果，從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的共性，幼兒利用這次活動(dòng)能知道鳥是我們?nèi)祟惖陌閭H，也學(xué)會(huì)了關(guān)懷他人、愛惜樹木和小動(dòng)物的健康情感。在教學(xué)辦法上我采納了研究法，如：你也能像貝貝一樣關(guān)懷小鳥、愛惜小鳥、庇護(hù)小樹嗎?你會(huì)怎樣庇護(hù)呢?充分讓幼兒表述自己的做法;設(shè)計(jì)的嬉戲法也恰到益處。在構(gòu)思設(shè)計(jì)上，從小鳥歡樂地玩風(fēng)婆婆吹走了窩小鳥沒有家貝貝把帽子給小鳥做家小鳥重新回到窩里很舒適小動(dòng)物搖小樹幼兒研究如何愛鳥護(hù)林做鳥窩和好伴侶小鳥一起快樂。這些詳細(xì)的情節(jié)內(nèi)容的設(shè)計(jì)符合中班幼兒的

48、身心進(jìn)展特點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)1、知道小鳥會(huì)在樹上做窩，豐盛詞匯：鳥窩、舒適。2、懂得鳥是人類的好伴侶，增加幼兒快樂、難過、難受，助人為樂的情感體悟。3、激活幼兒的憐憫心，要庇護(hù)鳥類，庇護(hù)樹木，進(jìn)展想象力和口語表述能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)重難點(diǎn)1、豐盛詞匯：鳥窩、舒適2、知道鳥是人類的伴侶，懂得要庇護(hù)鳥類，庇護(hù)樹木?；顒?dòng)預(yù)備1、錄制一段鳥鳴聲，雷雨聲，寧靜音樂，小鳥歌曲的錄音帶及錄音機(jī)2、收集一些取暖物品，如帽子、手套等，同時(shí)也可以做鳥窩。3、布置小樹林場(chǎng)景。4、PPT課件?；顒?dòng)過程1、聽錄制的的鳥鳴聲，引起幼兒對(duì)鳥的愛好。提問：(1)咦，誰在叫?你想

49、和小鳥交伴侶嗎?為什么?(2)小鳥在什么地方叫?你覺得好聽嗎?(3)想一想，小鳥在什么時(shí)候叫得最好聽?老師：夏天的清晨，森林里多喧鬧呀!我們的好伴侶小鳥們睡醒了，它們伸伸腰，理理毛，從家里飛出來，相互問早，聽小鳥們唱起了美好悅耳的歌曲，為大森林伴奏著?？墒?，六月的天，說變就變，天空忽然下起了大雨，小鳥們抓緊飛回了家。(4)那么，小鳥的家在哪里呢?2、播放PPT課件，引領(lǐng)幼兒觀看、體悟并豐盛詞匯：鳥窩、舒適。(1)這是小鳥的什么?(2)小鳥住在窩里，感覺怎樣?(3)驟然，呼呼呼，吹來一陣大風(fēng)，吹走了什么?小鳥碰到了什么困難?那怎么辦?(4)這時(shí)候，貝貝來了，看見小鳥的窩沒了，貝貝會(huì)怎么想，怎么說

50、?(5)貝貝把帽子送給好伴侶小鳥做窩，小鳥會(huì)說什么?(6)“森林里還有許多小鳥的窩也被大風(fēng)吹走了，我們?nèi)ズ秃冒閭H小鳥們說說話吧，想想應(yīng)當(dāng)怎樣協(xié)助好伴侶。”(鼓舞幼兒和小鳥說些關(guān)愛的話，表現(xiàn)對(duì)小鳥的關(guān)懷引領(lǐng)幼兒用手套、圍巾等為小鳥做窩)(7)小鳥們都感到很舒適，它們都甜甜地睡著了，我們就讓它們好好睡一覺吧。(8)不知什么時(shí)候小猴來到樹底下，聽錄音“小松鼠，快來，這兒有個(gè)鳥窩，我們來搖鳥窩!”“來了，來了!”“哎唷，哎唷?！毙『锖托∷墒蟮穆曇舭研∝愗愐齺砹耍钡煤捌饋?他會(huì)喊什么?(小猴、小松鼠，別搖小樹，小樹會(huì)受傷，別把鳥窩搖下來。)小猴和小松鼠問：“為什么不能搖?”貝貝怎么說?小猴和小松鼠都

51、難為情地地下了頭，它們說以后要向貝貝小伴侶學(xué)習(xí)，愛惜小樹，不搖鳥窩，要庇護(hù)鳥類。3、研究：(1)為什么不能搖小樹?你看見過人類的哪些行為也是破壞樹木?(2)你覺得貝貝是個(gè)怎樣的孩子?(3)你也能像貝貝一樣關(guān)懷小鳥、愛惜小鳥、庇護(hù)小樹嗎?你會(huì)怎樣庇護(hù)呢?(4)小鳥愛樹林，樹林是小鳥的家，有了窩的小鳥最歡樂，讓我們做樹木和小鳥的好伴侶吧。4、再次聆聽鳥鳴聲，在柔美的解說語中把好伴侶小鳥送回樹林?！疤柍鰜砹耍L(fēng)雨也停了。小猴、小松鼠再也不來搖小樹弄鳥窩了。可愛的小鳥醒來了，歡樂地唱起了歌，聽著小鳥的歌聲，看著小鳥舒適的家，貝貝笑了。”貝貝很興奮，小伴侶你們興奮嗎?聽，我們的好伴侶小樹和小鳥在呼喚我

52、們呢，我們一起把好伴侶送到小樹林里去吧!活動(dòng)反思新綱要在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng),有自信念;樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和共享”，在讓幼兒利用自己的行為為小鳥做窩的嬉戲中,老師鼓舞幼兒可以尋覓不同的操作材料來解決問題,做不同的鳥窩;囫圇活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的仆人。13、中班社會(huì)活動(dòng)動(dòng)物是我們的好伴侶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解庇護(hù)動(dòng)物的常識(shí)，能運(yùn)用已有些閱歷推斷一些行為的對(duì)錯(cuò)，大膽表述自己的熟悉。2.進(jìn)一步了解動(dòng)物和人們的伴侶關(guān)系，加深愛惜動(dòng)物的情感。3.培養(yǎng)幼兒積極開朗的性格。4.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼

53、兒的口頭表述能力?；顒?dòng)預(yù)備：一段藏羚羊數(shù)量削減的視頻;小伴侶的書我的動(dòng)物伴侶PPT活動(dòng)過程：1.播放視頻，引起主題。今日我們來看一段視頻，看里面有誰?它們?cè)谧鍪裁?發(fā)生了什么事情?它們的情緒是怎么樣的?(播放視頻)提問：看了視頻以后你的情緒是怎么樣的?最后小藏羚羊哭了，它會(huì)想什么?你想為小藏羚羊們做些什么?小結(jié)：不僅是藏羚羊的數(shù)量削減了，還有無數(shù)動(dòng)物由于受到損害數(shù)量也在削減。2.展示圖片，情景再現(xiàn)，了解被損害的動(dòng)物。提問：(獵人要打樹上的小鳥)你會(huì)怎么做?(小伴侶們用水果在扔動(dòng)物園里的小熊)你會(huì)怎么做?(一個(gè)小伴侶在抓青蛙)你會(huì)怎么做?除了剛才說的，你們還聽說過哪些損害小動(dòng)物的事情?請(qǐng)幼兒回答

54、。老師小結(jié)。3.展示圖片，了解動(dòng)物對(duì)人類的益處。提問：我們剛才看見了哪些動(dòng)物?(奶牛、狗、貓)它們?cè)诟墒裁?它們有哪些本事?你還知道哪些動(dòng)物為人們服務(wù)、與人和睦相處的趣事嗎?(大象運(yùn)木頭、小狗看家、鴿子送信等動(dòng)物與人和睦相處的情景)4.看小伴侶的書我的動(dòng)物伴侶第1314頁“庇護(hù)動(dòng)物伴侶”，推斷對(duì)錯(cuò)。提問：說說每幅圖畫著什么?他們做得對(duì)嗎?為什么?你認(rèn)為做得對(duì)的，就請(qǐng)舉起你的手，不對(duì)的就把小手交錯(cuò)放。5.研究：我們能為動(dòng)物伴侶做什么?說一說，我能為動(dòng)物伴侶做些什么?該怎樣庇護(hù)它們?教學(xué)反思活動(dòng)中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。老師也可以規(guī)定出挨次，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐盛的肢體

55、語言充分呈現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。14、中班音樂我們是中班小伴侶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)歌唱曲，認(rèn)識(shí)曲調(diào)，初步把握附點(diǎn)和切分音的唱法。2、體悟做中班小伴侶的光彩感。3、讓幼兒感觸歌曲歡快的節(jié)奏。4、利用肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍?；顒?dòng)預(yù)備：1、與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，配套音樂。2、大鼓一個(gè)。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，激活幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愛好。小伴侶開學(xué)了，我們現(xiàn)在是什么年級(jí)啦?那我們就是中班的小伴侶了。二、觀賞歌曲，認(rèn)識(shí)歌曲曲調(diào)。1、初次觀賞，初步觀賞曲調(diào)。我們來一起聽一首特地為我們中班小伴侶寫的歌曲。2、其次遍觀賞，請(qǐng)幼兒隨音樂哼唱做動(dòng)作。喜愛這首歌曲嗎?請(qǐng)小伴侶跟著音樂聲一起哼唱，

56、還可以做一些你喜愛的動(dòng)作。三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。1、說一說歌曲的旋律、感觸。聽了這首歌曲，有什么感覺呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽出來的?2、對(duì)比圖譜，協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)歌詞。我們?cè)诼犚宦犚魳?，你都聽到了什?(隨音樂展示圖譜)我們來跟著音樂一起唱一唱吧!3、初步講解附點(diǎn)音符、切分音的唱法。這首歌曲的唱法和我們以前不一樣，、/有一個(gè)小圓點(diǎn)的要延伸，叫做附點(diǎn)音符。歌詞下面有橫線的符號(hào)是切分音，是加強(qiáng)語氣的要用力地唱。四、增強(qiáng)練習(xí)形式，提升唱歌愛好。集體合唱我們變成中班的小伴侶了，愉快嗎?為什么?那我們一起愉快地唱一唱活動(dòng)反思：我是中班的小伴侶這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對(duì)于剛剛升入中班的小伴侶

57、們來說，認(rèn)識(shí)歌曲，掌握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣迅速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演歌唱曲并能注重到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有愛好地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的試試：1、以難點(diǎn)前置的辦法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。普通的歌唱的開頭，都會(huì)支配練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比如舉行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在舉行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)光有點(diǎn)長了，囫圇活動(dòng)

58、的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注重的。2、以通過標(biāo)志圖的辦法來協(xié)助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們簡單遺忘歌詞，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了容易的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整聆聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐盛，無數(shù)孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請(qǐng)小伴侶邊看標(biāo)志圖邊聽的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上協(xié)助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動(dòng)后，無數(shù)孩子們都還愛好盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐盛幼兒對(duì)這首歌曲心情的表述，真正體悟做一個(gè)中班小伴侶的驕傲感。15、中班數(shù)學(xué)花兒是我們的好伴侶（熟悉8）教案反思