小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)_第1頁(yè)
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)_第2頁(yè)
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)_第3頁(yè)
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)_第4頁(yè)
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩2頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、小數(shù)的初步熟識(shí) 教材解讀: 例 1 是熟識(shí)小數(shù); 讓同學(xué)感受到小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的存在, 體驗(yàn) 到小數(shù)的作用和價(jià)值, 一是整體熟識(shí)這些小數(shù), 指出像這樣的數(shù)就是 小數(shù);二是讀小數(shù);三是仔細(xì)熟識(shí)小數(shù)各部份,數(shù)位等;例 2 是結(jié)合 商品價(jià)格進(jìn)一步熟識(shí)小數(shù), 初步懂得小數(shù)的實(shí)際意義; 一是讓同學(xué)明 確這些在生活中用來(lái)表示商品價(jià)格的數(shù)很多都是小數(shù), 從而進(jìn)一步感 受到小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義,二是讓同學(xué)結(jié)合具體情境讀這些小數(shù); 學(xué)習(xí)目標(biāo) : 1結(jié)合具體的情形,懂得小數(shù)的意義,初步體會(huì)小數(shù)的特點(diǎn); 2能認(rèn),讀,寫簡(jiǎn)潔的小數(shù); 3結(jié)合具體內(nèi)容熟識(shí)小數(shù), 知道以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義; 4使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)與生活的親熱

2、聯(lián)系; 重,難點(diǎn): 1能 認(rèn),讀,寫簡(jiǎn)潔的小數(shù); 2會(huì)把以元位單位的小數(shù)寫成幾元幾角幾分的數(shù); 教學(xué)預(yù)備: 數(shù)字卡片,自學(xué)提示卡,課件,實(shí)物呈現(xiàn)臺(tái)等; 教學(xué)過(guò)程: 一,創(chuàng)設(shè)情形,引入新課 第 1 頁(yè),共 7 頁(yè)1.師:上周星期天, 我去了咱們武隆最熱鬧的地方永輝超市; 可我 不是去買東西, 而是去尋寶, 查找呆在超市里的咱們數(shù)學(xué)王國(guó)的數(shù)寶 寶;(課件出示永輝超市) 2師:不尋不知道,一尋可真不少;瞧, (課件出示圖片)有人 買的土豆重 3 千克,也有人買了 325 克重的瓜子,仍有人買了大米, 桃子,香蕉,梨子等等,在表示這些商品的重量時(shí),都用到了咱們的 數(shù)寶寶; 3師:今日老師也把這些超市里

3、的數(shù)寶寶請(qǐng)到了咱們課堂現(xiàn)場(chǎng), (把數(shù)字卡片貼到黑板上; )請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀看,你能依據(jù)它們的外 表特點(diǎn)把這些數(shù)寶寶分類嗎?能說(shuō)說(shuō)為什么這樣分嗎? 4.引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的整數(shù)的數(shù)位,讀法等學(xué)問(wèn); 5質(zhì)疑:咱們?cè)倏催@四個(gè)數(shù),它們的共同點(diǎn)是都有一個(gè)實(shí)心小 圓點(diǎn),這個(gè)實(shí)心小圓點(diǎn)可有一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?叫“小數(shù)點(diǎn)” , 像這 些帶有小數(shù)點(diǎn)的數(shù)都是小數(shù)( “小數(shù)”下畫(huà)橫線);剛才孩子們對(duì)整數(shù) 的讀法,寫法,數(shù)位等學(xué)問(wèn)都進(jìn)行了回憶,那在今日 “小數(shù)的初步 熟識(shí)”中,孩子們想明白關(guān)于小數(shù)的哪些隱秘呢? 生:小數(shù)的讀法寫法,數(shù)位,大小比較等; 二,“五學(xué)法”教學(xué)例 1 1自學(xué),助學(xué)探新知 出示自學(xué)提示:請(qǐng)孩子們

4、看完以下要求之后再去查找隱秘吧; 1 請(qǐng)先看書(shū)第 102 頁(yè)的例 1;2 再完成自學(xué)提示卡; 3 然后在小組內(nèi)交 流大家的發(fā)覺(jué)和疑問(wèn); 第 2 頁(yè),共 7 頁(yè)同學(xué)明確任務(wù)之后開(kāi)放個(gè)體自學(xué), 再同伴助學(xué), 小組內(nèi)爭(zhēng)辯溝通 大家的發(fā)覺(jué); 2呈現(xiàn)評(píng)學(xué) 師:孩子們,有發(fā)覺(jué)了嗎?讓我們一一揭曉隱秘吧! 同學(xué)把自己的自學(xué)提示卡帶到實(shí)物呈現(xiàn)生: (1)每個(gè)小數(shù)里都有 一個(gè)實(shí)心小圓點(diǎn),名字叫( ),它的左邊叫這個(gè)小數(shù)的 ( )部分,它的右邊叫這個(gè)小數(shù)的( )部分; 師:其他小組同意嗎?感謝這一小組的共享; 我們一起看看黑板 上這幾個(gè)小數(shù),中間都有一個(gè)實(shí)心小圓點(diǎn),名字叫小數(shù)點(diǎn),小數(shù)點(diǎn)的 左邊是整數(shù)部分,小數(shù)點(diǎn)的

5、右邊是小數(shù)部分; (完善板書(shū)) 那 的整數(shù)部分是幾?小數(shù)部分是幾? 這個(gè)小數(shù),小數(shù)點(diǎn) 左邊的 3 是它的什么部分?小數(shù)點(diǎn)后面的 25 是它的什么部分? 不錯(cuò)不錯(cuò)!孩子們確定仍有其他發(fā)覺(jué)吧? 生:(2) 的 3 在(個(gè))位上, 2 在(特別)位上, 5 在(百 分)位上;也就是說(shuō), 小數(shù)點(diǎn)后面第一位是 (特別) 位,其次位是 (百 分)位; 師:有不同看法嗎?一口氣說(shuō)了這么多個(gè)“位” ,其實(shí)這些都是 小數(shù)的數(shù)位; 咱們知道整數(shù)的數(shù)位從右起依次有個(gè)位, 十位,百位等, 那么小數(shù)整數(shù)部分的數(shù)位就和整數(shù)的數(shù)位一樣,也有個(gè)位,十位,百 位,而小數(shù)點(diǎn)后面的第一位是特別位,百分位; (完善板書(shū)) 2.9 的

6、個(gè)位上是幾?特別位上是幾? 這個(gè)小數(shù)它整數(shù)部分 的 1 在什么位? 2 在什么位?小數(shù)部分的 1 在什么位, 2 在什么位? 第 3 頁(yè),共 7 頁(yè)師:孩子們可真是自學(xué)的能手呀!不僅知道了小數(shù)是由小數(shù)點(diǎn), 整數(shù)部分,小數(shù)部分組成的,仍知道了小數(shù)的數(shù)位;你仍知道什么奧 秘嗎? 生:(3) 讀作(零點(diǎn)八),讀作( ); 師:孩子們, 他讀對(duì)了嗎?這兩個(gè)小數(shù)都是小數(shù)點(diǎn)后面只有一位 數(shù),我們叫它“一位小數(shù)” ,這好讀,那 的小數(shù)點(diǎn)后面的小數(shù)部 分有 2 位數(shù),這就是“兩位小數(shù)”了,又怎么讀呢? 生:三點(diǎn)二五; 師:認(rèn)為他讀正確的請(qǐng)跟著讀兩次; (板書(shū): 讀作三點(diǎn)二五) 又該如何讀呢? 生:十二點(diǎn)一二;

7、 師:其他孩子是這樣讀的嗎?小數(shù)的讀法與整數(shù)的讀法有什么相 同和不同的嗎? 生:小數(shù)整數(shù)部分的讀法和整數(shù)的讀法一樣, 小數(shù)部分的讀法只 從左到右依次讀出每個(gè)數(shù)字; 師:說(shuō)得好!是的, 在讀小數(shù)的時(shí)候,整數(shù)部分的讀法和整數(shù)的讀法完 全相同,小數(shù)部分的讀法是從左到右依次讀出每個(gè)數(shù)字; (課件) 師:讓我們一起自信地讀出 這個(gè)小數(shù); 生:十二點(diǎn)一二;(板書(shū):讀作十二點(diǎn)一二) 師:果真是自信的孩子們!假如滿分是 100 分,你們想用哪個(gè)小 數(shù)來(lái)給我們的自學(xué)情形打分呢? 生: , ; 第 4 頁(yè),共 7 頁(yè)師:都是高分呀?是不是真的可以得這樣高的分呢?咱們?nèi)缘米C 實(shí)證明;會(huì)讀這些小數(shù)嗎?(課件出示 10

8、6 頁(yè)練習(xí)十八的第 3 題) 師:孩子能讀小數(shù),那會(huì)不會(huì)寫小數(shù)呢?(課件出示一個(gè)例子作 示范,再讓生 讀一讀寫一寫 第 4 題,并呈現(xiàn);) 三,嘗試法學(xué)習(xí)例 2 1. 師:其實(shí)生活中的小數(shù)仍遠(yuǎn)不止這些 ,孩子們能說(shuō)說(shuō)你在生活 中發(fā)覺(jué)的小數(shù)嗎 . 同學(xué)回答到用小數(shù)表示價(jià)格時(shí) ,課件連續(xù)出示例 2; 2.師 :在生活中我們常常用小 數(shù)來(lái)表示商品的價(jià)格 ,這些表示價(jià)格 的小數(shù)你會(huì)讀嗎?生讀; 那這些表示價(jià)格的小數(shù)具體表示幾元幾角幾 分呢 .請(qǐng)孩子們?cè)囍顚懤?2; 3.全班溝通后歸納,整數(shù)部分表示多少元,特別位上的數(shù) 字表示 多少角,百分位上的數(shù)字表示多少分; (師引導(dǎo): 元,為什么整數(shù)部份 是 0

9、,(不足 1元),所以直接說(shuō) 8 元 5 角就可以了,但用小數(shù)表示價(jià) 格,就必需用 0 表示整數(shù)部份;) 4.師:孩子們, 咱們這些商品的具體價(jià)格都知道了, 那你知道我們 數(shù)學(xué)書(shū)價(jià)格是多少?是幾元幾角幾分?( 5元 1角 5分);我們書(shū)包 里的語(yǔ)文書(shū),品生書(shū),科學(xué)書(shū),英語(yǔ)書(shū)的價(jià)格都是用小數(shù)表示的;看 來(lái),小數(shù)不僅在我們的超市里,商場(chǎng)里,仍在我們的書(shū)包里呢; 四,提升延學(xué) 咱們生活中處處都有小數(shù), 那你知道小數(shù)的由來(lái)嗎?咱們一起來(lái) 看看;(視頻) 第 5 頁(yè),共 7 頁(yè)師:最早提出小數(shù)表示方法的是我國(guó)元代的數(shù)學(xué)家劉瑾, 真是值 得驕傲呀, 不過(guò)咱們班的孩子更讓老師驕傲呢, 由于 你們今日的學(xué)習(xí) 表現(xiàn)是 100 分!讓我們放松心情,一起進(jìn)入玩耍樂(lè)園; 各回各家玩耍( 106 頁(yè)第 1 題改成回小數(shù)家和回整數(shù)家) ; 在孩子們玩耍過(guò)程中引導(dǎo)梳理學(xué)問(wèn), 總結(jié)今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容, 最終 10 分之 5 沒(méi)能找到家,引導(dǎo):其實(shí)分?jǐn)?shù)與小數(shù)有著很親熱的聯(lián)系

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論