老師國(guó)培研修心得體會(huì)

1、可編輯老師國(guó)培研修心得體會(huì)老師國(guó)培研修心得體會(huì)1 為期兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)研修已接近尾聲，一路走來(lái)有太多的感慨，太多的圓滿和太多的收獲，在這即將告辭研修第一階段的時(shí)刻，我將自己的本次研修做一總結(jié)。 一、研修讓我轉(zhuǎn)變了態(tài)度 研修伊始，我報(bào)著完成任務(wù)的態(tài)度走進(jìn)研修平臺(tái)，從體驗(yàn)帳號(hào)登錄開(kāi)頭，心里就有一種畏懼，在每天繁忙的教學(xué)工作之后還要完成研修作業(yè)，平臺(tái)上的教案可不比平常的書寫教案那么簡(jiǎn)潔，教案的編輯不僅是輸入文字，還有公式、圖形等，初次使用平臺(tái)，還真是有很多的麻煩，數(shù)學(xué)教案中好多的公式和符號(hào)及圖形就難住了很多老師，所以一開(kāi)頭，有許多的教案就殘缺不全，完成一份教案要花費(fèi)幾天的時(shí)間，這樣更增加了對(duì)研修的畏懼，

2、一周的體驗(yàn)結(jié)束了，還算順當(dāng)?shù)赝瓿闪梭w驗(yàn)的任務(wù)，3月15日正式研修開(kāi)頭，我依據(jù)指導(dǎo)老師的職責(zé)要求自己，每天點(diǎn)評(píng)學(xué)員的作業(yè)好幾十篇，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、研修感言、專題學(xué)習(xí)體會(huì)等，漸漸地畏懼沒(méi)有了，反而變成了一種依靠，記得有一天網(wǎng)絡(luò)有問(wèn)題，登錄不了平臺(tái)，心里還真癢癢的，有時(shí)研修平臺(tái)登錄困難，評(píng)點(diǎn)作業(yè)很費(fèi)勁，但我還是堅(jiān)持坐在電腦前等待，一等就是十幾分鐘，心里著急，可沒(méi)方法，尤其是簡(jiǎn)報(bào)的評(píng)論修改時(shí)，很耗時(shí)，記得有一次我改一條簡(jiǎn)報(bào)評(píng)論足足花了二十幾分鐘，為了不讓其他學(xué)員和班指?jìng)兿磐瑯拥膯?wèn)題，我特地寫了一篇一點(diǎn)小發(fā)覺(jué)的感言，希望對(duì)大家有所關(guān)懷。慢慢地，研修成了我每天必不行少的美餐，有時(shí)看到精彩的美文就會(huì)保藏、摘

3、錄，一路下來(lái)收獲頗豐，為此我寫了研修讓我“中飽私囊”的感言，評(píng)點(diǎn)教案時(shí)，對(duì)設(shè)計(jì)精妙的教案我都會(huì)保藏，有些老師的教案設(shè)計(jì)相當(dāng)出眾，教案折射出他們的勤勞和才智，我為他們的優(yōu)異表現(xiàn)而傲慢，有時(shí)，連我這個(gè)不善言詞的人也會(huì)寫上精彩的幾句，我真正被他們所打動(dòng)，但有些學(xué)員起初還不完全理解研修教案的要求，常常有好多的教學(xué)設(shè)計(jì)中沒(méi)有學(xué)情分析和教材內(nèi)容分析，為此，我寫了學(xué)情你分析了嗎？的感言，當(dāng)我點(diǎn)評(píng)到?jīng)]有這兩個(gè)環(huán)節(jié)的教案時(shí)，都會(huì)把我的感言地址貼上去，讓學(xué)員們留意學(xué)情分析和教材內(nèi)容分析，漸漸學(xué)員們的作業(yè)規(guī)范了，質(zhì)量提高了，我自己也很欣慰，再后來(lái)，我發(fā)覺(jué)學(xué)員作業(yè)中經(jīng)常沒(méi)有公式、符號(hào)、和圖形，也有許多學(xué)員詢問(wèn)解決處理

4、的方法，于是我又寫了教您如何在教案中插入公式和圖形的感言，關(guān)懷學(xué)員解決教案編寫中的難題，盡到了指導(dǎo)老師應(yīng)盡的義務(wù)，學(xué)員們會(huì)操作了，寫教案的樂(lè)觀性明顯提高，教案內(nèi)容也完善了，隨著研修的進(jìn)行，我體會(huì)到了作為一名指導(dǎo)老師所得到的樂(lè)趣，為此我寫了指導(dǎo)老師的享受的感言，我由最初的畏懼變?yōu)楝F(xiàn)在的留戀，是研修的過(guò)程讓我有了不斷的轉(zhuǎn)變。 二、研修讓我結(jié)識(shí)了很多的伴侶 研修的每一天都在與學(xué)員的作業(yè)打交道，遇到精致的文章時(shí)總會(huì)看到專家團(tuán)隊(duì)專家們的點(diǎn)評(píng)，欣賞專家精辟點(diǎn)評(píng)的同時(shí)，對(duì)專家們產(chǎn)生了鄙視，一種與專家溝通的沖動(dòng)油然而生，后來(lái)，在研修中慢慢被專家們發(fā)覺(jué)，結(jié)識(shí)了學(xué)校數(shù)學(xué)課程專家團(tuán)隊(duì)的幾位專家，黃良師、李波、方國(guó)志

5、、肖德會(huì)、王潘、李淑君、王紅鈞。通過(guò)與他們的溝通，我被他們的奉獻(xiàn)精神而感動(dòng)，我對(duì)他們的無(wú)私關(guān)懷表示誠(chéng)意感謝，是他們讓我有了努力研修的動(dòng)力，和他們的溝通讓我茅塞頓開(kāi)，受益匪淺，我的激情被他們點(diǎn)燃，研修的動(dòng)力更足了，能和他們交伴侶是我的福氣，還有許多的班指和學(xué)員們都是在不斷的學(xué)習(xí)溝通中熟識(shí)的，班主任楊彥平老師是一位才華橫溢的熱血青年，是他樂(lè)觀研修，熱忱組織學(xué)員的精神感染了我，讓我在研修指導(dǎo)中不敢懈怠，杜玉萍老師是一位做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂(lè)觀上進(jìn)的中年老師，在研修中她那執(zhí)著的態(tài)度，讓我鄙視不已，何棟國(guó)老師是武威的佼佼者，班主任的楷模，他在研修中的精彩表現(xiàn)有目共睹，張掖山丹的吳菊花老師對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，呈現(xiàn)學(xué)

6、員風(fēng)采義不容辭，在班主任中表現(xiàn)搶眼，還有很多優(yōu)秀的學(xué)員，在研修中我們通過(guò)相互溝通而相識(shí)，研修讓我結(jié)識(shí)了很多伴侶。 三、研修讓我體會(huì)到有付出就會(huì)有收獲 從研修開(kāi)頭到現(xiàn)在，我每天都會(huì)擠出4小時(shí)以上的時(shí)間進(jìn)行研修，每天登錄平臺(tái)數(shù)十次，點(diǎn)評(píng)作業(yè)、發(fā)表評(píng)論六、七十條，截止目前為止，共發(fā)表評(píng)論近2300條，關(guān)心班主任辦簡(jiǎn)報(bào)7期，發(fā)公告26次，感言32篇，經(jīng)常在提問(wèn)與解答專區(qū)解答學(xué)員的懷疑，我的精彩評(píng)論在課程簡(jiǎn)報(bào)、班指簡(jiǎn)報(bào)、教研快報(bào)上多次被引用，受到學(xué)員和專家團(tuán)隊(duì)的全都好評(píng)，研修中提出的多條建議都得到了專家的認(rèn)同，在班主任指導(dǎo)老師之家評(píng)比的今日之星中，第一期為指導(dǎo)老師今日之星第六名，其次期到第七期均為指導(dǎo)老

7、師今日之星第一名，由于研修的優(yōu)異表現(xiàn)，被班主任指導(dǎo)老師簡(jiǎn)報(bào)在第三期上報(bào)道，后又被班主任推舉為十佳侯選人，同時(shí)也得到了專家團(tuán)隊(duì)老師的投票支持，這對(duì)我是一種莫大的鼓舞，為此，我將更加努力地研修，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的指導(dǎo)老師，不辜負(fù)學(xué)員和專家們的厚愛(ài)，研修讓我體會(huì)到有付出就會(huì)有收獲。 老師國(guó)培研修心得體會(huì)2 歷時(shí)一個(gè)多月的“國(guó)培方案”老師培訓(xùn)者培訓(xùn)現(xiàn)已接近尾聲，說(shuō)實(shí)話我很珍惜這樣的培訓(xùn)，由于參加老師“國(guó)培”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，既是教育進(jìn)展形勢(shì)的需要，更是上級(jí)教育部門對(duì)教育工提升工作潛力、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的關(guān)愛(ài)和期盼。透過(guò)參加本次培訓(xùn)，我深感受益匪淺，它不僅僅提升了自己的教育理念，也開(kāi)闊了教育視野，更增長(zhǎng)了許多學(xué)

8、問(wèn)，同時(shí)也提高了自己對(duì)教育技術(shù)的應(yīng)用潛力和教研潛力，對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用，因此，我不僅僅在國(guó)培中收獲著，更是進(jìn)步著。下面就將我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的狀況總結(jié)如下： 一、端正態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)。 培訓(xùn)一開(kāi)頭，我便全身心的投入到“國(guó)培”之中，可培訓(xùn)的同時(shí)，又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng)與市級(jí)小課題的結(jié)題階段，作為中學(xué)教研員，又是小課題的負(fù)責(zé)人，我白天要下校聽(tīng)課，晚上回來(lái)還要寫課題結(jié)題報(bào)告。因此，就只能盡量在晚上擠時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，常常學(xué)習(xí)到深夜一兩點(diǎn)鐘。在不同的模塊學(xué)習(xí)中，我博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，成果豐碩，每一天都能感受到思想火花的撞擊。培訓(xùn)期間，能夠每一天傾聽(tīng)各位

9、名家大師的講座，他們精彩的講演資料既深刻獨(dú)到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動(dòng)搞笑。大師們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，他們“以學(xué)定教，關(guān)注同學(xué)促進(jìn)進(jìn)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，比較鮮亮的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。讓我的心靈受到如沐春風(fēng)般的啟迪，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是收獲多多，妙不行言。另外，在“國(guó)培”的平臺(tái)上，學(xué)員們能夠與相互溝通教學(xué)心得，爭(zhēng)辯熱點(diǎn)話題，相互留言勉勵(lì)，還能夠溝通學(xué)習(xí)體會(huì)、撰寫學(xué)習(xí)日志，上傳資源共享等。因此，我感覺(jué)每一天都是充實(shí)的。 二、更新理念，提升素養(yǎng)。 透過(guò)參加“國(guó)培”

10、，使我的教育教學(xué)理念得到了更新，也提高了自身的素養(yǎng)。培訓(xùn)中，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作帶給了源頭活水。透過(guò)“國(guó)培”學(xué)習(xí)，讓我更深層次的領(lǐng)悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力。在培訓(xùn)中，我也進(jìn)一步熟識(shí)到了新課程改革的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名中學(xué)歷史教研員，我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改善，經(jīng)過(guò)“國(guó)培”這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、歷練，讓我增加了許多理論和實(shí)踐上的收獲，教研水平有了很大的提高，自身素養(yǎng)得到了提升，這種收獲比我在三十年的教育實(shí)踐中得到的還要多。 三、只有終身學(xué)習(xí)，才可能持續(xù)進(jìn)展。 透過(guò)參加“國(guó)培”，我感受到自己對(duì)終身學(xué)習(xí)的理念進(jìn)一步加

11、強(qiáng)了，而且更深層次的熟識(shí)到：學(xué)習(xí)對(duì)于一名教研工可持續(xù)進(jìn)展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。透過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我熟識(shí)到將來(lái)教育的進(jìn)展需要科研型的老師和教研工，而不是“教書匠”。老師與教研員要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教育工，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，應(yīng)對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問(wèn)布滿渴求的孩子，因此培育和教育好下一代是我們教育工義不容辭的職責(zé)和義務(wù)。 四、享受精神大餐，辛苦并歡快著。 在“國(guó)培”的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)期間，我們感受到許多專家、學(xué)者、學(xué)員，以及教研教育教學(xué)工的經(jīng)受、體會(huì)、感受和學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，在這種培訓(xùn)中一齊完成了老師教育教

12、學(xué)的資源共享！這是一次大規(guī)模的群眾和才智的共同制造和創(chuàng)新，是一次教研成果的大薈萃，大家彼此歡快著，收獲著。因此，國(guó)培班的學(xué)習(xí)的確稱得上是一道精神大餐，在這兒，雖勞碌卻很充實(shí)，雖辛苦卻很歡快，刻苦學(xué)習(xí)之余，更讓我享受了收獲的喜悅。 參加“國(guó)培”的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，盡管不能親自應(yīng)對(duì)面地感受專家的理論研討，但還是透過(guò)視頻領(lǐng)悟了各位專家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，透過(guò)專家引領(lǐng)，把握了不少教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計(jì)方法，這些教育教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于指導(dǎo)我們寬闊教育工的教育教學(xué)實(shí)踐是大有好處的，這些教育專家給我們傳授的新學(xué)問(wèn)，新理念，使我們大開(kāi)眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和新目標(biāo)，共性是那些教育專

13、家在每個(gè)專題講座中，匯合了同仁們的“互動(dòng)對(duì)話”、“案例評(píng)析”、“思考與活動(dòng)”、“參考資料”等，各位同仁獨(dú)到的見(jiàn)解和理論學(xué)問(wèn)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)，對(duì)我們的教育教學(xué)起到了推動(dòng)作用。 五、學(xué)后反思，再接再勵(lì)。 培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)的，但收獲卻是充實(shí)的。我認(rèn)為，培訓(xùn)的過(guò)程也是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。因此，我由衷的感謝“國(guó)培”，是你，給我們的老師搭建了一個(gè)提升自身素養(yǎng)和工作潛力的平臺(tái)，為以后順當(dāng)?shù)亍⒏玫亻_(kāi)展教育教研工作，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。感謝“國(guó)培”，帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，讓我既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有了教育、教學(xué)、教研技

14、藝的增長(zhǎng)，讓我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中又邁進(jìn)了一大步。 培訓(xùn)反思之余，我感到更多的是職責(zé)，是壓力，讓我真正感覺(jué)到教育是一項(xiàng)布滿才智的事業(yè)，作為一名教研員，我深感自己重任在肩。因此，在今后的教研工作中，我會(huì)學(xué)以致用，把培訓(xùn)中所學(xué)的新理念、新學(xué)問(wèn)，透過(guò)咀嚼、消化，慢慢內(nèi)化為自己新的教育教學(xué)理論和教研思想，并以此指導(dǎo)自己的教研工作實(shí)踐。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我真正明白了一句話：“你能夠不優(yōu)秀，但不能夠不成長(zhǎng)”！我將在今后的教研工作實(shí)踐中，連續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，用自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)、才智和汗水換來(lái)明天的碩果累累！ 老師國(guó)培研修心得體會(huì)3 通過(guò)培訓(xùn)，我不僅對(duì)對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，明白老師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，

15、也使我在平常的教學(xué)工作上有所進(jìn)步。各位教授每天授課所講的內(nèi)容都是他們幾十年站在各個(gè)高度對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，他們都慷慨的毫無(wú)保留的傳授給我們這些來(lái)自全省各個(gè)地方的農(nóng)村老師們，這些精華為我的工作指明白方向。 一、激發(fā)同學(xué)潛能，鼓舞探究建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)問(wèn)不是通過(guò)老師傳授而得到的，而是學(xué)習(xí)者在確定的社會(huì)文化背景下，借助其他人(包括老師、家長(zhǎng)、同學(xué))的關(guān)懷，利用必要的學(xué)習(xí)資源，主動(dòng)地接受適合自身的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得的。這要求老師在課堂教學(xué)中，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，挖掘同學(xué)的潛能，鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。要讓同學(xué)在自主探究和合作溝通過(guò)程中獲得基本數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和技能，

16、使他們覺(jué)得每項(xiàng)學(xué)問(wèn)都是他們實(shí)踐制造出來(lái)的，而不是老師強(qiáng)加給他們的。 例如“多邊形的內(nèi)角和”一節(jié)的教學(xué)，大家，爭(zhēng)辯了先復(fù)習(xí)三角形的內(nèi)角和學(xué)問(wèn)，然后提問(wèn)：我們?nèi)绾卫靡延械娜切螌W(xué)問(wèn)來(lái)解決多邊形的內(nèi)角和問(wèn)題同學(xué)經(jīng)過(guò)爭(zhēng)辯不難得出：(1)想方法把多邊形轉(zhuǎn)化為三角形;(2)具體轉(zhuǎn)化方法接受添線來(lái)分割多邊形，使之成為若干個(gè)三角形。在此基礎(chǔ)上，可以連續(xù)提問(wèn)：(1)你們有哪些具體的分割方法(從一個(gè)頂點(diǎn)動(dòng)身連對(duì)角線、從一邊上任一點(diǎn)動(dòng)身連不相鄰的頂點(diǎn)、從多邊形內(nèi)任一點(diǎn)動(dòng)身連各頂點(diǎn)等)呢(2)從一個(gè)頂點(diǎn)動(dòng)身連對(duì)角線可以有多少條那么一個(gè)多邊形一共應(yīng)有多少條對(duì)角線(3)依據(jù)對(duì)角線的條數(shù)你能確定是幾邊形嗎(4)你還能得出

17、其他結(jié)論嗎通過(guò)同學(xué)思考探究，他們總結(jié)出許多解決多邊形的內(nèi)角和的方法，還因勢(shì)利導(dǎo)探究多邊形對(duì)角線的有關(guān)學(xué)問(wèn)，活躍了同學(xué)的思維，熬煉了他們的創(chuàng)新力氣。 二、轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必需建立在同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展水平和已有的學(xué)問(wèn)閱歷基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過(guò)程中，老師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參與教學(xué)活動(dòng)。老師要走出演講者的角色，成為全體同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、激勵(lì)者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合。同學(xué)能自己做的事老師不能代勞。老師的主要任務(wù)應(yīng)是在同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候賜予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與關(guān)懷。要讓同學(xué)通過(guò)親身經(jīng)受、體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的形成和應(yīng)用過(guò)程來(lái)獵取學(xué)問(wèn)，進(jìn)展力氣。 三、聯(lián)系

18、生活實(shí)際，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好某些同學(xué)不想學(xué)習(xí)或厭煩學(xué)習(xí)，是由于他們覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復(fù)復(fù)地做題。 新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過(guò)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來(lái)闡明數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的形成與進(jìn)展過(guò)程。 老師國(guó)培研修心得體會(huì)4 今年有幸參加了由天水師范學(xué)院承辦的國(guó)培學(xué)校數(shù)學(xué)的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)周期長(zhǎng)，資源豐富，教授專家眾多，內(nèi)容切合實(shí)際，示范性強(qiáng)，簡(jiǎn)直是雪中送炭，促進(jìn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程改革的步伐，讓我深受感動(dòng)，啟發(fā)頗多，下面就我最近十幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié)。 一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次國(guó)培方案 本次國(guó)培方案中學(xué)校數(shù)學(xué)期間

19、，牛振乾碩士給我們講解了老師專業(yè)進(jìn)展的途徑與方法，讓我們明白了老師這個(gè)職業(yè)的產(chǎn)生、進(jìn)展歷程，老師職業(yè)的社會(huì)地位，老師專業(yè)的進(jìn)展問(wèn)題和過(guò)程，老師職業(yè)的角色和形象等一系列長(zhǎng)期困惑不得其解的難題，讓我們擺正了老師的心態(tài)，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教法的老觀念，為以后的培訓(xùn)和數(shù)學(xué)新課改打開(kāi)了便利之門;天水師院教育學(xué)院院長(zhǎng)李艷紅教授帶著病體給我們講授了教育公正與西部農(nóng)村教育進(jìn)展，在課堂上，李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀，突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公正，農(nóng)村老師隊(duì)伍現(xiàn)狀，農(nóng)村老師專業(yè)進(jìn)展的途徑，列舉了同學(xué)眼中的好老師的幾條標(biāo)準(zhǔn)，讓我們感到自我實(shí)現(xiàn)是老師的境界，只有不斷實(shí)現(xiàn)理想，老師的地位才會(huì)不斷升值、提高。 當(dāng)然還有吳彥文博士的

20、熱忱洋溢的敘述，課堂上的師生互動(dòng)。更為有幸的是杭州師大教授數(shù)學(xué)大師江平教授給我們敘述了義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律探究，他給我們敘述了“規(guī)律”的概念，參與式培訓(xùn)接受了“頭腦風(fēng)暴”式的互動(dòng)探究，讓我們受益匪淺，還作了“數(shù)學(xué)”的功能，與文化的關(guān)系，與思維訓(xùn)練的關(guān)系，數(shù)學(xué)中的語(yǔ)感，這些都是我們所見(jiàn)未聞的，見(jiàn)所未見(jiàn)的鮮為人知的常識(shí);還有謝文武教授、郭昭弟教授、王德軍艦手偶、李聰亮教授、西北師大的靳健大師的講解等，他們的講解各具形態(tài)，令我目不暇接，心中為之大受感動(dòng)，對(duì)我啟發(fā)很大。 二、學(xué)員樂(lè)觀參與國(guó)培方案學(xué)校數(shù)學(xué)培訓(xùn) 在本次培訓(xùn)中，我們學(xué)校數(shù)學(xué)班共四十個(gè)學(xué)員，來(lái)自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個(gè)學(xué)員都樂(lè)觀參與了每一

21、堂培訓(xùn)課的互動(dòng)探究活動(dòng)，在課堂上，大家分成六個(gè)小組，分組爭(zhēng)辯，各抒己見(jiàn)，表現(xiàn)出喧鬧而活躍的吵鬧場(chǎng)面，令授課的老師專家感動(dòng)不已，把我們這次的數(shù)學(xué)培訓(xùn)搞的扎實(shí)有力，嚴(yán)峻而不乏活潑;學(xué)員們相互熟識(shí)，相互學(xué)習(xí)，熱忱洋溢，布滿了奇妙的設(shè)想，深刻地表達(dá)了這次培訓(xùn)的重要意義，因此，在課堂上大家樂(lè)觀記錄筆記，認(rèn)真聽(tīng)取專家們的講解重點(diǎn)，并利用課余休息時(shí)與專家爭(zhēng)辯不懂的問(wèn)題，下載專家們的講義，課后準(zhǔn)時(shí)地寫下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記。 總而言之，本次培訓(xùn)雖然剛開(kāi)頭不久，但讓我們不收獲甚豐，感受頗多，啟發(fā)很大。我信任，在以后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們會(huì)更加有力、精確、全面地投入到培訓(xùn)研修中去的。 老師國(guó)培研修心得體會(huì)5 通過(guò)這么多天的

22、學(xué)習(xí)，一次次傾聽(tīng)了專家們精辟的講座，讓我受益匪淺。不僅思想上受到很大的震動(dòng)，在教育觀念上也得到了更新。作為我，我深知自己在教學(xué)上是不成熟的，更清爽地熟識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，假如以前我是在黑暗中摸索著朝前走，那么現(xiàn)在我眼前有了星星點(diǎn)點(diǎn)的螢光，在指引著我；在召喚著我。 通過(guò)培訓(xùn)，我結(jié)合自己狀況，明白，假如要做一個(gè)老師，要做一個(gè)好老師，就應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，練好“內(nèi)功”。一個(gè)老師，即使你水平再高，但你不能把它通過(guò)合理的途徑傳授給同學(xué)，那么你也不能算一位合格的老師。因此，我們要經(jīng)常認(rèn)真反思每天的教學(xué)得失：課堂導(dǎo)語(yǔ)有沒(méi)有調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，探究活動(dòng)有

23、沒(méi)有符合同學(xué)的認(rèn)知水平，材料供應(yīng)有沒(méi)有恰倒好處.好的堅(jiān)持并改進(jìn)；不好的甚至是錯(cuò)的堅(jiān)決舍棄。還要走科研之路，做復(fù)合型老師。 現(xiàn)代老師在教學(xué)中不應(yīng)只固守課程標(biāo)準(zhǔn)、課本而狹隘自己的天地，更不應(yīng)僅用“時(shí)間加汗水”、“陽(yáng)光加燈光加閱歷”的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方式是“粗放式”的，是“刀耕火種”式的?，F(xiàn)代老師應(yīng)是學(xué)問(wèn)豐富、視野寬敞、思維活躍、能把握現(xiàn)代教育技術(shù)的.復(fù)合型人才，能在教學(xué)中爭(zhēng)論，在爭(zhēng)論中教學(xué)，能在多層次的學(xué)問(wèn)、智能、情境、背景下開(kāi)拓創(chuàng)新，做復(fù)合型老師。 教學(xué)中我努力讓同學(xué)自己去探究，自己去實(shí)踐，充分的發(fā)揮同學(xué)的主體地位，讓同學(xué)感受到自己的重要性。學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，我沒(méi)有一句一句地教，而是老師彈琴，

24、同學(xué)自己用“啦”模唱旋律，然后自己帶詞試唱，對(duì)于難點(diǎn)處再單獨(dú)教一教。為了促進(jìn)共性進(jìn)展，我接受了男女生分唱，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)，進(jìn)而鞏固以學(xué)學(xué)問(wèn)。 音樂(lè)與活動(dòng)是溝通的，賜予自由的音樂(lè)想象空間。音樂(lè)最具不確定性，解釋的自由度是最大的。所以，音樂(lè)可以讓每一位同學(xué)用自己獨(dú)特的方式想象、解釋，來(lái)宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的共性。在教學(xué)中我盡量為同學(xué)供應(yīng)這樣的自由。畫畫、舞蹈、創(chuàng)編歌詞、朗誦等是學(xué)校生最寵愛(ài)的活動(dòng)方式。因而我在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中特別留意這種音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程的開(kāi)放，本課通過(guò)小組合作以多種形式來(lái)呈現(xiàn)自己心中的春天，激發(fā)了同學(xué)創(chuàng)新的潛能，給他們探究學(xué)問(wèn)的空間，讓他們大膽想象，自由制造，在這里課堂活躍氣氛達(dá)

25、到了最高點(diǎn)。 老師國(guó)培研修心得體會(huì)6 或許是由于一種全新的體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，驚奇心總是驅(qū)使我每天點(diǎn)開(kāi)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，去學(xué)習(xí)、爭(zhēng)辯、發(fā)表看法緊急之中似乎沒(méi)有感覺(jué)到時(shí)間的匆忙，不覺(jué)中我們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)已接近尾聲，真有點(diǎn)依依不舍。頭腦里回放著兩個(gè)月里的收獲，總覺(jué)得沉甸甸的，記憶的閘門打開(kāi)一下噴涌而出。 平易近人、學(xué)問(wèn)淵博的輔導(dǎo)老師 能有幸成為國(guó)培學(xué)員本身就懷著忐忑心情，畢竟之前沒(méi)接觸過(guò)。也不知自己能否完成，登陸后看到許老師的歡迎辭，讓我感覺(jué)“未見(jiàn)其人，如聞其聲”。真誠(chéng)的話語(yǔ)讓學(xué)員們倍感情切，而且她就像啟明星為我們指明方向，當(dāng)我們遇到困難向她請(qǐng)教，她總是急躁地回帖，直到解決為止，雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，但在我的想象中許老師

26、確定是一位受同學(xué)們寵愛(ài)的老師，我確定要學(xué)習(xí)他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，許老師你是我的榜樣。 為人師表、學(xué)無(wú)止境的使命 通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感到新課標(biāo)下的老師再不是以前拿著課本教教材，而是要想給同學(xué)一碗水，我們就要常流水。培訓(xùn)給我打開(kāi)了一扇通往自我充實(shí)的大門，所以我要不斷自我“充電”。尤其是幾位專家的講授，生動(dòng)的課堂案例極大地豐富了我的視野，無(wú)論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的閱歷，都得到了有效的提升。從思想上更加明確了只有立足課堂教學(xué)，才能有效地提高同學(xué)的身體素養(yǎng)，只有堅(jiān)持不懈努力，才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為老師放棄教學(xué)而無(wú)所作為的借口，相

27、反，作為農(nóng)村老師更應(yīng)當(dāng)努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué)，主動(dòng)樂(lè)觀地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應(yīng)課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，讓更多的同學(xué)從中獲得健康。所以，諸如這樣的培訓(xùn)，希望以后能有更多的機(jī)會(huì)降落到我的身上。 總結(jié)成果、提出小小建議 培訓(xùn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都飽含著每一位老師的辛勤和汗水，都想為來(lái)自全國(guó)各地的老師們打開(kāi)一扇窗，。例如：全班推選最優(yōu)教案，我每天徜徉在一節(jié)節(jié)精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)中，領(lǐng)悟這其中的精華。大家以此為平臺(tái)開(kāi)放擂臺(tái)，把自己的優(yōu)秀課例拿出來(lái)，相互學(xué)習(xí)、溝通，共同進(jìn)步。在這個(gè)平臺(tái)上大家各抒己見(jiàn)，提出各自的想法和看法。該我留下了深刻的印象。在這里我也要提出自己的小小

28、看法，有些模塊前面的閱讀文本似乎與后面的作業(yè)關(guān)系不大，例如設(shè)計(jì)一個(gè)小課題爭(zhēng)論，我覺(jué)得課題爭(zhēng)論不是一項(xiàng)簡(jiǎn)潔的事，也不是每個(gè)老師都能完成的。課題爭(zhēng)論更不是能短期完成的，應(yīng)當(dāng)在這一模塊首先向大家介紹如何進(jìn)行課題爭(zhēng)論，告知方法，引導(dǎo)關(guān)心，這樣我們老師也不用到電腦上找來(lái)找去，不知我的建議是否合理？ 總之，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓他細(xì)水長(zhǎng)流。在今后的教學(xué)中，我要吸取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，是自己的教學(xué)力氣和教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。我會(huì)更加努力鉆研，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力氣。我只是其中的一棵小樹(shù)，讓我們一起仰起頭，高舉雙手，共同撐起這片蔚

29、藍(lán)的天空！ 老師國(guó)培研修心得體會(huì)7 這次中學(xué)校農(nóng)村老師國(guó)培培訓(xùn)方案活動(dòng)，為我們老師制造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，帶給了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我用心學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽(tīng)名家視頻講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了超多的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我透過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)： 1、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。 其中，老師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，由于同學(xué)天生活潑好動(dòng)，需要搞笑的東西來(lái)吸引他，帶搞笑味性的語(yǔ)言更能吸引他的留意力，同學(xué)的留意力集中了，才

30、能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅老師要擅長(zhǎng)提問(wèn)，還要擅長(zhǎng)啟發(fā)同學(xué)自己提出問(wèn)題。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)和把握教育科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深化到教育的改革和爭(zhēng)論中去，這樣才會(huì)始終沉醉在幸福的海洋里。此外，老師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向爭(zhēng)論型老師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的歡快和幸福。 2、教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工的行動(dòng)方向。 有理想，才會(huì)有行動(dòng)，當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，簡(jiǎn)潔讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管老師的社會(huì)

31、地位、降級(jí)地位如何，就應(yīng)以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感?！白非笞约旱慕逃畨?mèng)，是每一位優(yōu)秀老師不行或缺的重要素養(yǎng)。 3、留意老師人格魅力的塑造和培育，老師的人格影響著孩子的成長(zhǎng)，好老師是引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行用心選取的向?qū)?，好老師能飛無(wú)助的心靈帶來(lái)期望。 優(yōu)秀老師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品嘗的修煉，用熱忱去點(diǎn)燃同學(xué)，用人格魅力去影響同學(xué)，用生命去關(guān)照同學(xué)。我從課程中、從老師們的教學(xué)魅力中感悟到了：老師的品嘗在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀老師的不行缺少的因素。 4、教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷進(jìn)展的過(guò)程。 因此，一名優(yōu)秀的老師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀老師應(yīng)在繁重的

32、教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，方能使自己學(xué)問(wèn)淵博、觀看敏銳、布滿自信，永葆教育才智之活水永不干枯。 本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。透過(guò)這一個(gè)月的培訓(xùn)，我發(fā)覺(jué)了自身視野之局限。也使我進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的老師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“爭(zhēng)論者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元主角。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和潛力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們老師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的爭(zhēng)論者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。 老師國(guó)培研

33、修心得體會(huì)8 迎著綿綿不斷的秋雨，感受著涼涼的秋意，踏著艱辛的步履，背上沉重的行囊，我們攜著幻想，懷揣祈盼踏上了國(guó)培方案研修路，我們相約走進(jìn)了西南高校的校內(nèi)。西南高校深厚的文化氛圍熏陶著我們的情操，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的無(wú)微無(wú)至的關(guān)懷滋潤(rùn)著我們的心扉，專家的高瞻遠(yuǎn)矚的專題講座引領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向，學(xué)員之間的思想火花的碰撞引發(fā)了我們的思索?；厥赘兄x、感悟、感受、感受，給我們帶來(lái)的是更大的是震撼，更深的是思索，更多的是收獲。下面我就其感謝、感悟、感受、感受與大家共享。 一、感謝培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的無(wú)微不至 當(dāng)踏進(jìn)西南高校校內(nèi)的那一刻開(kāi)頭，我們始終感受著培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)無(wú)微不至的關(guān)懷。我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的飲食、住宿、學(xué)習(xí)等都有于波

34、主任、班主任皺尚智老師、副班主任孫慶利老師等的陪伴左右。有了他們的細(xì)心支配、細(xì)心關(guān)懷使我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了強(qiáng)大的后勤保障，讓我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)沒(méi)有了后顧之憂。在這里我代表我們第五小組的全組組員對(duì)他們表示誠(chéng)意的感謝。 二、感悟課程專家的高瞻遠(yuǎn)矚 在這15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們先后傾聽(tīng)了近16位專家的17場(chǎng)專題報(bào)告，每一場(chǎng)報(bào)告都使我們感受到心靈的洗禮，思想的升華。他們高瞻遠(yuǎn)矚的見(jiàn)解，他們多角度看待問(wèn)題的思想感染著我們。我們零距離感受著專家和大師的才智與魅力，那些理念、觀點(diǎn)至今還縈繞在我們的耳邊。 例如：曹志祥副主任的我國(guó)基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展高瞻遠(yuǎn)矚的為我們闡述了我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的基本狀況。宋乃慶教授的建國(guó)六十

35、年來(lái)我國(guó)基礎(chǔ)教育中的若干爭(zhēng)鳴問(wèn)題專題報(bào)告深化淺出地給我們?cè)忈屃宋覈?guó)基礎(chǔ)教育中的若干爭(zhēng)鳴問(wèn)題，宋教授精辟的闡述引發(fā)了我們的深思。宋教授的其次個(gè)專題報(bào)告學(xué)校數(shù)學(xué)有效課堂深化淺出，精彩有用，他的報(bào)告使我們對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)課堂的有效性有了更深刻的熟識(shí)，也給了我們深層次的思考。徐仲林教授的以老師職業(yè)道德為核心的老師專業(yè)進(jìn)展為我們闡述了新時(shí)期老師職業(yè)道德的內(nèi)涵。黃翔教授的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與熱點(diǎn)問(wèn)題分析為我們解讀了數(shù)學(xué)課標(biāo)與學(xué)校數(shù)學(xué)教材之間的關(guān)系，使我們對(duì)課標(biāo)有了深刻的理解，使我們對(duì)教材的功能有了精確地定位。他獨(dú)到的視角、深邃的思考、扎實(shí)的工作作風(fēng)和樂(lè)觀樂(lè)觀的心態(tài)，使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的

36、真諦。重慶北碚區(qū)老師進(jìn)修學(xué)院的朱福榮教授的專題講座學(xué)校數(shù)學(xué)老師教學(xué)行為分析從四個(gè)方面對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)老師的教學(xué)行為進(jìn)行剖析，使我們更加明確了自己今后教學(xué)行為的方向。面對(duì)這些前沿的、專業(yè)教育理論學(xué)問(wèn)，或許我們還沒(méi)有完全的內(nèi)化，但是我們會(huì)借助這一開(kāi)端，在專家的引領(lǐng)之下，不斷提升自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)問(wèn)的清泉細(xì)水長(zhǎng)流。 此次培訓(xùn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還為我們支配了分散研修活動(dòng)，我們?cè)趯?dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行課題爭(zhēng)論研討，這樣的研修方式讓我們理解了如何制定課題爭(zhēng)論方案，如何在我們的日常工作中積累教學(xué)案例，如何在我們的日常工作中做科研。這樣的研修方式使我們意識(shí)到科研對(duì)提高教學(xué)效率有重要的作用，同時(shí)也提高了我們的教科研力氣。 三

37、、感受學(xué)員之間的思想碰撞 在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我們樂(lè)觀參與了培訓(xùn)中心組織的與名師同臺(tái)、學(xué)員共同研討等研討活動(dòng)。學(xué)員與名師零距離的對(duì)話、學(xué)員之間的研討促使我們更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高教育教學(xué)的力氣。在重慶市人民學(xué)校、西大附小的觀摩活動(dòng)中，我們領(lǐng)悟了名師的風(fēng)采、名師的教學(xué)風(fēng)格、名師的課堂教學(xué)才智。 在小組集體備課、集體說(shuō)課、集體評(píng)課的教學(xué)實(shí)踐研討中，使我領(lǐng)悟到了自己與學(xué)員們解讀課標(biāo)的力氣、理解教材的力氣、教學(xué)設(shè)計(jì)的力氣、課堂教學(xué)力氣之間的差距。在活動(dòng)中，來(lái)自不同地方、不同單位的學(xué)員各抒己見(jiàn)，氣氛喧鬧，還真有點(diǎn)爭(zhēng)鳴的氛圍，但我們終會(huì)求同存異。這樣的研討，意不只在其結(jié)果，更重要的是通過(guò)此種形式的溝

38、通深化對(duì)教育教學(xué)理論的理解，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，為今后教學(xué)改革實(shí)踐鋪墊蘊(yùn)伏。這樣的研討使我真實(shí)地感受到一滴水只有融進(jìn)大海，才能永不消逝，一粒沙只有投入大地，才能分散力氣。一個(gè)人只有依托集體，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。我們溝通了才智，溝通了思想，在溝通中學(xué)員之間的思想碰撞出了美麗的火花。 四、感受自身責(zé)任的任重道遠(yuǎn) 在傾聽(tīng)專家的專題講座、觀摩名師的課堂教學(xué)、學(xué)員之間的研討的時(shí)候，我總會(huì)結(jié)合專家、名師、學(xué)員的觀點(diǎn)端詳我從前的教育教學(xué)工作存在的問(wèn)題，反思自己從前的課堂教學(xué)存在的缺陷，反思自己教科研力氣的不足。當(dāng)我遠(yuǎn)離喧嘩、拋開(kāi)忙亂，靜靜地傾聽(tīng)專題講座，安心地與他人研討，專心地撰寫研修日記，徜徉在學(xué)習(xí)的歡

39、快里。也發(fā)覺(jué)自己從來(lái)沒(méi)有這樣靜靜地坐下來(lái)思考了！在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象，為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向，也引起了我深化的思考。 思考一：在工作中要不斷提高自己的師德修養(yǎng)，不斷提高自己的人格魅力，由于才智需要才智的啟迪，人格需要人格魅力的感召。 思考二：在工作中要不斷更新自己的教育觀念，建立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀、個(gè)人進(jìn)展觀和教學(xué)評(píng)價(jià)觀，能夠在新一輪課程改革中起到帶頭、示范、輻射作用。 思考三：在工作中要不斷提高自己的專業(yè)水平和學(xué)術(shù)水平、提高自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)力氣與數(shù)學(xué)教科研力氣，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，

40、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)反思、擅長(zhǎng)爭(zhēng)論，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高實(shí)施素養(yǎng)教育的力氣和水平。 這次的研修學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)落下帷幕了，可我的心情卻久久不能寧?kù)o，由于在這個(gè)金粒充盈、瓜果飄香的秋季里，我們碩果累累，我們滿載而歸。我們不僅載來(lái)了才智的洗禮，我們還載來(lái)了秋天的收獲；我們不僅載來(lái)了思想的升華，我們還載來(lái)了明天努力的方向！我會(huì)以才智喚醒才智、以激情燃燒激情，讓自己的每個(gè)課堂都賜予旺盛的生命力！ 老師國(guó)培研修心得體會(huì)9 完善的時(shí)間總是過(guò)得很快，十天的研修學(xué)習(xí)似乎剛剛開(kāi)頭就到了頭。這次遠(yuǎn)程研修給我的感覺(jué)是全新的：足不出戶，手機(jī)版就能傾聽(tīng)專家的講授，與同行溝通爭(zhēng)辯。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。 我在網(wǎng)上傾

41、聽(tīng)了各位專家、教授的專題報(bào)告，在教育專家的引領(lǐng)下，輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國(guó)培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對(duì)接的內(nèi)化。本次培訓(xùn)給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過(guò)程中困惑、苦惱。從而使我對(duì)新課改有了更深的熟識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步熟識(shí)了新課程的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年老師，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。但是，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，能夠說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。現(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)： 一、教學(xué)觀念的調(diào)整 透過(guò)這次遠(yuǎn)程學(xué)

42、習(xí)，結(jié)合我班實(shí)際，使我深刻的意識(shí)到作為跨時(shí)代的老師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開(kāi)放的這天，就連同學(xué)的需求也難以滿足。假如教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求老師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型老師、爭(zhēng)論型老師、引導(dǎo)型老師。老師假如沒(méi)有熟識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的學(xué)問(wèn)和老化的觀念去教育此刻的同學(xué)，那其結(jié)果必定是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。 這天，在我們這些農(nóng)村學(xué)?？赡苓€不能體現(xiàn)，學(xué)問(wèn)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但同學(xué)可說(shuō)也是見(jiàn)多識(shí)廣，學(xué)問(wèn)量也在飛速增長(zhǎng)。同學(xué)除課堂學(xué)到的學(xué)問(wèn)外，在寬敞的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生

43、許許多多“稀奇驚奇”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。應(yīng)對(duì)這種狀況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)才能夠應(yīng)對(duì)。由此可見(jiàn)，作為一名老師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是老師，又是同學(xué)，老師為“育人”而學(xué)習(xí)。 作為老師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是老師的天職。我們應(yīng)當(dāng)用心參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，連續(xù)學(xué)習(xí)，使之到達(dá)活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)同學(xué)渴求學(xué)問(wèn)的心田。 二、用心實(shí)踐，提高教育教學(xué) 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有透過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)

44、工作中，幫忙同學(xué)確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。把握學(xué)習(xí)策略和進(jìn)展?jié)摿?，?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛(ài)好。 充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的用心性，為同學(xué)帶給各種進(jìn)展的機(jī)會(huì)，為同學(xué)服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，老師就應(yīng)把握社會(huì)進(jìn)展對(duì)人的進(jìn)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)潛力和科研潛力，確立培育目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才。 培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有閱歷的老師，從自己切身的實(shí)踐閱歷動(dòng)身，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思源學(xué)校上課，思考的是如何上好一堂課，爭(zhēng)取考出理想的成果，對(duì)于同學(xué)長(zhǎng)期全面的進(jìn)展思考得并不周全

45、。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們的講座為我指明白努力的方向！ 三、轉(zhuǎn)變工作方式，謀求共同進(jìn)展 新課程理念提倡培育同學(xué)的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是同學(xué)學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們老師要擅長(zhǎng)了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他老師合作，互助協(xié)作，齊心協(xié)力培育同學(xué)。從而使各學(xué)科、各班級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。 除此之外我還明白，人生沒(méi)非由于成功而高傲，教學(xué)亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學(xué)潛力水平上并非是最好的。我將不斷的努力，力爭(zhēng)讓同學(xué)得到全面的進(jìn)展。 四、國(guó)培緣，網(wǎng)絡(luò)情 在這次國(guó)培中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動(dòng)。在我們

46、這些農(nóng)村的學(xué)校，同學(xué)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)潛力低，老師工作任務(wù)又特別繁重，一邊抓教育教學(xué)工作，一邊抓老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我深深感受到輔導(dǎo)老師們高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評(píng)判，給出自己的一些教學(xué)推舉。大家都只明白培訓(xùn)期間的簡(jiǎn)報(bào)都做得又快又好，能夠想象在我們都休息的時(shí)候，輔導(dǎo)老師還在做著簡(jiǎn)報(bào)、公告等。 最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問(wèn)題輔導(dǎo)老師都要一一解答。假如僅僅是一個(gè)人的問(wèn)題，那就應(yīng)沒(méi)什么，但是我明白，輔導(dǎo)老師確定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師成天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。 五、展望將來(lái) 在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將連續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)

47、絡(luò)成長(zhǎng)；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育幻想。 老師國(guó)培研修心得體會(huì)10 為期兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)研修已接近尾聲，一路走來(lái)有太多的感慨，太多的圓滿和太多的收獲，在這即將告辭研修第一階段的時(shí)刻，我將自己的本次研修做一總結(jié)。 一、研修讓我轉(zhuǎn)變了態(tài)度 研修伊始，我報(bào)著完成任務(wù)的態(tài)度走進(jìn)研修平臺(tái)，從體驗(yàn)帳號(hào)登錄開(kāi)頭，心里就有一種畏懼，在每天繁忙的教學(xué)工作之后還要完成研修作業(yè)，平臺(tái)上的教案可不比平常的書寫教案那么簡(jiǎn)潔，教案的編輯不僅是輸入文字，還有公式、圖形等，初次使用平臺(tái)，還真是有很多的麻煩，數(shù)學(xué)教案中好多的公式和符號(hào)及圖形就難住了很多老師，所以一開(kāi)頭，有許多的教案就殘缺不全，完成

48、一份教案要花費(fèi)幾天的時(shí)間，這樣更增加了對(duì)研修的畏懼，一周的體驗(yàn)結(jié)束了，還算順當(dāng)?shù)赝瓿闪梭w驗(yàn)的任務(wù)，3月15日正式研修開(kāi)頭，我依據(jù)指導(dǎo)老師的職責(zé)要求自己，每天點(diǎn)評(píng)學(xué)員的作業(yè)好幾十篇，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、研修感言、專題學(xué)習(xí)體會(huì)等，漸漸地畏懼沒(méi)有了，反而變成了一種依靠，記得有一天網(wǎng)絡(luò)有問(wèn)題，登錄不了平臺(tái)，心里還真癢癢的，有時(shí)研修平臺(tái)登錄困難，評(píng)點(diǎn)作業(yè)很費(fèi)勁，但我還是堅(jiān)持坐在電腦前等待，一等就是十幾分鐘，心里著急，可沒(méi)方法，尤其是簡(jiǎn)報(bào)的評(píng)論修改時(shí)，很耗時(shí)，記得有一次我改一條簡(jiǎn)報(bào)評(píng)論足足花了二十幾分鐘，為了不讓其他學(xué)員和班指?jìng)兿磐瑯拥膯?wèn)題，我特地寫了一篇一點(diǎn)小發(fā)覺(jué)的感言，希望對(duì)大家有所關(guān)懷。 慢慢地，研修成

49、了我每天必不行少的美餐，有時(shí)看到精彩的美文就會(huì)保藏、摘錄，一路下來(lái)收獲頗豐，為此我寫了研修讓我“中飽私囊”的感言，評(píng)點(diǎn)教案時(shí)，對(duì)設(shè)計(jì)精妙的教案我都會(huì)保藏，有些老師的教案設(shè)計(jì)相當(dāng)出眾，教案折射出他們的勤勞和才智，我為他們的優(yōu)異表現(xiàn)而傲慢，有時(shí)，連我這個(gè)不善言詞的人也會(huì)寫上精彩的幾句，我真正被他們所打動(dòng)，但有些學(xué)員起初還不完全理解研修教案的要求，常常有好多的教學(xué)設(shè)計(jì)中沒(méi) 有學(xué)情分析和教材內(nèi)容分析，為此，我寫了學(xué)情你分析了嗎？的感言，當(dāng)我點(diǎn)評(píng)到?jīng)]有這兩個(gè)環(huán)節(jié)的教案時(shí)，都會(huì)把我的感言地址貼上去，讓學(xué)員們留意學(xué)情分析和教材內(nèi)容分析，漸漸學(xué)員們的作業(yè)規(guī)范了，質(zhì)量提高了，我自己也很欣慰，再后來(lái)，我發(fā)覺(jué)學(xué)員作

50、業(yè)中經(jīng)常沒(méi)有公式、符號(hào)、和圖形，也有許多學(xué)員詢問(wèn)解決處理的方法，于是我又寫了教您如何在教案中插入公式和圖形的感言，關(guān)懷學(xué)員解決教案編寫中的難題，盡到了指導(dǎo)老師應(yīng)盡的義務(wù)，學(xué)員們會(huì)操作了，寫教案的樂(lè)觀性明顯提高，教案內(nèi)容也完善了，隨著研修的進(jìn)行，我體會(huì)到了作為一名指導(dǎo)老師所得到的樂(lè)趣，為此我寫了指導(dǎo)老師的享受的感言，我由最初的畏懼變?yōu)楝F(xiàn)在的留戀，是研修的過(guò)程讓我有了不斷的轉(zhuǎn)變。 二、研修讓我結(jié)識(shí)了很多的伴侶 研修的每一天都在與學(xué)員的作業(yè)打交道，遇到精致的文章時(shí)總會(huì)看到專家團(tuán)隊(duì)專家們的點(diǎn)評(píng)，欣賞專家精辟點(diǎn)評(píng)的同時(shí)，對(duì)專家們產(chǎn)生了鄙視，一種與專家溝通的沖動(dòng)油然而生，后來(lái)，在研修中慢慢被專家們發(fā)覺(jué)，結(jié)

51、識(shí)了學(xué)校數(shù)學(xué)課程專家團(tuán)隊(duì)的幾位專家，黃良師、李波、方國(guó)志、肖德會(huì)、王潘、李淑君、王紅鈞。 通過(guò)與他們的溝通，我被他們的奉獻(xiàn)精神而感動(dòng)，我對(duì)他們的無(wú)私關(guān)懷表示誠(chéng)意感謝，是他們讓我有了努力研修的動(dòng)力，和他們的溝通讓我茅塞頓開(kāi)，受益匪淺，我的激情被他們點(diǎn)燃，研修的動(dòng)力更足了，能和他們交伴侶是我的福氣，還有許多的班指和學(xué)員們都是在不斷的學(xué)習(xí)溝通中熟識(shí)的，班主任楊彥平老師是一位才華橫溢的熱血青年，是他樂(lè)觀研修，熱忱組織學(xué)員的精神感染了我，讓我在研修指導(dǎo)中不敢懈怠，杜玉萍老師是一位做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂(lè)觀上進(jìn)的中年老師，在研修中她那執(zhí)著的態(tài)度，讓我鄙視不已，何棟國(guó)老師是武威的佼佼者，班主任的楷模，他在研修中的精

52、彩表現(xiàn)有目共睹，張掖山丹的吳菊花老師對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，呈現(xiàn)學(xué)員風(fēng)采義不容辭，在班主任中表現(xiàn)搶眼，還有很多優(yōu)秀的學(xué)員，在研修中我們通過(guò)相互溝通而相識(shí)，研修讓我結(jié)識(shí)了很多伴侶。 三、研修讓我體會(huì)到有付出就會(huì)有收獲 從研修開(kāi)頭到現(xiàn)在，我每天都會(huì)擠出4小時(shí)以上的時(shí)間進(jìn)行研修，每天登錄平臺(tái)數(shù)十次，點(diǎn)評(píng)作業(yè)、發(fā)表評(píng)論六、七十條，截止目前為止，共發(fā)表評(píng)論近2300條，關(guān)心班主任辦簡(jiǎn)報(bào)7期，發(fā)公告26次，感言32篇，經(jīng)常在提問(wèn)與解答專區(qū)解答學(xué)員的懷疑，我的精彩評(píng)論在課程簡(jiǎn)報(bào)、班指簡(jiǎn)報(bào)、教研快報(bào)上多次被引用，受到學(xué)員和專家團(tuán)隊(duì)的全都好評(píng)，研修中提出的多條建議都得到了專家的認(rèn)同，在班主任指導(dǎo)老師之家評(píng)比的今日之星中

53、，第一期為指導(dǎo)老師今日之星第六名，其次期到第七期均為指導(dǎo)老師今日之星第一名，由于研修的優(yōu)異表現(xiàn)，被班主任指導(dǎo)老師簡(jiǎn)報(bào)在第三期上報(bào)道，后又被班主任推舉為十佳侯選人，同時(shí)也得到了專家團(tuán)隊(duì)老師的投票支持，這對(duì)我是一種莫大的鼓舞。 為此，我將更加努力地研修，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的指導(dǎo)老師，不辜負(fù)學(xué)員和專家們的厚愛(ài)，研修讓我體會(huì)到有付出就會(huì)有收獲。 老師國(guó)培研修心得體會(huì)11 國(guó)培學(xué)習(xí)之陜西省鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)，在忙勞碌碌中不知不覺(jué)的兩年的培訓(xùn)中，有著充實(shí)，有著歡快，也有緊急勞碌之后的想家！盡管不適應(yīng)、想家、困惑、疲乏，但常常還是能感覺(jué)到緊急后的充實(shí)歡快！說(shuō)實(shí)話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來(lái)參加此次培訓(xùn)的，來(lái)到這里，

54、我希望我克服困難，珍惜機(jī)會(huì)，學(xué)有所收獲。 本屆陜西省鄉(xiāng)村老師國(guó)培，內(nèi)容豐富，形式多樣：有專家講座，有現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課和專家評(píng)課，有班級(jí)自己的互動(dòng)溝通平臺(tái)，有學(xué)員每日簡(jiǎn)報(bào)，也有學(xué)員精彩教學(xué)設(shè)計(jì)的研討。這次學(xué)習(xí)，我們特殊榮幸地聽(tīng)了師院細(xì)心支配的來(lái)自全國(guó)出名的教研員和名師們來(lái)為我們進(jìn)行培訓(xùn)。一天一天，我被這些老師吸引著，推動(dòng)著。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我，感染著我。我為走進(jìn)國(guó)培而慶幸，我為我在國(guó)培班結(jié)識(shí)這些專家型的老師而感到慶幸，我為我是他們的同學(xué)而有點(diǎn)小小的高傲感。所以我用眼睛注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。專家們用他們的專業(yè)學(xué)問(wèn)，先進(jìn)的教育理念點(diǎn)亮了我們對(duì)學(xué)問(wèn)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)

55、著追求。在這一段的學(xué)習(xí)中，大家一起探討、溝通、碰撞我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。從開(kāi)頭的心存疑慮到現(xiàn)在的豁然開(kāi)朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。并對(duì)這次學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)，感悟如下： 一、培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。 我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上端詳了自己的教學(xué)，對(duì)今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我會(huì)連續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把所學(xué)學(xué)問(wèn)用到教育教學(xué)中，讓孩子們樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，把孩子們從芳香待放的花蕾澆灌成美麗的花朵，期盼在三尺講臺(tái)上揮灑絢麗的人生！ 二、領(lǐng)悟名師風(fēng)范，碰撞才智火花。 這次國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)悟

56、到專家與名師那份獨(dú)特的魅力廣博的學(xué)問(wèn)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。最幸運(yùn)是遇到呂老師，她學(xué)識(shí)淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領(lǐng)下，我們兩個(gè)來(lái)自不同地現(xiàn)區(qū)的學(xué)員成為一個(gè)親熱和諧的學(xué)習(xí)大家庭，在集中學(xué)習(xí)和跟崗學(xué)習(xí)中，大家認(rèn)真聽(tīng)課，相互切磋教學(xué)技藝，相互溝通聽(tīng)課心得、書寫教學(xué)反思，碰撞才智火花。在緊急勞碌的學(xué)習(xí)生活中，建立了一種坦誠(chéng)互助、共同提高的良好氛圍。 三、走出職業(yè)倦怠，更新教育理念。 本人從教十多年，已經(jīng)失去了初為人師的激情。這次跟崗學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)了多位專家的講座及多位名師的課，我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、老師觀、同學(xué)觀。走出了職業(yè)的倦怠。給我以后的課堂教學(xué)指明白一條新的陽(yáng)光道，熟識(shí)

57、到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學(xué)力氣，做一個(gè)才智型的老師。 總之，在培訓(xùn)的過(guò)程中，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為，我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效我給自己的很多答案都是否定的，我或許順當(dāng)完成了教學(xué)任務(wù)，教授完了課本上的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，迫使同學(xué)記住了一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，但是，我的課堂是沒(méi)有活力的和激情的，我沒(méi)有留意教學(xué)中的細(xì)節(jié)來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性、培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的，沒(méi)有深化骨髓和觸及靈魂的，本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲，讓我在學(xué)習(xí)中找到方向。 在今后的教學(xué)工作中我確定要發(fā)揚(yáng)成果，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，

58、教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱忱，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。 老師國(guó)培研修心得體會(huì)12 今年我有幸參加了本次英語(yǔ)國(guó)培學(xué)習(xí)，通過(guò)短時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在國(guó)培學(xué)習(xí)中，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的熟識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想熟識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想熟識(shí)。 由于工作在農(nóng)村中學(xué)，沒(méi)有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和老師成長(zhǎng)方面的狀況，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)老師所提出的要求。我們要以更

59、寬敞的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高熟識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育進(jìn)展對(duì)我們老師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)對(duì)我和寬闊老師準(zhǔn)時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題起了很大的作用。 二、通過(guò)培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。 原來(lái)，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過(guò)經(jīng)常光顧我們的國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，如今，我已經(jīng)能夠嫻熟的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作學(xué)問(wèn)的空白。這個(gè)質(zhì)地細(xì)致，色調(diào)溫和的學(xué)習(xí)扉頁(yè)，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。 三、通

60、過(guò)培訓(xùn)，夯實(shí)了專業(yè)學(xué)問(wèn)基矗 作為一名專職老師，首先應(yīng)當(dāng)具備的就應(yīng)當(dāng)是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位學(xué)問(wèn)。以往，我只是研讀一些與英語(yǔ)有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的學(xué)問(wèn)素材?，F(xiàn)在，有國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)了。在這里全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來(lái)便利至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面上，通過(guò)專家引領(lǐng)，關(guān)懷我進(jìn)一步領(lǐng)悟了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了深化的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，關(guān)懷我精確地把握了英語(yǔ)的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，關(guān)懷我熟識(shí)并把握了英語(yǔ)教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。 四、通過(guò)