XXXX大學教學創(chuàng)新團隊建設管理辦法

1、XXXX大學教學創(chuàng)新團隊建設管理方法第一章總那么第一條 為深入貫徹全國教育大會和新時代全國、全省高校 本科教育工作會議精神，根據XXXX大學關于加快應用型本科高 校建設的實施意見，深化教育教學改革，示范引領高素質“雙 師型”教師隊伍建設，打造一批高水平教學創(chuàng)新團隊，特制定本 方法。第二條 教學創(chuàng)新團隊建設圍繞學校應用型本科高校建設工 作，聚焦專業(yè)、課程體系建設，以專業(yè)或課程（群）為建設平臺，著 力推動人才培養(yǎng)模式、課程體系和教學內容、教學方法與手段、實 踐教學和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等改革，堅持老中青相結合，依托傳、幫、 帶，培養(yǎng)可持續(xù)開展的教學隊伍，切實提高學校專業(yè)建設水平和人 才培養(yǎng)質量。第三條 教

2、學創(chuàng)新團隊按照二級學院推薦、專家評審、擇優(yōu) 培養(yǎng)、分類指導、目標考核的原那么組織實施。第二章團隊建設第四條團隊組建（一）目標明確。以專業(yè)建設為平臺，以課程建設為抓手，以 教學改革為著力點，以分工協作為紐帶，以提升人才培養(yǎng)質量為目 標，加強校企、校地合作，引導教師圍繞專業(yè)規(guī)劃和應用型課程建 設需求開展團隊研討和交流，不斷提升教學水平。校企（校 合作基礎（不超過300 字）課程體系 及教學資 源建設情 況（不超過 300 字）應用型人 才培養(yǎng)等 方面存在 短板或亟 需解決的 問題（不超過 400 字）10二、團隊總體建設目標及年度工作任務總體目標第一年度:第二年度:年度任務分解第三年度:11三、團

3、隊組建架構（-）團隊負責人崗位職責研究方向人選情況1.基本情況姓名性別出生年月籍貫民族政治面貌職稱最高 學位專業(yè)2.個人學術水平及業(yè)績概述3.教育經歷（從本科起，按時間順序填寫）起止時間畢業(yè)學校所學專業(yè)學歷學位4.工作經歷（按時間順序填寫，兼職請注明）起止時間工作單位職務職稱5.主要學術和社會兼職（按重要性從高至低填寫，限3項）起止時間學術組織名稱職務6.代表性成果，限三項獲獎情況（按獎勵級別從高至低填寫）成果獎勵名稱 和等級授予部門獲獎時間位次1213主持的省部級以上工程（按工程級別從高至低填寫）起止時間工程（課題）名稱批準單位經費位次發(fā)表論文、論著情況（重要性從高至低填寫）發(fā)表時間著作論文

4、名稱發(fā)表刊物本人排名收錄情況影響 因子他引授權專利情況（按重要性依次填寫）專利名稱專利號授權公告日創(chuàng)造人專利權人（-）現有團隊核心成員核心成員姓名性別生月 出年專業(yè)技術 職務人才稱號學位所學專業(yè),畢業(yè)院校研究方向崗位職責個人 業(yè)績 情況姓名性別生月 出年專業(yè)技術 職務人才 稱號學位所學專業(yè).畢業(yè)院校研究方向崗位職責個人 業(yè)績 情況14（三）擬引進的團隊成員引進成員 數量：人崗位職責研究方向引進要求引進措施 及 完成時限（四）擬聘導師情況姓名人才稱號工作單位及職務研究領域（六）團隊其他成員序號姓名單位專業(yè)技 術職務學位研究方向專兼職四、團隊運行機制及提升師德師風、教育教學、科學研究、技術技 能、

5、文化創(chuàng)作及服務社會能力的措施（限2000字）1516五、可行性論證報告（可附頁）（主要包括：團隊開展目標的科學性，與學校定位、學科專業(yè)開展目標的一致性，團隊組 建的可行性，團隊結構的合理性等）六、團隊建設資金預算：（）萬元序號科目名稱金額 （萬元）123456七、推薦評審意見所在單位意見：所在單位主要負責人簽字：年 月 日專家評審意見：專家組長簽字：年 月 日學校審批意見：校領導簽字：年 月 日17（二）結構合理。教學團隊應具有較好的年齡、職稱、學歷、 學緣、專業(yè)結構，形成由教授、副教授、講師以及行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才 組成的在改革與實踐中起骨干作用的教學隊伍。團隊建設要以專業(yè)、課 程、教材、教學方

6、法改革等工程的建設工作為載體，要有明確的高水 平教學后備人才引育目標，要著眼于團隊整體素質的提高。（三）規(guī)模適度。團隊規(guī)模一般應不少于7人，其中至少有1 名35歲以下青年骨干教師，同一人最多參加2個團隊。（四）校企共建。為適應應用型人才培養(yǎng)需要，鼓勵吸收來自 行業(yè)企業(yè)、中小學等骨干加入教學團隊，團隊成員中至少有1名行 業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才，并承當教學任務一學期以上。第五條建設要求（一）隊伍建設。制定團隊建設規(guī)劃，有計劃地開展骨干教師、優(yōu) 秀教學人才的遴選與培養(yǎng)，特別重視對青年教師的傳、幫、帶。（二）教學研究。圍繞學校應用型本科高校建設，創(chuàng)新應用型人 才培養(yǎng)模式；構建適應應用型人才培養(yǎng)的課程體系，改革

7、教學內容、 教學形態(tài)、教學方法、考核方式等，推動一流專業(yè)和課程建設；有效 開展專業(yè)思政、課程思政建設；高度重視實踐教學，注重培養(yǎng)學生專業(yè) 實踐技能與創(chuàng)新實踐能力；探索勞動教育新模式，將勞動教育與專業(yè)課、 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動有機融合；深入研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，組織和指導學生參 加科研實踐、自主創(chuàng)新活動和各類學科競賽；制度化開展集體教學研 究活動和教學改革工作，積極組織申報各級教學改革工程和教學成果 獎。（三）教材建設。重視教材研究與教材建設，積極組織編寫高 質量新形態(tài)教材，及時反映產業(yè)和學科開展新成果。（四）校企協同。鼓勵教學團隊與行業(yè)企業(yè)、中小學等互派人員，發(fā)揮各自優(yōu)勢，分工協作，形成基礎性課程及教學設

8、計主要由 專任教師完成、實踐性較強的課程由具有相應高技能水平的兼職教 師承當的機制。（五）人才培養(yǎng)。突出學生能力與素質培養(yǎng)，樹立具有新時代 特征的人才培養(yǎng)質量觀，建立學生中心、產出導向、持續(xù)改進的人 才培養(yǎng)質量評價體系，將質量標準落實到教育教學各環(huán)節(jié)，能夠為 其他專業(yè)或課程教學隊伍建設提供示范性經驗。第三章申報與評選第六條團隊類型教學創(chuàng)新團隊分為應用型教學創(chuàng)新團隊、教師教育教學創(chuàng)新 團隊兩類，3年內各建設6支左右。（一）應用型教學創(chuàng)新團隊。以運用現代信息技術改進教學 方式方法為依托，以新型活頁式、工作手冊式教材并配套開發(fā)信息 化資源為任務，以建設具有輻射引領作用的高水平專業(yè)化產教融合 實訓基地

9、為目標，以應用型人才核心技術技能培養(yǎng)為任務，積極 開展應用型教學改革實踐。（二）教師教育教學創(chuàng)新團隊。以專業(yè)、專業(yè)群為依托，對 接區(qū)域基礎教育需求，構建適應教師教育人才培養(yǎng)的課程體系， 改革教學內容、教學形態(tài)、教學方法、考核方式等，推動一流專業(yè) 和課程建設。第七條申報要求（一）團隊負責人要求。團隊負責人應為本專業(yè)領域的專家， 具有高級職稱，年齡不超過55周歲（1967年6月1日之后），具備豐富的教學、研究經驗和較深的學術造詣及創(chuàng)新性學術思想，致 力于課程建設和教學改革與研究，熟悉本學科專業(yè)的開展前沿和改 革趨勢，堅持為本科生授課，品德高尚，治學嚴謹，具有團結協作 精神和較好的組織管理能力。同時

10、具備以下條件之一：.省級及以上一流專業(yè)負責人；.省級及以上一流課程負責人；.獲得省級教學成果獎二等獎及以上（前三位）；.近5年主持過省級及以上教研或科研工程；.近5年獲得省級及以上教學比賽二等獎及以上；.獲得省級及以上規(guī)劃教材；.指導在校學生在全國學科A類競賽（主賽道）獲得省級二等 獎及以上。（二）教書育人要求。團隊成員均應參加本科教學工作，具有 較豐富的教學、科研經驗，無違反教學規(guī)范、師德師風行為，無學 術不端行為。第八條申報及評選程序（一）采取團隊申請、二級學院推薦的方式，申報人員填寫 XXXX大學教師教學創(chuàng)新團隊申報表（見附件），由二級學院組 織專家對本單位申請團隊進行評議，提出推薦意見

11、，將申報表及相 關支撐材料報人事處。（二）學校根據團隊性質聘請校內外專家組建專家組進行評審, 評審結果報送學校研究，公示3個工作日，無異議后公布結果。（三）人事處牽頭相關部門，負責申報工作的組織、材料整理 與審核等工作。第四章管理與考核第九條 教學創(chuàng)新團隊采取團隊負責人制，全面負責本團隊 建設的各項工作，并按目標任務組織實施。團隊建設由所在二級學院 （部門）負責監(jiān)督，人事處牽頭相關部門負責管理、督查與考核。第十條 團隊應根據建設任務確定年度目標，學校每年對團 隊進行考核?？己私Y果分為合格和不合格2個等級，對考核不合格 的團隊，停發(fā)建設經費，連續(xù)兩年考核不合格的，撤銷校級團隊稱 號，相關團隊負責

12、人3年內不得申報校級相關工程。第十一條 教學團隊通過3年建設期，須使團隊成員師德師 風、教學能力普遍得到提高，整體教學效果優(yōu)良。應用型教學創(chuàng)新團隊，負責人或團隊成員以主持或第一完成人、 XXXX大學為第一完成單位至少完成以下12項量化指標的5項，其 中第一、第二為必選項。教師教育教學創(chuàng)新團隊，負責人或團隊成員以主持或第一完成 人、XXXX大學為第一完成單位至少完成以下12項量化指標的5項， 其中第三、第四項為必選項。（一）專業(yè)教師與行業(yè)企業(yè)結合顯著進步（行業(yè)企業(yè)經歷、主 持或與行業(yè)企業(yè)合作承當的省部級工程、主持來自行業(yè)、企業(yè)的橫 向課題等）；積極承當教學任務，承當至少3門以上專業(yè)核心課程 的教

13、學工作。（二）“雙師型”教師增加2人及以上，完成人才引育任務, 引進博士 2人。（三）公開發(fā)表教學研究論文5篇及以上，且北大中文核心期 刊論文不少于1篇；其中教師教育教學創(chuàng)新團隊論文需要與基礎教育或中等職業(yè)教育相關。（四）主編出版新形態(tài)教材1本及以上，需與行業(yè)企業(yè)合作開 發(fā)。（五）完善應用型人才培養(yǎng)方案，構建以實踐能力為導向的教 學體系。探索構建“崗位核心能力+職業(yè)素養(yǎng)”的專業(yè)核心課程體 系，吸納經驗豐富的企業(yè)工程師參與課程開發(fā)與教材編寫，聯合開 發(fā)應用案例課程或實驗設計課程不少于2門。（六）立項或完成校級教改重點課題，或省級及以上教學改革 研究工程1項及以上，其中教育教學創(chuàng)新團隊的課題、工程

14、方向要 與基礎教育或中等職業(yè)教育相關。（七）獲得校級及以上教學成果獎1項及以上。（八）獲得校級及以上教學競賽獲得一等獎及以上。（九）作為指導教師（首位）指導在校學生獲A類競賽國家級 二等獎（銀獎）及以上、B類競賽國家級一等獎（金獎）及以上。（十）藝術類教師本人在文化部舉辦的大賽中獲獎；藝術類教 師作為指導教師指導在校學生在文化部舉辦的大賽中獲獎。（十一）體育類教師本人（額定人員）參加全國運動會獲獎或 在全省運動會中獲集體工程前6名、個人工程前6名；體育類教師 作為指導教師（額定人員）指導在校學生參加全國運動會獲獎，或 在全省運動會中獲集體工程前6名、個人工程前6名。（十二）根據學校或上級有關文件精神，立項或獲得學校認可 的其他教學建設工程、榮譽等。第五章經費使用與管理第十二條學校給予每個團隊10萬元的專項經費支持，分兩 年撥付，每年撥付5萬元。第十三條資助經費主要用于教學隊伍培養(yǎng)、學術交流研討、 課程建設、教材建設等團隊建設費用。經費的使用與管理按學校有 關規(guī)定執(zhí)行。第六章附那么第十四條 在同等條件下，學校將優(yōu)先從校級教學團隊中組 織申報山東省青年創(chuàng)新團隊和省級教學團隊；獲評山東省級團隊后, 在按校級團隊考核的同時，還須接受上級主管部門的考核。第十五條 本方法自發(fā)布之日起施行，由人事處負責解釋。XXXX大學教學創(chuàng)新團隊申