《青蛙賣泥塘》教學(xué)設(shè)計(jì)-二年級語文下冊

1、青蛙賣泥塘教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：青蛙賣泥塘是一篇有趣的童話故事，語言活潑明快，富有童 趣，課文文字韻律感強(qiáng)，讀起來朗朗上口，是學(xué)生十分喜愛的課文。 學(xué)情分析：低年級學(xué)生對童話故事十分感興趣，教學(xué)中我組織學(xué)生在課堂上 進(jìn)行情景表演，從而提高學(xué)生理解和運(yùn)用語言文字的能力。教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會蛙“蛙、賣”等8個生字詞，會認(rèn)、會讀“爛、喝”等14 個生字”。.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會角色語氣。.樹立環(huán)境保護(hù)意識,體會、感悟美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙 手創(chuàng)造的。教學(xué)重難點(diǎn)：.會讀、會寫本課的生字。.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會角色語氣。.學(xué)習(xí)課文,認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性，樹立環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)過程

2、：第一課時一、謎語導(dǎo)入.謎語:大嘴巴，叫呱呱,游泳跳高本領(lǐng)大。不吃米,不啃瓜,專吃害蟲為農(nóng)家。謎底（青蛙）.這個謎語的謎底大家都猜到了吧，對了，就是青蛙！今天，老師 要給大家講一個和青蛙有關(guān)的故事，名字叫青蛙賣泥塘（板書），指 名讀題，全班齊讀。.看了這個題目，你想知道什么呢？預(yù)設(shè):青蛙為什么要賣泥塘?青蛙賣泥塘成功了嗎？二、初讀課文.讀課文,找出藏在文中的生字，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識的 字，做上記號,可以借助字典，也可以問問同桌和老師。.屏幕出示生字卡片，檢查生字讀音（多種形式讀）。（1）、齊聲認(rèn)讀。（2）、自由讀、請“小老師”來帶讀生字。（3）、出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀，

3、去掉拼音隨 機(jī)抽讀。.交流總結(jié)識記方法。你記住了哪些字?是怎么記住的？指導(dǎo)學(xué)生識記生字：.比一比；買-賣 永-泳.加一加：蛙二蟲+圭 搬寸+般 泉=白+水 破二石+皮.組詞：坑（水坑）（泥坑）倒（倒立）（倒車）你還有其他的識記方法嗎?可以在小組內(nèi)交流。三、學(xué)寫生字課件展示本課會寫字,注意放在田字格中。蛙賣搬 倒 籽 泉破應(yīng).觀察，讀記生字。.學(xué)生單獨(dú)觀察出字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。.師重點(diǎn)指導(dǎo)難寫字。蛙、搬、倒、籽、破:按照左窄右寬的結(jié)構(gòu)書寫。“賣”：注意“十”下面是橫勾，不是“二.學(xué)生臨寫，師巡視指導(dǎo)握筆姿勢和寫字姿勢。.評析：比照觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)打量，與田字格中的

4、字比擬,有意識地指導(dǎo) 學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。你寫得哪一個字最好?好在哪里？四、學(xué)習(xí)課文1、2自然段.再讀課文，要求:讀通順、連貫。思考:有什么不懂的地方？.學(xué)生質(zhì)疑。.默讀課文，思考:青蛙為什么要賣泥塘？.小組討論,全班交流。預(yù)設(shè):青蛙覺得這里不怎么樣，他想把泥塘賣掉,搬到城里去住。,小結(jié)：那有沒有人來買青蛙的泥塘呢？他的泥塘賣出去了沒有 呢?我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。五、作業(yè)布置.熟讀課文。.聽寫本課學(xué)習(xí)的生字。六、板書設(shè)計(jì)青蛙賣泥塘蛙搬籽破賣倒泉應(yīng)第二課時一、檢查字詞，復(fù)習(xí)舊知1,認(rèn)讀生字卡，交流識字方法。.輪讀新詞，練習(xí)說話。.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道青蛙住在爛泥塘里，他覺得這兒 不怎

5、么樣,就想把泥塘賣掉,搬到城里去住。那青蛙是怎樣賣的?賣出 去了嗎?今天這堂課我們接著學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)課文3-L0自然段L自由朗讀課文3-10自然段，想一想，青蛙是怎么賣泥塘的？誰 來看了青蛙的泥塘?他們買了沒有?泥塘為什么沒有賣出去？.小組討論,全班交流。(1)、指名讀句子：“賣泥塘嘍，賣泥塘！”青蛙站在牌子下大聲 吆喝起來。朗讀指導(dǎo):聲音要大,表達(dá)出青蛙熱情吆喝的狀態(tài)。(2)、老牛來看過,但是沒有買。因?yàn)槔吓ＯＭ車行┎荨?3)、野鴨來看過，但也沒有買，他覺得池塘里的水太少了。.分角色情景表演課文，把老牛、野鴨的不滿意表演出來。老牛：“這個水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過，要是周圍 有

6、些草就更好了?！崩锔渗啠骸斑@地方好是好,就是塘里的水太少了 J.聽了老牛和野鴨的建議,青蛙是怎么做的？（聽取了老牛的建議，采集草籽，在池塘周圍種上了草；聽取了野 鴨的建議，找到山泉水，引到泥塘里。）.又有哪些小動物來泥塘,分別提出了怎樣的建議？（小鳥說缺點(diǎn)兒樹,蝴蝶說缺點(diǎn)兒花，小兔說缺條路，小猴說該蓋 所房子）.泥塘發(fā)生了怎樣的變化？栽樹一栽了樹種花一種了花修路一修了路蓋房子一 蓋了房子三、學(xué)習(xí)課文第11、12自然段仔細(xì)閱讀這兩個自然段，了解青蛙不再賣泥塘的原因。.指名讀青蛙站在牌子下吆喝的話：“賣泥塘嘍,賣泥塘！”體會:吆喝聲更大了。.青蛙的吆喝告訴了我們很多這個泥塘吸引人的地方呢！自己讀

7、第11自然段，仔細(xì)讀讀青蛙說的話。（學(xué)生自讀）.指名讀青蛙的話,交流:你最想把泥塘的哪一點(diǎn)介紹給大家?讀 相關(guān)語句。（重點(diǎn)理解中間兩句）預(yù)設(shè)1:“你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌?！币龑?dǎo)想像蝴蝶飛舞，小鳥歌唱的熱鬧情景。讀出熱鬧的場景。預(yù)設(shè)2:“你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通 到城里”理解“盡情”的意思,體會盡情游泳、曬太陽的快樂，以及交通的 便利。.小青蛙們，快把這泥塘的好大聲地吆喝出來吧。（自由練讀）指名讀。指導(dǎo)讀出小青蛙自豪吆喝的感覺，體會這里是“多好的 地方! ”.學(xué)習(xí)“說到這里,突然愣住了，他想:這么好的地方，自己住挺好 的，為什么要賣掉呢？”一句，了解青蛙愣住的原因，讀出青蛙不想賣泥 塘的想法。.知道青蛙賣泥塘的最終結(jié)果:于是青蛙不再賣泥塘了。四、總結(jié)全文，布置作業(yè).總結(jié):青蛙通過勞動,讓爛泥塘變成了好地方