指導(dǎo)青年教師工作心得

1、指導(dǎo)青年教師工作心得青年老師要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，不斷地在磨練中吸取養(yǎng)分，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長，促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展。師徒結(jié)對可以傳、幫、帶，加速青年老師的成長，使青年老師盡快順應(yīng)角色和環(huán)境要求。下面是帶來的五篇指導(dǎo)青年老師工作心得，希望大家喜愛!指導(dǎo)青年老師工作心得1依據(jù)教學(xué)方案布置，我作為建筑工程與藝術(shù)系一名指導(dǎo)老師，進(jìn)行了為期六個(gè)多月的實(shí)習(xí)的指導(dǎo)，負(fù)責(zé)07建筑設(shè)計(jì)班36名同學(xué)赴企業(yè)等崗實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。一、實(shí)習(xí)前期的仔細(xì)發(fā)動同學(xué)的等崗實(shí)習(xí)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的一項(xiàng)重要工作，它為同學(xué)提供理論與實(shí)踐相結(jié)合的可能，同時(shí)也為同學(xué)了解社會，做好今后就業(yè)準(zhǔn)備提供條件。因此，我們首先要從思想上提高對這

2、次等崗實(shí)習(xí)重要性的熟悉。一是為同學(xué)們順當(dāng)走向?qū)嵙?xí)崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。讓同學(xué)充足熟悉到等崗實(shí)習(xí)的重要性，要求同學(xué)在做好學(xué)問準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要留意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以公司員工的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。二是為了同學(xué)們能在實(shí)習(xí)中取得好成果，我們除在實(shí)踐課上強(qiáng)化同學(xué)各項(xiàng)技能訓(xùn)練以外，還在臨參與實(shí)習(xí)的前幾周對本小組實(shí)習(xí)同學(xué)進(jìn)行了實(shí)習(xí)前的工作流程指導(dǎo)。三是提出了建立“團(tuán)結(jié)、合作、圓滿”的團(tuán)隊(duì)意識，使本小組每一成員都能順當(dāng)完成等崗實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)。二、實(shí)習(xí)過程中的仔細(xì)指導(dǎo)本次實(shí)習(xí)的時(shí)間嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)方案執(zhí)行，分四個(gè)階段進(jìn)行。第一階段，組織發(fā)動、準(zhǔn)備階段。這一階段，除組織實(shí)習(xí)同學(xué)進(jìn)行了實(shí)習(xí)發(fā)動工

3、作外，負(fù)責(zé)與實(shí)習(xí)點(diǎn)取得聯(lián)系，匯報(bào)我系的等崗實(shí)習(xí)工作方案，做好實(shí)習(xí)生踏入企業(yè)前的準(zhǔn)備工作。第二階段，帶著實(shí)習(xí)同學(xué)到實(shí)習(xí)點(diǎn)熟識環(huán)境，了解實(shí)習(xí)單位的根本情況，特別是讓同學(xué)對實(shí)習(xí)崗位的工作要求和工作職責(zé)做了具體的了解，為工作做好了充足的準(zhǔn)備。第三階段，這是實(shí)習(xí)的主體階段，各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)都要在此階段完成。我利用自己的課余時(shí)間，多渠道了解實(shí)習(xí)生的思想、實(shí)習(xí)、生活和工作，并與實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師親密聯(lián)系，幫忙同學(xué)解決問題，記錄好工作日程和內(nèi)容，對同學(xué)的各方面盡量做到第一時(shí)間的了解。第四階段，總結(jié)溝通階段。同學(xué)實(shí)習(xí)返校后，組織實(shí)習(xí)小組同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)工作。同學(xué)們進(jìn)行廣泛深化的溝通匯報(bào)。老師對實(shí)習(xí)做了總結(jié)，肯定了他

4、們?nèi)〉玫某晒?，同時(shí)也指出他們的缺乏。三、在指導(dǎo)同學(xué)實(shí)習(xí)工作中的幾點(diǎn)體會1、針對同學(xué)有輕蔑等崗實(shí)習(xí)的思想，指導(dǎo)老師有必要通過實(shí)習(xí)發(fā)動讓同學(xué)熟悉到實(shí)習(xí)的重要性。作為職業(yè)教育院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，等崗實(shí)習(xí)既是對同學(xué)學(xué)習(xí)和技能上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是在同學(xué)心理、思想、力量及學(xué)問等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。它對形成同學(xué)合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)、力量結(jié)構(gòu)以及幫忙同學(xué)增加對社會現(xiàn)狀的了解，激發(fā)同學(xué)對自己所從事職業(yè)的熱愛。等崗實(shí)習(xí)在整個(gè)職業(yè)教育中占有非常重要的地位，是培育合格的人才不行缺少的職業(yè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，等崗實(shí)習(xí)既能檢驗(yàn)同學(xué)所學(xué)的學(xué)問，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識工作環(huán)境，增加同學(xué)的綜合力量

5、，對于我們同學(xué)非常重要。2、通過實(shí)習(xí)進(jìn)一步了解到我們的同學(xué)在哪些方面有缺陷，企業(yè)需要哪一類型人才。在學(xué)問方面，實(shí)習(xí)同學(xué)深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，也深深地體會到競爭上崗的深入內(nèi)涵。設(shè)計(jì)師要有精深的學(xué)科專業(yè)學(xué)問，廣博的科學(xué)文化學(xué)問，豐富的哲學(xué)和心理科學(xué)學(xué)問。學(xué)問結(jié)構(gòu)要合理，當(dāng)今的自然科學(xué)、社會科學(xué)和人文科學(xué)相互浸透，互相融合，新興學(xué)科不斷顯現(xiàn)，只懂自己專業(yè)的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這一點(diǎn)同學(xué)在實(shí)習(xí)中體會很深。精深的專業(yè)學(xué)問是設(shè)計(jì)師擔(dān)任設(shè)計(jì)工作的根底，這就要求設(shè)計(jì)師要扎實(shí)的把握本學(xué)科的根底理論，根底學(xué)問以及相應(yīng)的技能、技巧操作，并運(yùn)用自如。熟識本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研討方法，同時(shí)還要具備肯定的與本學(xué)科相關(guān)的學(xué)問。

6、有的同學(xué)在這次實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)學(xué)問還很欠缺，雖然學(xué)的專業(yè)課程的確不少，但距離實(shí)際工作要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。不但自己觸及的面比擬窄，而且學(xué)習(xí)的深度也不夠，把握的學(xué)問不夠細(xì)致、扎實(shí)。實(shí)踐方面也是如此，雖然實(shí)習(xí)過程中學(xué)會了很多東西，但距離嫻熟操作也還相差很遠(yuǎn)。更何況實(shí)踐中遇到的情況只是實(shí)際中很微小的部分。通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們深有感受地說：以后肯定要強(qiáng)化自己的動手力量，提高專業(yè)技能，還要鍥而不舍的強(qiáng)化理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，并且深化已有的學(xué)問。在素養(yǎng)力量方面，同學(xué)領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德、關(guān)鍵力量方面。設(shè)計(jì)是為人效勞的，確定了設(shè)計(jì)師不僅要與人溝通，還要學(xué)會推銷自己的方案。要想業(yè)主接受你的方案，首先要讓業(yè)主認(rèn)同你。這就要

7、求設(shè)計(jì)師不僅要有很好的職業(yè)道德，還要有很強(qiáng)的語言表達(dá)力量和說服力量。3、在實(shí)習(xí)指導(dǎo)過程中，發(fā)現(xiàn)我們在教學(xué)中的一些缺乏。如學(xué)院對整個(gè)職業(yè)教育的研討不夠，特別是對課改的研討不夠，老師對職業(yè)教育的現(xiàn)狀和進(jìn)展了解較少，老師做不到前瞻性指導(dǎo)。一到實(shí)習(xí)單位就感到我們的教育方法和教學(xué)觀念的落后。同學(xué)專業(yè)技能的根本功訓(xùn)練嚴(yán)峻缺乏，如組織力量差，管理力量差，實(shí)踐力量差，動手力量差，不擅長與人溝通，這確是我們學(xué)院今后要特別重視和亟待解決的問題。建議學(xué)院強(qiáng)化對等崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)，強(qiáng)化在校同學(xué)的專業(yè)技能訓(xùn)練，改善訓(xùn)練的手段，把我們的同學(xué)培育成有超前意識和創(chuàng)新力量的人才，以順應(yīng)當(dāng)今社會的需要。指導(dǎo)青年老師工作心得2老師是是

8、校內(nèi)最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，更是校內(nèi)的珍貴財(cái)寶。而青年老師是校內(nèi)的將來和希望。但由于青年老師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，往往需要經(jīng)過一段時(shí)間的傳幫帶或者一段時(shí)間的重點(diǎn)扶持和培育。在培育青年老師工作中，我主要有下面幾點(diǎn)做法和體會：一、制定科學(xué)、系統(tǒng)的培育方案，明確方向、目標(biāo)。青年老師的培育是教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)進(jìn)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此制定科學(xué)、系統(tǒng)的培育方案，明確方向、目標(biāo)是首要任務(wù)。首先要抓好教學(xué)根本功，由于教學(xué)根本功是完成教學(xué)任務(wù)務(wù)必具備的根本條件，把教學(xué)根本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)潛力，就會有效地提高教學(xué)質(zhì)量。其次是著重提高專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。提高青年老師精確把握課

9、標(biāo)、正確處理教材和敏捷運(yùn)用教法的潛力，全面提高青年老師素養(yǎng)。課堂教學(xué)功力是一項(xiàng)綜合功力，也是老師應(yīng)具備的一項(xiàng)主功力。二、常抓不懈，促其鉆研。每學(xué)年開學(xué)伊始，我校教導(dǎo)處就布置學(xué)初聽課表，布置時(shí)，校長、主任都做了謹(jǐn)慎的思索，本著催促、幫忙、提高的原則，周詳思索，合理布置，通常在開學(xué)初全體青年老師，全面聽課，了解老師們對教材的理解和施教狀況；再檢查他們的備課和作業(yè)批改狀況。學(xué)期中，是全校性的觀摩課和探究課，由學(xué)科帶頭人、骨開老師展現(xiàn)課、示范課，這些活動的開展，促進(jìn)了老師教學(xué)水平的提高。不管是什么樣的上課、聽課活動，青年老師們都踴躍參與，課后進(jìn)行商量與小結(jié)，并做仔細(xì)的記錄。透過仔細(xì)的執(zhí)行聽課制度，全體

10、青年老師能仔細(xì)備課、上課，深化鉆研教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高，青年老師快速成長，構(gòu)成校內(nèi)教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。三、在“學(xué)”字上下功夫校內(nèi)除指導(dǎo)青年老師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進(jìn)的教育思想及教學(xué)方法，使他們更新教育觀念，了解將來教育進(jìn)展趨勢。同時(shí)布置青年老師參與各級各類校內(nèi)、校外培訓(xùn)，使青年老師的事業(yè)心、職責(zé)心、師德水平不斷提高。1、實(shí)施“青藍(lán)工程”校內(nèi)為每一位青年老師選配有經(jīng)驗(yàn)、有潛力的中青年骨干老師擔(dān)當(dāng)師傅，建立“師徒協(xié)作”的共同體，師傅幫忙徒弟制定三年進(jìn)展規(guī)劃及每學(xué)期詳細(xì)工作方案，每學(xué)期按方案開展工作，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用?！耙岳蠋隆保耙詢?yōu)帶新”，“以學(xué)促新”等方

11、式，帶動整體老師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。透過骨干老師對青年老師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課聽課評課總結(jié)等環(huán)節(jié)，推動青年老師的業(yè)務(wù)水平的整體提高。透過師徒結(jié)對活動，讓青年老師盡快把握根本的課堂教學(xué)組織程序與方法，引導(dǎo)青年老師盡快打造高效課堂。2、實(shí)施“名師工程”有必需教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。獲得市區(qū)骨干老師、學(xué)科帶頭人稱號的老師校內(nèi)聘請名師為導(dǎo)師促進(jìn)其專業(yè)成長。每年校內(nèi)為其帶給外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，努力提高專業(yè)研討水平。采納強(qiáng)化聽課、案例剖析、公開展現(xiàn)等形式，切實(shí)提高各層面骨干老師的教學(xué)水平與成熟程度。透過此項(xiàng)工作的開展，各學(xué)科涌現(xiàn)出一批成熟型老師，專心向區(qū)級骨干老師、學(xué)科帶頭人靠攏，為骨干老師的成長帶給適合的土壤，廣

12、闊的舞臺。四、在“研”字上求實(shí)效1、以教研促提高。一個(gè)優(yōu)秀老師務(wù)必能精確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，教法敏捷，上好每一節(jié)課，才能勝任教書育人的天職。針對青年老師剛走出校門的現(xiàn)狀，為盡快提高青年老師的教研水平，以教研組為單位，在教研組長的帶著下，圍繞“專題式校本教研促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展”的課題，先進(jìn)行專題研討，然后帶頭上好上教學(xué)研討示范課，再推動全體老師參與研討，完成激發(fā)老師以課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐的目的，2、在反思上下功夫。在教學(xué)反思中提高老師的教育教學(xué)潛力和專業(yè)化水平。指導(dǎo)青年老師工作心得3從教已17年，我一向虔誠而執(zhí)著地站在數(shù)學(xué)教學(xué)的第一線?；貞涀约簭陌輲煂W(xué)藝到授藝課帶徒之路，感受頗深。尤其

13、是這兩年，看著愛徒韋淑珍、王君梅朱銘、符麗娜等青年老師一每天成長，一次次獲獎，在同學(xué)、家長心中、在同行眼里、在社會上名譽(yù)鶴起、教育教學(xué)水平大幅度提升，更使我深感教同學(xué)涯其樂無窮。20X年9月，根據(jù)校內(nèi)的布置，我被指定為韋淑珍、王君梅青年老師的指導(dǎo)老師。自此，我的教同學(xué)涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景，我的肩頭也多了一重職責(zé)。根據(jù)要求，我首先確定了：堅(jiān)決信念、實(shí)踐反思、潛心探究、勇于創(chuàng)新的培育思路。根據(jù)這一根本思路，我做了以下工作。一、潛移默化堅(jiān)決信念17年教同學(xué)涯的艱辛奮斗，使我體會到了甘也倍嘗了苦。因此也深知在開放搞活的這天，從事教育，尤其是在農(nóng)村的教育，是需要頑強(qiáng)的信念支撐的。為此，授徒的第一件事

14、就是和他們談?wù)撐业睦蠋焻擎i芳、顧書慶等我校優(yōu)秀老師不為名利所動，矢志獻(xiàn)身農(nóng)村教育，生受人敬及其生活中的平凡，親切而又可敬的瑣事。同時(shí)有意識地常常和他們談起我送出去的一批批同學(xué)及他們的勝利業(yè)績使我產(chǎn)生的驕傲，讓他們意識到當(dāng)一名老師，只有耐得住孤獨(dú)與清貧，干一行、愛一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成果。二、實(shí)踐反思筑牢根底學(xué)然后知缺乏，教然后知困。結(jié)合自己的成長閱歷，我的目標(biāo)定位是：立足課堂教學(xué)實(shí)踐，不短總結(jié)反思，帶著實(shí)踐中的困或到理論中去思索，用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。備課前要求他們深化分析同學(xué)的根本狀況，仔細(xì)閱讀各種有關(guān)的參考資料，從教案的設(shè)計(jì)到一次次試教，很多次地

15、修改教案，再到總結(jié)反思教學(xué)過程。他們發(fā)現(xiàn)每節(jié)課都是唯一的，都有很多值得研討改善的地方，體驗(yàn)到了教學(xué)有法，但無定法。引導(dǎo)他們從四個(gè)方面寫教學(xué)反思：本節(jié)課的勝利關(guān)鍵所在；同學(xué)中好的思維方式；同學(xué)中存在的普遍典型錯(cuò)例；教學(xué)中的明顯缺乏。經(jīng)過三年的不懈努力他們的教學(xué)水平大有長進(jìn)，對所教學(xué)科學(xué)問有較系統(tǒng)的把握，能勝任該學(xué)科的教學(xué)工作。這個(gè)時(shí)分要克服小勝即滿的思想，我又不失機(jī)遇地借來名師的教學(xué)錄相，讓他們體驗(yàn)名師授課藝術(shù)，感悟課堂教學(xué)的真諦。帶著他們走進(jìn)人民教育名師人生欄目，踏聞名師成長的腳印，他們發(fā)現(xiàn)這些名師都是在終身學(xué)習(xí)的道路上，不斷反思，不斷超越自我，不斷超越學(xué)科教學(xué)的求索中，走向勝利之路的。與名師

16、對話，其樂無窮，專家引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變著教育理念，也融入了他們的教學(xué)實(shí)踐，看到他們步入專業(yè)進(jìn)展的高速路，并歡樂著收獲著。三、潛心探究進(jìn)展自己實(shí)踐是一所校內(nèi)，也是一位老師；研討是一種發(fā)現(xiàn)，也是一種提升。伴著教育改革的不斷深化，教育科研顯得尤為重要，潛心探究教育規(guī)律，強(qiáng)化科學(xué)研討，與時(shí)俱進(jìn)，提升教育生命質(zhì)量將是教育進(jìn)展的主旋律。為此我的目標(biāo)定位是：學(xué)習(xí)教育理論，在理性熟悉中豐富自己；投身教學(xué)研討，在把握規(guī)律中端正自己。引導(dǎo)他們要擅長學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，留意研討同學(xué)。在主動學(xué)習(xí)中，能專心汲取和借鑒先進(jìn)教育理念；在實(shí)踐中，留意研討同學(xué)的身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和心里需求，心中有同學(xué)，能站在同學(xué)的角度看問題，能

17、找準(zhǔn)同學(xué)的興奮點(diǎn)，從而實(shí)行有效的教學(xué)方式，取得好的教學(xué)效果。我常給他們講，一個(gè)好老師，在教學(xué)活動中，他不能是書本學(xué)問與同學(xué)之間的二傳手，而是要把教學(xué)的全過程當(dāng)作一個(gè)制造去研討。去走一條“學(xué)習(xí)教學(xué)科研”三結(jié)合之路。只有透過這條路，才能完成由“辛苦型”、“經(jīng)驗(yàn)型”、向“科研型”、“制造型”轉(zhuǎn)變。三年來，他們的課漸漸“看的見熱忱、看的見思索、看的見談?wù)摗⒖吹囊姾献?、看的見制造，越來越邁入了教育的自由王國”。一節(jié)節(jié)公開課，一篇篇論文，教育隨筆等都贏得了專家和同行的高度贊揚(yáng)，這給了我莫大的鼓舞。四、不斷創(chuàng)新張揚(yáng)獨(dú)特伴著新課程改革的深化進(jìn)行，我們師徒之間也在不斷強(qiáng)化課程意識，讓化學(xué)教學(xué)走向開放，開拓化學(xué)教

18、學(xué)的新天地，變“教科書是同學(xué)的世界”為“世界是同學(xué)的教科書”。這也是新課程提倡的理念。為此我的目標(biāo)是：整合各種教育資源，注意評價(jià)的多元化，關(guān)注同學(xué)的獨(dú)特差異，制造性開展工作，構(gòu)成合適自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。課堂上，讓同學(xué)開動各種感官，使思想豐富起來，思維活潑起來，生命運(yùn)動起來，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人。應(yīng)對一群活潑可愛不同獨(dú)特的改變中的同學(xué)，教育切忌簡潔、一種摸式育人，而要以人為本，注入生命教育的靈性。三年來，我們走過了一條不尋常的路，在永不放棄的努力中，收獲的是掌聲和芬芳。老師這平凡的工作，讓徒弟倆發(fā)現(xiàn)了生存的好處，獲得了內(nèi)心的滿意感和自我價(jià)值完成的幸福感?；貞涀约簬阶哌^的路，平凡卻精彩著，辛

19、苦卻幸福著!在將來的歲月中，我將連續(xù)帶著這份愛，不斷追求教育的抱負(fù)境界，將和青年老師們一齊：堅(jiān)持教學(xué)相長在師生交往中進(jìn)展自己；反思教學(xué)實(shí)踐在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己；學(xué)習(xí)教育理論在理性熟悉中豐富自己；投身教學(xué)研討在把握規(guī)律中端正自己；尊重同行老師在借鑒他人中完善自己；指導(dǎo)青年老師工作心得4近年來，我一向傾心關(guān)注著青年老師尤其是新老師的成長，為了全面提升青年老師素養(yǎng)，促進(jìn)青年老師專業(yè)成長，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，校內(nèi)組織新老老師結(jié)對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學(xué)習(xí)型校內(nèi)的一項(xiàng)長期而長遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)年，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年老師楊巧麗，我明白師徒結(jié)對不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份職責(zé)

20、與一份自我表達(dá)。我深深感到身上的職責(zé)和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一齊進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)瞬一學(xué)年就要結(jié)束了，我和楊老師一齊，共同收獲了辛苦與歡樂。為了今后更好的開展此項(xiàng)工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：一、師德方面：我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，楊老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。二、教育教學(xué)方面：1、我對自己工作上嚴(yán)要求，到處為年

21、輕老師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保存地傳授給她，學(xué)會共享。在楊老師遇到困難時(shí)必需賜予真誠的關(guān)懷與幫忙，扶持她走出逆境。從高從嚴(yán)地要求自己和楊巧麗老師，在幫帶中共同進(jìn)步。2、做到指導(dǎo)強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研討，構(gòu)成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求透過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟識教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，激勵(lì)楊老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)悟綱要的精神，時(shí)辰不忘提高自己的自身素養(yǎng)，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。3、師徒結(jié)隊(duì)的一種根本活動形式就是相

22、互聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們透過相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、研討教學(xué)中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改善與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本學(xué)期，我聽了楊老師十余節(jié)的推門課，課后按時(shí)對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和看法，進(jìn)行溝通，找出缺乏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高楊老師的課堂教學(xué)潛力。重點(diǎn)指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何依據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，透過這個(gè)活動來提高楊老師對教材的理解駕御潛力。還常常指導(dǎo)楊老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并常常檢查批改作業(yè)狀況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改善課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，楊老師應(yīng)對我提出的一些缺乏之處，能仔細(xì)反思，虛心理解推舉和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的培育和指導(dǎo)，蘇暢老師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，根本完本錢學(xué)期的培育、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。4、要求楊老師學(xué)習(xí)我的經(jīng)驗(yàn)，但不要奉若神明；能夠?qū)W習(xí)名師的灑脫，但不要刻意地模擬。要有自己獨(dú)立的思想，獨(dú)到的見解和獨(dú)特的風(fēng)格，千萬不能喪失自己的獨(dú)特。5、