2022小學(xué)教師成長(zhǎng)計(jì)劃（匯編18篇）

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 小學(xué)老師成長(zhǎng)方案精選18篇 2022學(xué)校老師成長(zhǎng)方案精選18篇 2022學(xué)校老師成長(zhǎng)方案 篇1 一、思想政治 始終如一地喜歡祖國(guó)，擁護(hù)黨的指導(dǎo)，喜歡本職工作，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，進(jìn)步覺(jué)悟和意識(shí)。注意個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，做同學(xué)的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作開心，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。 二、個(gè)人業(yè)務(wù) 作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高程度的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注意開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，掃瞄教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)登記可借鑒的教學(xué)閱歷、優(yōu)秀案

2、例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天支配肯定的時(shí)間扎實(shí)進(jìn)步根本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給同學(xué)一杯水的自來(lái)水。 三、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面： 1、培育后進(jìn)生的自信念。只有樹立起后進(jìn)生的自信念，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法訓(xùn)練后進(jìn)生。 2、對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)怪。要做到三心：誠(chéng)意、愛(ài)心、急躁。 3、老師的輔導(dǎo)要準(zhǔn)時(shí)，當(dāng)然家庭的協(xié)作是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。父母在同學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。老師可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式與家長(zhǎng)互相溝通，溝通信息。 4、在考勤制度上要嚴(yán)格遵守，特殊是嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度和中學(xué)校老師行為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格自己的行動(dòng)，有事要請(qǐng)假，做學(xué)

3、校老師的表率，做同學(xué)的表率。嚴(yán)格遵守各項(xiàng)針對(duì)老師的法律法規(guī)，嚴(yán)格落實(shí)未成年人保護(hù)法和義務(wù)訓(xùn)練法的有關(guān)文件規(guī)定，爭(zhēng)取做到行動(dòng)有法可依。 5、關(guān)心和愛(ài)惜同學(xué)，學(xué)校生在家長(zhǎng)心目中是將來(lái)的盼望，在我們的訓(xùn)練培育中是祖國(guó)的將來(lái)和希冀。加強(qiáng)師德建立和修養(yǎng)的進(jìn)步，爭(zhēng)取讓師德程度再上一個(gè)新的臺(tái)階。 四、自我分析： 1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析： 主要任務(wù)課堂教學(xué) 課堂是老師傳道、授業(yè)、解惑的主陣地，是同學(xué)強(qiáng)健成長(zhǎng)的歡樂(lè)園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包涵性大，信息量多、形式活潑、貼近同學(xué)的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用。我將注意在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前仔細(xì)備課。作到課前再備課，備教材、備同學(xué)，熟識(shí)教學(xué)軟

4、件的操作過(guò)程，保證課前的預(yù)備工作準(zhǔn)時(shí)、充分。課中全神貫注。根據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)進(jìn)展興趣化教學(xué)，讓同學(xué)在一種輕松開心的氣氛中學(xué)習(xí)。開心的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的重要因素，所以我將從激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好入手，運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，引導(dǎo)同學(xué)在老師的啟發(fā)下進(jìn)展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺(jué)的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，愛(ài)好成為了同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后準(zhǔn)時(shí)反響。登記教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改良方法。本學(xué)期我還盡量為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注意培育同學(xué)養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們?cè)谳p松開心、歡快活潑的狀態(tài)下進(jìn)展樂(lè)觀地學(xué)習(xí) 在行為習(xí)慣方面，養(yǎng)成良好的養(yǎng)

5、成訓(xùn)練。 班同學(xué)的教室之后，眼前看到的一幕他們是多么可人、勤奮好學(xué)。這次我教的三班級(jí)英語(yǔ)是同學(xué)的初步感知，當(dāng)然對(duì)英語(yǔ)有著深沉的愛(ài)好。在今后的教堂上，自己能新奇、多樣化，讓其更好、更仔細(xì)的學(xué)。 二、教材分析 這一冊(cè)全新的學(xué)校英語(yǔ)教材。以同學(xué)為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用、最根本的交際會(huì)話、句型、詞匯等，逐步綻開教學(xué)內(nèi)容。 教材的設(shè)計(jì)和編寫表達(dá)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展，注意同學(xué)聽說(shuō)讀寫力量的培育和訓(xùn)練。 三、 教學(xué)目的： 1.學(xué)問(wèn)目的 精讀課文的教學(xué)：精讀課文是教材的主體和進(jìn)展語(yǔ)文根本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要留意以下幾方面。 1、連續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練： 詞句訓(xùn)練始終是學(xué)校階段語(yǔ)文教學(xué)

6、的一個(gè)重點(diǎn)。在低、中班級(jí)訓(xùn)練的根底上，應(yīng)進(jìn)步其訓(xùn)練要求。要引導(dǎo)同學(xué)自覺(jué)地運(yùn)用查字典、聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，特殊是那些含義比擬深入的句子。要鼓舞同學(xué)在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ)，學(xué)慣用詞造句的方法。把對(duì)詞句的理解、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體。 2、思索練習(xí)的教學(xué)： 修訂后的思索練習(xí)，題目簡(jiǎn)要有用。留意激發(fā)同學(xué)探究問(wèn)題的愛(ài)好，重視引導(dǎo)同學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)。一些題目具有整合性、開放性和擴(kuò)展性，加強(qiáng)了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還表達(dá)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和提示了學(xué)習(xí)方法。修訂后的思索、練習(xí)刪掉了原來(lái)一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進(jìn)展詞句訓(xùn)練的題目，從整合的角度，把理解內(nèi)容

7、和語(yǔ)言訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。對(duì)朗讀、背誦，增加了自由度，很多課文，同學(xué)可以自己選擇背誦的局部。教學(xué)時(shí)，要留意把握好修訂后的思索練習(xí)這些特點(diǎn)，充分利用思索練習(xí)中的問(wèn)題，啟發(fā)同學(xué)閱讀、思索和爭(zhēng)論，實(shí)在地進(jìn)步同學(xué)的理解力量，學(xué)到讀書、作文的方法。課后支配的選做題，同學(xué)可以根據(jù)自己的實(shí)際狀況和愛(ài)好愛(ài)好，自由選擇，教學(xué)時(shí)不要作統(tǒng)一要求。 3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練： 朗讀是重要的閱讀根本功，課上肯定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講，使同學(xué)有更多的時(shí)間和時(shí)機(jī)練習(xí)朗讀;指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解親密相結(jié)合，在理解的根底上，通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。 精讀課文的教學(xué)，要留意發(fā)揮同

8、學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展探究、合作學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在同學(xué)獨(dú)立思索的根底上，通過(guò)老師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開展?fàn)幷摵蜏贤?，鼓舞同學(xué)發(fā)表不同的見解，讓同學(xué)在閱讀的理論中，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，學(xué)會(huì)讀書。 (二)積累運(yùn)用的教學(xué)： 積累運(yùn)用的內(nèi)容與課文有肯定的聯(lián)絡(luò)，又有相對(duì)的獨(dú)立性。如閱讀在每個(gè)積累運(yùn)用中都支配了閱讀短文訓(xùn)練。主要目的是培育同學(xué)的獨(dú)立閱讀力量。教學(xué)時(shí)可借助短文后面的思索題，讓同學(xué)明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思索，并答復(fù)這些問(wèn)題，最終再溝通、爭(zhēng)論，讀懂課文。還有口語(yǔ)交際指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展口語(yǔ)交際時(shí)，要從創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)愛(ài)好、激

9、發(fā)說(shuō)話的欲望入手，使同學(xué)知道怎樣去說(shuō)。要加強(qiáng)說(shuō)話通順、連接的訓(xùn)練，使同學(xué)把話說(shuō)得明晰明白。另外習(xí)作要引導(dǎo)同學(xué)寫熟識(shí)的人、事、景、物，做到說(shuō)真話不說(shuō)空話、假話，表達(dá)真情實(shí)感。無(wú)論是寫記實(shí)作文，還是寫想象作文，都要鼓舞同學(xué)大膽綻開想象和聯(lián)想，甚至是夢(mèng)想，使同學(xué)的想象力和制造力得到充分的發(fā)揮。 綜上所述，只光老師的仔細(xì)是完全不夠的，老師引進(jìn)門，學(xué)習(xí)靠本人。在教學(xué)中老師是一位引路人，其主導(dǎo)作用的是同學(xué)。但是在現(xiàn)代科學(xué)進(jìn)步的社會(huì)，家長(zhǎng)支持，家長(zhǎng)的良好的家庭訓(xùn)練，足形成合力共同到達(dá)訓(xùn)練的目的。 2022學(xué)校老師成長(zhǎng)方案 篇17 一.教材分析 本教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要采納的是全身反響教學(xué)法，讓同學(xué)在

10、不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材根據(jù)每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)局部：第一局部是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展現(xiàn);第二局部是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四局部是穩(wěn)固學(xué)問(wèn)的活動(dòng)板塊;第五局部是閱讀，是對(duì)前面的拓展;第六局部是同學(xué)間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便同學(xué)應(yīng)用語(yǔ)言;第七局部是讀寫局部;第八局部是拼讀局部;第九局部是消遣局部。教材的設(shè)計(jì)表達(dá)了 以人為本 的訓(xùn)練思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。 二.學(xué)情分析 教學(xué)對(duì)象為五班級(jí)的同學(xué)。他們已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ)，有肯定的英語(yǔ)根底。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著劇烈的奇怪心，探究學(xué)問(wèn)的欲望很

11、劇烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好難以保持，兩極分化較嚴(yán)峻。因此，本學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 三.教學(xué)目的 根據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信念;培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底。 本學(xué)年應(yīng)到達(dá)以下目的： 1、能聽、說(shuō)、讀、寫81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。(包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、 用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。 2、能聽、說(shuō)、

12、認(rèn)讀21個(gè)單詞。 3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。 4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。 5、能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。 6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 7、能理解6個(gè)幽默小故事。 8、能理解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。 四.教材重點(diǎn)和難點(diǎn) 學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居狀況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞議論日常生活;問(wèn)答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述緣由;學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱和序數(shù)詞;學(xué)習(xí)如今進(jìn)展時(shí)，可以簡(jiǎn)潔描繪自己或別人正在做什么，詢問(wèn)別人正在做什么，詢問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答;學(xué)習(xí)如今進(jìn)展時(shí)的一般疑問(wèn)句式的用法。 五.教學(xué)措施 1、.重視語(yǔ)音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)穩(wěn)固音標(biāo)。 5、平常多與同學(xué)進(jìn)展思想溝通，理解其思想動(dòng)向，

13、關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)和生活中狀況，有困難時(shí)助其克制困難。 2022學(xué)校老師成長(zhǎng)方案 篇18 一、指導(dǎo)思想： 全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，全面落實(shí)中心校20 xx年工作意見，以辦人民滿足的訓(xùn)練為目的，進(jìn)一步推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練和創(chuàng)新訓(xùn)練，進(jìn)一步樹立質(zhì)量意識(shí)，全面進(jìn)步管理質(zhì)量，全面進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量,為建立和諧社會(huì)供給智力保障。 本學(xué)期，我校的教學(xué)工作連續(xù)以課程改革為中心，貫徹落實(shí)中心校20 xx年工作意見，以課堂教學(xué)、老師隊(duì)伍建立為根本點(diǎn)，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)討論，實(shí)在進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。 二、詳細(xì)工作： (一)重視師資隊(duì)伍建立 教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于老師，課改良展如何，關(guān)鍵又在于老師

14、，因此，抓好老師隊(duì)伍建立，進(jìn)步全校老師的整體素養(yǎng)是特別重要的。 1、結(jié)合校本教研做好學(xué)校骨干老師的培訓(xùn)工作，培育一批具有創(chuàng)新意識(shí)、有肯定教學(xué)共性、教學(xué)特色的學(xué)科骨干老師，使他們?cè)诠ぷ髦械玫桨緹挘M(jìn)步力量。 2、鼓舞并催促老師注意理論學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)雜志，仔細(xì)做好摘抄(5000字以上)，并加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)老師間的互相聽課，每學(xué)期聽本校的課不少于10節(jié)。 3、本學(xué)期的學(xué)習(xí)主要以校本教研為主，把校本教研作為促進(jìn)老師成長(zhǎng)的主要渠道，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，形成標(biāo)準(zhǔn)化、制度化的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以不斷進(jìn)步老師素養(yǎng)。 4、樂(lè)觀組織老師參與省、市、區(qū)各學(xué)科的論文、案例等各種競(jìng)賽，使老師在參與競(jìng)賽的過(guò)程中有所收獲，得到進(jìn)步。 (二)立足課堂，深化教學(xué)改革 課堂是施行素養(yǎng)訓(xùn)練的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永久的主題，提升老師教學(xué)程度是深化推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，全面進(jìn)步同學(xué)素養(yǎng)的主攻方向。本學(xué)期我們必需以改革教學(xué)方法為打破口，確立“以人為本的訓(xùn)練觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑。 1、加強(qiáng)集體備課。班級(jí)組老師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮每位老師的才智，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而保證課堂四非常鐘的有效性。 2、強(qiáng)化聽課。加強(qiáng)對(duì)課堂駕馭力量欠缺的老師的聽課指導(dǎo)，使他們能快速進(jìn)步自己的教學(xué)程度，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 (三)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理 全