小學(xué)數(shù)學(xué) 二年級下 第四單元第1課時《鉛筆有多長》 教學(xué)設(shè)計

1、鉛筆有多長教學(xué)簡案（設(shè)計:鄧曼莉 審核：李一鳴 官興）【教學(xué)內(nèi)容】北師大版二年級下冊第四單元第1課時【教學(xué)目標(biāo)】1.經(jīng)歷實際測量的過程，認(rèn)識1分米和1毫米有多長，掌握米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系，能進(jìn)行簡單的單位換算，感受分米、毫米的實際意義，積累測量經(jīng)驗，初步發(fā)展空間觀念。2.能根據(jù)具體情境恰當(dāng)選擇長度單位，能估計一些物體的長度，進(jìn)一步體會單位的實際意義，初步發(fā)展估測意識，并激發(fā)學(xué)生對測量學(xué)習(xí)的好奇心和參與測量活動的主動性。3.通過尋找生活中“1分米”“1毫米”的事物，加強(qiáng)對分米和毫米實際意義的體會，并感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。【教學(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識1分米和1毫米有多長，掌握米、分

2、米、厘米和毫米之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：掌握米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的單位換算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鉛筆、直尺、硬幣、銀行卡或地鐵卡、ppt課件?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。1.創(chuàng)設(shè)情境。用猜謎游戲引出測量物體鉛筆，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.引出問題。綠色鉛筆的長度是多少？二、解決問題，探索新知。1.認(rèn)識分米。（1）量一量。用直尺量一量綠色鉛筆長度。（2）數(shù)一數(shù)。10個1厘米就是1分米，10厘米=1分米。（3）找一找生活中的1分米。尺子上0到10的長度是1分米；尺子上3到13的長度是1分米；字典寬約為1分米；拇指和中指打開的長度大約為1分米，稱為“一拃長”。2.認(rèn)識毫米。（1）量一量。用直尺量一量紅色鉛筆長度。（2）數(shù)一數(shù)。把1厘米平均分成10個小格，每一個小格就是1毫米。（3）找一找生活中的1毫米。硬幣和銀行卡的厚度大約為1毫米。 3.米、分米、厘米、毫米之間的進(jìn)率關(guān)系。（1）在尺子上找出1毫米、1厘米、1分米。（2）思考米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，并完成下列填空。（3）應(yīng)用新知，完成填空。 三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固提升。1.填一填。 2.讀一讀淘氣的日記，把不合理的地方改正過來。 3.讀一讀，做一