2022年幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)方案

1、第17頁(yè)共17頁(yè)2022年幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：1、能感受樂(lè)曲ABAB的結(jié)構(gòu),能將樂(lè)曲與圖片匹配。2、能想像樂(lè)曲所表現(xiàn)的情節(jié)內(nèi)容,并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示。3、能大膽、勇敢、創(chuàng)造性地想像表現(xiàn)，敢于與眾不同。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：?jiǎn)位晒懿柨ù艓?，?jié)奏圖譜活動(dòng)過(guò)程：一、出示圖譜，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。(1)圖上是什么?(喇叭花)(2)花長(zhǎng)在哪里?這些花長(zhǎng)得這么樣?這些花在干什么?二、欣賞音樂(lè),感受樂(lè)曲ABAB的結(jié)構(gòu)。(1)第一遍音樂(lè)，音樂(lè)和圖是不是一樣的?(2)第二遍音樂(lè)，請(qǐng)一個(gè)小朋友在老師的幫助下指圖。(3)第三遍音

2、樂(lè)，幼兒伸食指與老師一起指圖。三、請(qǐng)幼兒做指揮其他幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作(花的地方用跳，枝條用滑)四、游戲(1)老師在家擦桌子掃地，請(qǐng)幼兒一邊聽音樂(lè)一邊干活，什么音樂(lè)擦桌子?什么音樂(lè)掃地?(2)幼兒與老師一起聽音樂(lè)做“打掃衛(wèi)生”(3)小朋友在家還會(huì)做什么事?聽音樂(lè)一起勞動(dòng)(4)你們到幼兒園又會(huì)干什么?聽音樂(lè)活動(dòng)。請(qǐng)幼兒想想，音樂(lè)快的時(shí)候，你在干什么?當(dāng)音樂(lè)慢的時(shí)候，你又在干什么?大班音樂(lè)活動(dòng)2【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格，學(xué)習(xí)用堅(jiān)定、自豪的情感演唱歌曲。2、理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)長(zhǎng)大的自豪，增強(qiáng)自信心?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】磁帶以及錄音機(jī)圖譜(畫有陽(yáng)光雨露、新樹枝、小松樹等)【活動(dòng)過(guò)程】(預(yù)設(shè))(一)

3、熟悉旋律1、播放歌曲磁帶，教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲旋律，說(shuō)說(shuō)對(duì)樂(lè)曲的初步印象(豐富：歡快、活潑等詞語(yǔ))2、繼續(xù)欣賞旋律，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏拍打身體的各個(gè)部分。(多遍)3、教師選取幼兒拍打動(dòng)作，編成小組合，集體共同隨音樂(lè)游戲。鼓勵(lì)幼兒隨節(jié)奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂(lè)曲的歡快。(二)理解歌詞1、教師清唱歌曲多遍，提問(wèn)：歌曲里唱了什么?教師根據(jù)幼兒的回答復(fù)唱該句，以表示肯定。2、重點(diǎn)理解陽(yáng)光雨露、哺育、新枝葉等詞，并出示圖譜以幫助幼兒理解。(三)學(xué)習(xí)歌詞。1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。2、教師帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟誦歌詞。(四)學(xué)唱歌曲1、教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學(xué)唱歌

4、曲二三遍。2、幼兒自由結(jié)伴歌表演請(qǐng)幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進(jìn)行表演，然后互換角色。大班音樂(lè)活動(dòng)3活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)織布的動(dòng)作。2、感受樂(lè)曲歡快的特點(diǎn)，能跟著音樂(lè)節(jié)奏熟練做動(dòng)作。3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、開始部分1、律動(dòng)：金瓶似的小山、小孔雀告訴你2、練聲：山谷回聲真好聽、小鳥醒來(lái)了二、基本部分1、教師彈奏樂(lè)曲，讓幼兒回憶樂(lè)曲名稱老師：聽老師彈的是什么曲子?。2、復(fù)習(xí)織布的基本動(dòng)作老師：我們大家來(lái)復(fù)習(xí)織布

5、的動(dòng)作。3、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。(1)老師引導(dǎo)幼兒逐句編動(dòng)作，逐句學(xué)習(xí)。(2)引導(dǎo)幼兒編第二遍音樂(lè)接沙頭的動(dòng)作3、完整練習(xí)。(1)將動(dòng)作組合，跟著音樂(lè)跳給幼兒看，提醒幼兒觀察：用了哪些人想的動(dòng)作?。(2)放慢速度，幼兒完整練習(xí)。三、結(jié)束部分復(fù)習(xí)歌曲雨中接?jì)寢?，結(jié)束本活動(dòng)。大班音樂(lè)活動(dòng)4活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動(dòng)作表演。2、在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂(lè)的象聲詞。3、體驗(yàn)牙齒健康和快樂(lè)的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)歌曲小手歌。(1)齊唱歌曲。(2)為歌曲創(chuàng)編新的替換詞，并邊唱邊用動(dòng)作表演。2、熟悉刷牙歌樂(lè)曲

6、旋律。合著音樂(lè)拍手、做刷牙動(dòng)作。3、學(xué)唱歌曲。(1)教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。(2)聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂(lè)象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。(3)跟教師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動(dòng)作以及漱口聲，快樂(lè)象聲詞。4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。(1)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作“除了歌曲中刷牙，還能怎么樣刷?用動(dòng)作做出來(lái)，大家學(xué)一學(xué)。”(2)創(chuàng)編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕嚕”“咕嚕嚕?！钡?，創(chuàng)編表示快樂(lè)的象聲詞和節(jié)奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。(3)教師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。5、邊唱邊表演。教

7、師唱歌，幼兒按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。大班音樂(lè)活動(dòng)5活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒初步接觸傣族舞，學(xué)會(huì)傣族舞中“孔雀指”“三道彎”的基本動(dòng)作。2.體驗(yàn)傣族舞優(yōu)美的旋律和舞姿。3.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。4.通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅?；顒?dòng)過(guò)程：一.舞蹈欣賞：(感受舞蹈，感受音樂(lè))1.欣賞教師舞蹈。2.“你發(fā)現(xiàn)老師跳舞的時(shí)候像什么?”“老師是怎么做的?”3.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“孔雀指”和“三道彎”。5.介紹孔雀舞的由來(lái)小朋友你知道孔雀舞是哪個(gè)民族的嗎?“傣族人民喜愛和崇尚孔雀，不但許多人家中飼養(yǎng)孔雀，而且把孔雀視為善良，智慧，美麗和吉祥幸福的象征?！?.看一下傣族人民的

8、服裝。二.創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)舞蹈。1.“今天，老師來(lái)做孔雀媽媽，也來(lái)跳跳孔雀舞?！?教師唱譜)小孔雀跟著媽媽散步。2.孔雀是怎樣散步的?3.小孔雀?jìng)兛蓯郾让懒?，他們的羽毛很漂亮。我們?lái)看一下孔雀開屏的圖片。4.可以怎樣理羽毛呢?5.這一次，孔雀?jìng)円仍煨?，他們抬起高傲的頭。三.完整舞蹈1.戴上頭飾舞蹈?！袄蠋煱l(fā)現(xiàn)小朋友跳舞的時(shí)候像一只只美麗的小孔雀，今天老師也給大家準(zhǔn)備了漂亮的頭飾，請(qǐng)大家按著你標(biāo)記的顏色來(lái)戴相應(yīng)的頭飾?！?.請(qǐng)幼兒間隔站，面向圓上。3.完整舞蹈。提醒幼兒比美時(shí)變成單圈面對(duì)面。4.聽音樂(lè)退場(chǎng)。2022年幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)方案（二）活動(dòng)目標(biāo)1、感受樂(lè)曲旋律的變化，感知ABAC的曲式結(jié)

9、構(gòu)。2、用合作探究的方法創(chuàng)編故事情景和表演方式。3、樂(lè)意與同伴協(xié)商共同解決問(wèn)題，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：加速圓舞曲音樂(lè)(節(jié)選)、音樂(lè)圖譜。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前幼兒多次熟悉過(guò)加速度圓舞曲音樂(lè)，并隨樂(lè)初步嘗試想象創(chuàng)編故事?；顒?dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：感知樂(lè)曲的旋律變化?；顒?dòng)難點(diǎn)：根據(jù)樂(lè)曲旋律的變化能用肢體動(dòng)作表達(dá)故事情景?；顒?dòng)過(guò)程(一)欣賞加速圓舞曲全曲，引導(dǎo)幼兒表達(dá)感受。師：這幾天小朋友聽了一首音樂(lè)，今天再來(lái)聽一聽，要一邊聽一邊想，你覺得這首音樂(lè)里好像講了什么事情?教師播放音樂(lè)與幼兒一起傾聽。師：聽完音樂(lè)你想

10、到了什么?你覺得音樂(lè)里發(fā)生了什么事?(二)分別請(qǐng)幼兒隨樂(lè)用動(dòng)作表達(dá)自己聆聽后的感受，初步感知樂(lè)曲中旋律的變化。請(qǐng)幼兒集體隨樂(lè)表演，初步感受樂(lè)曲旋律的變化。(三)出示圖譜，借助故事情景幫助幼兒理解樂(lè)曲旋律變化。師：剛才有的小朋友好像在表演某某的故事，那我們來(lái)一邊聽音樂(lè)一邊想這個(gè)故事里到底都發(fā)生了哪些事情?分段講解圖譜，引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)，感知樂(lè)曲abac的段落結(jié)構(gòu)。(四)幼兒自由結(jié)伴選擇不同情景的小組，創(chuàng)編情景表演，感應(yīng)樂(lè)曲旋律的變化。1、按故事情景分成三個(gè)小組，幼兒自由選擇相應(yīng)的小組。師：現(xiàn)在，我們來(lái)分組表演一下好不好?2、各小組創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。(五)集體分享各小組成果，并給予評(píng)價(jià)和建

11、議。師：現(xiàn)在有請(qǐng)我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家，哪一組先來(lái)?今天小朋友們不僅聽了音樂(lè)還創(chuàng)編表演了故事情景，你們表現(xiàn)得真好!活動(dòng)延伸讓幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)表演。大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)2活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉音樂(lè)旋律，感應(yīng)特定音型。2、樂(lè)于嘗試創(chuàng)意造型及律動(dòng)即興模仿。3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的愉悅并大膽在集體中表現(xiàn)。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖片、唱名卡;2、各式道具，有：布球、花環(huán)、琴槌、軟墊3、樂(lè)器：鼓?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)定位為熟悉音樂(lè)旋律，感應(yīng)特定音型。2、教學(xué)的難點(diǎn)則確定即興動(dòng)作創(chuàng)作。活動(dòng)過(guò)程：(一)暖身造型活動(dòng)。1、幼

12、兒自然進(jìn)場(chǎng)和教師打招呼，坐在椅子上。(運(yùn)用手勢(shì)下行姿勢(shì)打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。2、教師轉(zhuǎn)身戴上“老樹怪”的頭飾，口中點(diǎn)數(shù)“1、2、3、變”，伴奏的老師敲三次鼓邊，最后敲鼓面。師：我是老樹怪，跟隨鼓點(diǎn)走。鼓聲速度均勻，4拍一組，第4拍老樹怪定造型，做各種表情，并詢問(wèn)幼兒：“是什么表情?”并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試試。3、老師伴奏，學(xué)生聽鼓點(diǎn)做律動(dòng)。引導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)和老樹怪玩玩，看看誰(shuí)走的動(dòng)作和大家的不一樣。幼兒造型時(shí)教師可以拍照的形式給予鼓勵(lì)。(可根據(jù)實(shí)際情況，如幼兒掌握不錯(cuò)，可鼓勵(lì)兩人一組造型)(二)唱名。1、老師指唱唱名卡，幼兒持布球指唱。(唱名卡事先貼好在白板上)引導(dǎo)語(yǔ)：老樹怪給你們帶

13、來(lái)了一個(gè)禮物。2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出C調(diào)的d，練聲2遍，注意勻速。3、教師有意識(shí)以慢速和幼兒逐個(gè)找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習(xí)“上下行”兩遍。提問(wèn)幼兒，幫助鞏固上下行的認(rèn)識(shí)。4、旋律模唱。單個(gè)唱名練習(xí)，教師利用鋼琴由慢速到勻速，幼兒哼唱。(三)故事引導(dǎo)教師有表情講述故事：“有一只小風(fēng)箏故意掙脫了小主人，它得意洋洋飛在空中，看見白云，它打招呼說(shuō)：你好!看到小鳥，他主動(dòng)飛過(guò)去說(shuō)：嗨!還和地面上旅行的小火車打招呼呢?它開心的飛呀飛呀，完全不注意秋天天氣的變化。這時(shí)忽然刮起一陣大風(fēng)，它被吹掉下來(lái)，和老樹怪撞個(gè)正著。老樹怪可生氣了，它的枝條都豎立起來(lái)，把小風(fēng)箏緊緊纏住了。小風(fēng)箏怎么

14、掙扎都不行，它后悔極了，怪自己不該偷偷離開小主人。于是，它拔下一根紫色的羽毛交給貓頭鷹，請(qǐng)它向小主人求救。小主人看到紫色羽毛，知道小風(fēng)箏發(fā)生了危險(xiǎn)，為了救小風(fēng)箏，小主人找了好多小朋友來(lái)幫忙。你們要不要一起來(lái)呀?(互動(dòng)：可其實(shí)我們剛才和老樹怪一起玩的時(shí)候，它的脾氣很好呀?為什么這樣呢?)原來(lái)，老樹怪的脾氣有些怪。他很容易生氣，但也容易變得開心，它只要聽到好聽的音樂(lè)，就會(huì)很開心地跳起舞來(lái)，而且很喜歡和大家一起跳舞。他只要跳得開心，說(shuō)不定就原諒小風(fēng)箏了呢?(四)律動(dòng)即興模仿。1、律動(dòng)即興模仿A段。全體圍圈，欣賞樂(lè)曲。1)A段：模仿老師的各種動(dòng)作;(1遍整曲，教師動(dòng)作由易到難，先腳部在加手部)間奏：拍

15、手唱“請(qǐng)跟我來(lái)”，拍手由上拍奏到下感應(yīng)下行。感應(yīng)整曲后，引導(dǎo)語(yǔ)：你們?cè)谇永锩媛牭嚼蠘涔值哪е涫鞘裁磫?對(duì)了，他經(jīng)常會(huì)唱“d,t,l,s”。教師再次以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)下行。2)個(gè)別幼兒嘗試示范，大家跟學(xué)，鼓勵(lì)幼兒做出不同的動(dòng)作。(音樂(lè)分小節(jié)播放或哼唱，讓幼兒示范表演)3)大家圍圓圈，輪流即興動(dòng)作創(chuàng)作并模仿。交代要求在在下行音“d,t,l,s”時(shí)換一位小朋友示范，教師以語(yǔ)詞提示“請(qǐng)你來(lái)做，請(qǐng)你來(lái)做”。引導(dǎo)語(yǔ)：你們剛才的動(dòng)作、舞步非常棒，如果臉帶微笑那就更好了，老樹怪的心情會(huì)更好，讓我們?cè)趤?lái)繼續(xù)。2、即興動(dòng)作創(chuàng)作模仿間奏下行音“d,t,l,s”的特定音型。引導(dǎo)語(yǔ)：跳得真棒!我在這里也學(xué)到了許多新動(dòng)作，謝謝

16、你們!(請(qǐng)大家圍坐在地上，呈圓圈狀。)剛才，你們聽到什么地方的時(shí)候就變換動(dòng)作呀?對(duì)了，在下行音階“d,t,l,s”時(shí)我們就變動(dòng)作，那表示“d,t,l,s”時(shí)除了用這個(gè)動(dòng)作從上到下表示外，還可以利用怎樣的動(dòng)作表示呢?1)個(gè)別創(chuàng)作，全體幼兒模仿，肯定創(chuàng)作。(2遍音樂(lè))2)教師也拍手哼唱“d,t,l,s”，示范出自己的動(dòng)作表現(xiàn)。(頭部以及手部轉(zhuǎn)花兩種動(dòng)作創(chuàng)作)3)引導(dǎo)語(yǔ)：非常好!很多小朋友都能及時(shí)聽音樂(lè)做出自己的動(dòng)作，但是還要注意表現(xiàn)這個(gè)下行音階時(shí)動(dòng)作從上到下的幅度要大些，這樣會(huì)更清楚點(diǎn)。表?yè)P(yáng)自己一下。4)引導(dǎo)語(yǔ)：那請(qǐng)大家找到一個(gè)朋友，一起來(lái)學(xué)學(xué)好朋友的動(dòng)作。兩人一組，A段時(shí)互相模仿各種舞步。間奏時(shí)

17、輪流即興動(dòng)作創(chuàng)作并模仿。(五)節(jié)奏練習(xí)引導(dǎo)語(yǔ)：謝謝大家!老樹怪今天還帶來(lái)了兩件他的玩具，大家看看是什么?出示道具，請(qǐng)幼兒分組有序拿樂(lè)器。你們會(huì)玩嗎?讓幼兒自由嘗試，并請(qǐng)個(gè)別示范，其他幼兒可隨之模仿。1、琴槌與軟墊。1)各種音色與節(jié)奏的探索軟墊、地板、琴棰互敲2)配合音樂(lè)敲奏。(重點(diǎn)在A段的敲奏動(dòng)作)看奏A段(即興敲奏與模仿)間奏：唱“請(qǐng)跟我來(lái)”，琴槌互敲由上拍奏到下感應(yīng)下行。即興與模仿A段(即興敲奏與模仿)間奏：唱“請(qǐng)你來(lái)做”，幼兒輪流創(chuàng)作，大家模仿。(六)故事引導(dǎo)活動(dòng)結(jié)束。故事：老樹怪看到大家這么開心，他的心情很好哦!小風(fēng)箏也和他道歉后，他決定原諒小風(fēng)箏。但他還是要提醒小風(fēng)箏下次可別自己偷溜

18、出來(lái)，會(huì)遇到危險(xiǎn)的，而且小主人也會(huì)為他擔(dān)心的。引導(dǎo)語(yǔ)：我們大家的生活中也應(yīng)該注意安全，不能自己偷溜出來(lái)玩，應(yīng)該知會(huì)大人。那讓我們謝謝老樹怪。今天和他一起玩得很開心，讓我們一起把小風(fēng)箏送回去!聽音樂(lè)跳舞出場(chǎng)。大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)3活動(dòng)目標(biāo)：1、感受音樂(lè)的速度、力度變化，模仿小動(dòng)物走路。2、根據(jù)要求改編歌詞。3、根據(jù)改編后的歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、在日常生活中注意觀察各種動(dòng)物的走路姿勢(shì)。2、日常生活中，提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢(shì)。活動(dòng)過(guò)程：一、進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)：以音樂(lè)小動(dòng)物走路進(jìn)場(chǎng)。二、想想玩玩1、請(qǐng)幼兒根據(jù)走路跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、靜悄悄改變歌詞。a剛剛有四種小動(dòng)物在走路他們分別是誰(shuí)?是怎樣走

19、路的?b小朋友們你們知道其他小動(dòng)物是怎樣走路的嗎?c請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)，選出表演好的小朋友上前表演請(qǐng)其余小朋友猜一猜并學(xué)走。2、根據(jù)歌詞學(xué)小動(dòng)物走路。a將小朋友說(shuō)出的小動(dòng)物編進(jìn)歌詞。b根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。3、根據(jù)小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺改變歌詞。a剛剛我們知道了很多小動(dòng)物的走路姿勢(shì)，那我們小朋友是怎樣走路的?b在想一想小寶寶(解放軍、老爺爺)是怎樣走路的?c從形象變化上區(qū)分和感受四種音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)小寶寶(小朋友、解放軍、老爺爺)走路應(yīng)該用什么樣的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)?4、分段彈奏樂(lè)曲，啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍地任意做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。并反映出人物動(dòng)作的不同特點(diǎn)。5、小組活動(dòng)。幼兒分成四組，分別扮演小寶寶、小

20、朋友、解放軍、老爺爺。當(dāng)音樂(lè)出現(xiàn)某一形象時(shí)，該組幼兒做相應(yīng)動(dòng)作，另外三位小朋友為他拍手伴奏，互換角色進(jìn)行。三、結(jié)束活動(dòng)我們?nèi)ネ饷鎸ふ腋嗟淖呗纷藙?shì)大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)4幼兒總是對(duì)成人的世界充滿了好奇，想通過(guò)各種方式去體驗(yàn)成人的世界，例如，常常模仿成人的口氣說(shuō)話，穿成人的大鞋子，女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋，男孩愛穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園里的大哥哥大姐姐，他們更愿意嘗試一些具有挑戰(zhàn)的事情，尤其是成人經(jīng)常做的事情，做飯是成人經(jīng)常做的事情之一，幼兒往往具有濃厚的興趣。一、活動(dòng)目標(biāo):1.感受歌曲創(chuàng)設(shè)的情境，能夠聲情并茂的演唱歌曲。2.體驗(yàn)歌曲的趣味，根據(jù)部分歌詞編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行表演。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:PP

21、T、音樂(lè)、布娃娃玩偶三、活動(dòng)過(guò)程:1.導(dǎo)入跟隨音樂(lè)扮家家進(jìn)行律動(dòng)，音樂(lè)結(jié)束后，提問(wèn)問(wèn)題，引出主題。剛才有這樣一個(gè)動(dòng)作(炒小菜)，誰(shuí)知道這是在干什么啊?(炒菜、炒小菜、做飯)你們記得可真清楚，今天老師就帶你們來(lái)玩一個(gè)炒菜做飯的游戲。2.展開(1)欣賞兒歌娃娃上灶，引導(dǎo)幼兒做事認(rèn)真專心。我們的娃娃家里有一個(gè)小娃娃她也很喜歡做飯，今天可是她第一次做飯，老師把她做的飯帶來(lái)了，我們先來(lái)看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。(2)聽音樂(lè)娃娃上灶，熟悉歌詞，引導(dǎo)幼兒做出與部分歌詞對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。(3)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞.(4)以“菜譜”形式出示圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲并掌握間奏。(5)跟隨音樂(lè)以

22、全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。(6)根據(jù)部分歌詞引導(dǎo)幼兒做出動(dòng)作，并在演唱過(guò)程中加入動(dòng)作。四、活動(dòng)延伸幼兒仔細(xì)觀察家長(zhǎng)做飯時(shí)動(dòng)作，為整首歌曲添加動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)5活動(dòng)目標(biāo)1.積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。2.在傾聽、做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。3.有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上跳。4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.圖譜一張，歌詞圖片，第二小節(jié)的節(jié)奏譜。2.“猴子”指偶，不同“猴子”頭飾若干?；顒?dòng)過(guò)程(一)但指偶表演，欣賞教師范唱師：(出示指偶)你們瞧，誰(shuí)來(lái)了?小朋友們認(rèn)真聽一聽，猴子來(lái)干什么了?(二)了解歌曲內(nèi)容，