魯教版七上《下棋》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案課題名稱下棋（南凱）學(xué)科語文教學(xué)時間一教時教學(xué)班級上海市顧路中學(xué)初三（ 3）班授課老師顧翠琴1學(xué)問與技能： （1）學(xué)習(xí)懂得課文刻畫人物所用的方法,分析小 說中的主要人物性格特點(diǎn),以及作者在他身 上所寄托的思想感情；（2）品嘗小說語言,積存詞語；教學(xué)目標(biāo)2過程與方法：通過朗讀、爭論、溝通等方法,培育同學(xué)良好的閱讀的方法和習(xí)慣；3情感、態(tài)度和價值觀：體會小說通過兩次“ 下棋” 的故事,表達(dá) 軍民魚水之情；懂得人民軍隊(duì)的聰明、力 量來自人民群眾,人民群眾對人民軍隊(duì) “ 愛 之愈深,盼之愈切” 的道理；我任三（ 3）班語文已有兩個多月,發(fā)覺不少同學(xué) 閱讀的方法不夠恰當(dāng),習(xí)慣不夠規(guī)范；

2、依據(jù)二期課改 的理念,閱讀教學(xué)不能僅僅滿意于讓同學(xué)讀懂詳細(xì)的 課文,而應(yīng)當(dāng)著眼于訓(xùn)練同學(xué)的思維,教給同學(xué)閱讀同學(xué)分析的方法,提高同學(xué)的語文素養(yǎng)；本教案從營造輕松、公平、自由的溝通氛圍入手,引導(dǎo)同學(xué)整體感知；討論溝通；合作探究,分析形象；品嘗語言,體會感情；懂得朗讀,積存詞語；并在本文的導(dǎo)讀過程中,訓(xùn)練 同學(xué)的思維,培育學(xué)習(xí)習(xí)慣 , 授予同學(xué)小說閱讀的一些教 學(xué) 目 標(biāo) 基本方法；制定依據(jù)下棋這篇小說屬于小說單元的出色課文之一；本文人物的性格特點(diǎn)鮮明,詞語豐富；因此,我在備課的時候都是把重點(diǎn)放在對老先生和司令員特別是老教材分析先生的人物性格特點(diǎn)的分析上,從而感悟作者在人物 身上所寄托的思想感情,

3、此外通過品嘗小說語言,積累詞語；名師精編 優(yōu)秀教案教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境1. 問：哪些同學(xué)喜解答營造課堂氣氛,調(diào)歡 下 棋 ？ 請 談 談動同學(xué)的心情；溝通下 棋 有 哪 些 樂趣？導(dǎo)入新課2.弈喻告知我們什么道理？3. 復(fù) 習(xí) 小說的 基 本 學(xué)問；初讀課文1明確閱讀要求,自由速讀老師引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)巡察指導(dǎo)預(yù)習(xí)；文本；充分關(guān)注學(xué)整體感知2檢查生字難詞；摸索溝通生 個 體 的 體 驗(yàn) 感3要求同學(xué)概括課悟；對同學(xué)語言表文內(nèi)容；達(dá)才能、概括才能的檢測；爭論溝通 可助同學(xué)互補(bǔ)；1問：本篇小說共細(xì)讀摸索通過溝通、比較、精讀課文寫了三個人,你朗讀感受朗讀,能更好地把認(rèn)為哪

4、個是最主握本文所蘊(yùn)涵的深要的？自由溝通刻主題；讓同學(xué)對2小說是怎樣描寫文章從感性熟悉上深化懂得主要人物？請細(xì)綜合點(diǎn)評升為理性熟悉,思讀 課 文 , 搜 集 信維引向深化；息；3請說說小說的主 題；個性化品嘗、領(lǐng)會品嘗語言1問：你感受最深朗讀溝通小說語言的含義,的 是 哪 些 詞 、引 導(dǎo) 學(xué) 生 善 于 積朗讀積存句？為什么？累；同時老師要注2摘抄本文中你喜意傾聽,準(zhǔn)時指正、歡的詞、句、段；點(diǎn)撥；名師精編 優(yōu)秀教案教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖1. 歸納小說的閱讀在師生互動中,進(jìn)課堂小結(jié)方法；自由溝通一步體會課文內(nèi)容2. 問：這節(jié)課有什調(diào)動同學(xué)自主學(xué)習(xí)么收成、困惑？的積極性；1. 請 你 再舉一 個 體拓展升華現(xiàn) 本 文 主 題 的 事自由溝通進(jìn)一步體會小說的例；主題,感悟“ 軍民2. 為 了 更好地 開 展魚水情” ；“擁 軍 愛 民 ”活動,請你提一條較合理的建議；課后作業(yè)1. 摘抄本文中你喜愛的詞、句、段；2完成訓(xùn)練題（五）3. 請就文章的某個寫作特點(diǎn), 寫一段 80 字左右的談?wù)撔晕淖郑?. 完成練習(xí)冊第 21 課優(yōu)點(diǎn)： 本課運(yùn)用老教材新方法,在輕松、公平的氛圍中引導(dǎo)同學(xué)整體感知,爭論溝通,合作探究,真正走 進(jìn)文本,品嘗語言,體會情感；教學(xué)后記 老師的教態(tài)自然、親切；循循善誘,不僅訓(xùn)練了學(xué)生的思維,也教給了同學(xué)閱讀的方法；不