細菌說課 詳細版課件

1、六都寨鎮(zhèn)中學(xué) 廖滿春 第五單元第四章 細菌和真菌第二節(jié) 細菌說課說 課 流 程 說教材 說教法 說學(xué)法 說教學(xué)過程 說板書設(shè)計 教學(xué)反思（一）教材的地位、作用人教版生物學(xué)八年級上冊第五單元第四章第二節(jié)主要探討細菌發(fā)現(xiàn)、特征，進一步了解細菌，為下一步探究細菌在自然界中的作用打下基礎(chǔ)。 1說教材（二）教材內(nèi)容的分析第二節(jié) 細菌細菌的發(fā)現(xiàn)細菌的特征形態(tài)生殖結(jié)構(gòu)二、學(xué)情分析學(xué)情分析對細菌的分布，細胞結(jié)構(gòu)有一定認識八年級學(xué)生細菌的發(fā)現(xiàn)、主要特征有待深入探究學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 知識目標(biāo)（1）描述細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。（2）闡述細菌的營養(yǎng)方式和生殖方式。 2、 能力目標(biāo) （1）通過了解認識細菌特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察

2、能力和語言表達能力。（2）運用生物學(xué)知識解釋實際生活問題。 3、 情感目標(biāo)（1） 在生活中養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。 （2）認識到科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)進步密切相關(guān)。 由于細菌的個體微小，用肉眼難以觀察；細菌靠分裂生殖，速度快。芽孢的形成是一個動態(tài)的過程，學(xué)生可能會感到比較抽象，不易理解。由此確立本節(jié)課的重難點是：（1） 重點：細菌形態(tài)和結(jié)構(gòu)的特點； 細菌的營養(yǎng)方式和生殖。（2） 難點： 細菌的生殖及分布廣泛的原因。 行為導(dǎo)向教學(xué)法； 多媒體輔助直觀法； 動畫演示巴斯德實驗、細菌生殖和芽孢的形成過程等形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)更加形象、直觀。說教法2說學(xué)法3自主學(xué)習(xí)合作探究討論交流展示評價6165

3、234課堂實施（40分鐘）情境導(dǎo)入明確學(xué)習(xí)目標(biāo)下達學(xué)習(xí)任務(wù)小組合作展示與評價拓展延伸（2-3分鐘）（2分鐘）（3-5分鐘）（6-8分鐘）（8-10分鐘）（5-7分鐘）7歸納總結(jié)（5分鐘）4教學(xué)過程超級細菌介紹關(guān)于超級細菌的報道，引起學(xué)生對“細菌”求知欲，導(dǎo)入新課情景創(chuàng)設(shè)：（二）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)教師：展示三維目標(biāo)學(xué)生：朗讀三維目標(biāo)設(shè)計意圖：教師多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確本節(jié)課所要努力的方向1分配分組任務(wù)：全班分成6個小組，每組選出1-2個組長。23小組討論，安排組長上講臺展示本組討論結(jié)果4學(xué)生評價：安排評價組及評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)任務(wù)一：描述細菌的發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí)任務(wù)二：細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)任

4、務(wù)三細菌的生殖學(xué)習(xí)任務(wù)四解釋細菌無處不在的原因嗎？技能訓(xùn)練學(xué)習(xí)任務(wù)五拓展延伸（三）下達學(xué)習(xí)任務(wù)細菌的發(fā)現(xiàn)117 世紀(jì)后葉，荷蘭人 _(16321723)利用制作的能放大 200300 倍的顯微鏡，觀察到細菌這種微小的生物。2“微生物學(xué)之父”法國科學(xué)家巴斯德(18211895)(1)19 世紀(jì)中葉，用實驗證明了細菌不是_的。(2)發(fā)現(xiàn)了乳酸菌、酵母菌，提出了_及防止手術(shù)感染的方法。列文虎克自然發(fā)生巴氏消毒法從細菌的發(fā)現(xiàn)故事中,你對科學(xué)的發(fā)現(xiàn)有什么樣的認識?任務(wù)一探索微觀世界的先驅(qū)-列文.虎克“它們像蛇一樣用優(yōu)美的彎曲姿勢運動”“在人口腔的牙垢中生活的小居民，比整個荷蘭王國的人還要多?！边@就是人類

5、第一次觀察到細菌時發(fā)出的感嘆 ! 他驚嘆地記錄道：列文.虎克 放大275倍的顯微鏡 觀察記錄新鮮肉湯放幾天變質(zhì)了，大量細菌是怎樣產(chǎn)生的？自然發(fā)生論細菌是由肉湯自然產(chǎn)生的巴斯德:幾天后肉湯的腐敗是由空氣中的細菌造成的經(jīng)典的鵝頸瓶實驗 細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)1細菌的形態(tài)(1)細菌的大?。杭毦膫€體十分微小，只有用高倍顯微鏡或_才能觀察到。(2)細菌的分類：包括有桿菌、_和_等不同形態(tài)，但它們的_是相同的。(3)有些細菌相互連接成團或_，但每個細菌也是獨立生活的。2細菌的結(jié)構(gòu)(1)一個細菌是一個_。(2)結(jié)構(gòu)特點由_、細胞膜、細胞質(zhì)構(gòu)成，有 DNA 集中的區(qū)域，但沒有成形_。有的細菌的細胞壁外有_，有些細菌

6、有_。(3)細菌細胞與動、植物細胞的區(qū)別細菌沒有成形的細胞核，只有一個 _。細菌有細胞壁，但無_等細胞器。推測細菌的營養(yǎng)方式任務(wù)二 細胞膜 細胞壁 細胞質(zhì) DNA 莢膜 鞭毛不同種類的細菌形態(tài)不同，但它們的基本結(jié)構(gòu)是相同的。 細菌結(jié)構(gòu)模式圖細菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)DNA鞭毛細胞質(zhì)莢膜細胞壁細胞膜結(jié)構(gòu)基本結(jié)構(gòu)：特殊結(jié)構(gòu)：（運動）（保護)（未成形的細胞核）推測營養(yǎng)方式形態(tài)和結(jié)構(gòu)DNA鞭毛細胞質(zhì)莢膜細胞壁細胞膜細胞膜細胞核細胞質(zhì)細胞壁細胞膜 細胞核液泡葉綠體細胞質(zhì)與植物細胞的區(qū)別:沒有成形的細胞核.細菌雖然有遺傳物質(zhì)DNA,卻沒有 .像植物細胞一樣有細胞壁,卻沒有 .有些細菌的細胞壁外面還有 和 .成形的細

7、胞核葉綠體比較不同之處觀察形態(tài)觀察結(jié)構(gòu)推測營養(yǎng)方式形態(tài)和結(jié)構(gòu)鞭毛莢膜多數(shù)細菌利用現(xiàn)成的有機物.自養(yǎng)異養(yǎng) 細菌的結(jié)構(gòu)有什么特點？自養(yǎng)能利用光合作用自己制造有機物異養(yǎng)利用現(xiàn)成的有機物來維持生活寄生從活的動植物體內(nèi)吸收有機物來生活腐生依靠分解動物植物的遺體，從中吸取有機物來生活三、細菌的營養(yǎng)方式：異養(yǎng) 細菌是靠_進行生殖的。有些細菌在生長發(fā)育后期，個體_、 _增厚，形成對環(huán)境有較強抵抗能力的_，它是細菌的休眠體 ，遇到適當(dāng)環(huán)境，又能萌發(fā)成細菌，這是細菌的一種適應(yīng)方式。 快速繁殖和形成芽孢的特性，使它們幾乎無處不在。細菌的生殖 消毒的標(biāo)準(zhǔn)是什么？任務(wù)三分裂生殖細菌的生殖flash1、繁殖方式探究細菌的

8、繁殖速度-技能訓(xùn)練細菌的生殖分裂生殖2030分鐘分裂一次細菌通過簡單的分裂方法進行生殖，其過程為兩個、兩個變四個、四個變八個。即個。技能訓(xùn)練任務(wù)四運用今天所學(xué)知識，你能解釋細菌無處不在的原因嗎？任務(wù)五拓展延伸當(dāng)傷口較深時（如被鐵釘扎傷）容易得破傷風(fēng)，而皮膚表面劃破一般不會得破傷風(fēng)，這是為什么？怎樣預(yù)防破傷風(fēng)？4.當(dāng)咳嗽或打噴嚏時，會把口腔或鼻腔內(nèi)的液滴噴出2米以外。聯(lián)系以前學(xué)過的知識，想一想，如果在感冒時對著別人咳嗽、打噴嚏，會對他人帶來什么危害？運用今天所學(xué)知識，你能解釋細菌無處不在的原因嗎？2、分裂生殖，繁殖速度快，數(shù)量多3、有些細菌在生長發(fā)育后期形成芽孢，抵抗外界不良環(huán)境，小而輕，易擴散

9、 1、個體微小，極易為各種媒介攜帶 環(huán)境適宜時，細菌每30分鐘生殖一代，假設(shè)你手上此刻有100個細菌，細菌的繁殖速度按每30分繁殖一代計算，在沒有洗手的情況下，4小時后你手上的細菌的數(shù)目是多少？這對你搞好個人衛(wèi)生有什么啟示？25600要養(yǎng)成搞好個人衛(wèi)生的習(xí)慣，要經(jīng)常洗手洗澡、換洗衣物，這樣才能減少自身攜帶的細菌數(shù)目，減少被細菌感染而生病的可能。10028 =技能訓(xùn)練 破傷風(fēng)桿菌就是在無氧或缺氧的條件下生存的細菌。當(dāng)人體受傷傷口較深時，破傷風(fēng)桿菌就能夠在缺氧的條件下生存并繁殖，導(dǎo)致人患破傷風(fēng)。 如果只是皮膚表面劃傷，傷口淺，破傷風(fēng)桿菌無法在氧氣充足的地方生存，就不會導(dǎo)致人患破傷風(fēng)。 要預(yù)防破傷風(fēng)

10、，一是減少或避免受傷，二是受傷后及時清理傷口，傷口較深時，如被生銹的釘子扎傷后就應(yīng)該及時注射破傷風(fēng)抗霉素。 當(dāng)傷口較深時（如被鐵釘扎傷）容易得破傷風(fēng)，而皮膚表面劃破一般不會得破傷風(fēng)，這是為什么？怎樣預(yù)防破傷風(fēng)？想一想 議一議拓展延伸4.當(dāng)咳嗽或打噴嚏時，會把口腔或鼻腔內(nèi)的液滴噴出2米以外。聯(lián)系以前學(xué)過的知識，想一想，如果在感冒時對著別人咳嗽、打噴嚏，會對他人帶來什么危害？ 答：咳嗽、打噴嚏會使呼吸道中的細菌和微小生物四處散布，有可能引起疾病，威脅他人健康。我們應(yīng)在咳嗽或打噴嚏時，使用手帕或紙巾擋住口鼻，并且避免直接面對他人。 教 師觀察指導(dǎo) 學(xué) 生(四）小組合作完成細菌的導(dǎo)學(xué)案歸納細菌的特征 教 師觀察提疑總結(jié) 學(xué) 生(五）展示與評價小組代表上講臺，完成細菌的發(fā)現(xiàn)的導(dǎo)學(xué)案 教 師觀察提疑總結(jié) 學(xué) 生展示與評價第一組：細菌的發(fā)現(xiàn)第二組：細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)第三組：細菌的生殖第四組：解釋細菌無處不在的原因嗎？技能訓(xùn)練第五組：拓展延伸第六組 評價組設(shè)計意圖：充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的非智力潛能和合作能力，同時訓(xùn)練學(xué)生的規(guī)范語言表述能力。 細 菌細胞壁球狀單細胞個體特殊結(jié)構(gòu) 高溫、干旱 低溫營養(yǎng)方式繁殖方式與人類的關(guān)系抗生素肺結(jié)核等桿狀螺旋狀細胞膜細胞質(zhì)遺傳物質(zhì)鞭