新課改2025屆高考歷史一輪復(fù)習(xí)考點精練66現(xiàn)代中國的科技教育與文學(xué)藝術(shù)含解析

PAGE現(xiàn)代中國的科技、教化與文學(xué)藝術(shù)1.20世紀(jì)五六十年頭,國際形勢發(fā)生重大變更,人類斗爭形態(tài)也正發(fā)生著重大變更。在蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人眼中,以人力、兵力為主要戰(zhàn)斗力的中國軍事力氣已不值一提。赫魯曉夫說:“民兵,對于有現(xiàn)代化武器的我們來說,這不是軍隊?！睘榇宋覈?)A.發(fā)展“兩彈一星”,應(yīng)對大國挑戰(zhàn) B.研制高性能計算機,增加軍事實力C.實施“科教興國”戰(zhàn)略,提升綜合國力 D.實施載人航天工程,打贏現(xiàn)代斗爭2.“教化還是要兩條腿走路，大專院校是一條腿，各種半工半讀和業(yè)余高校是一條腿。教化制度中的很多詳細問題要仔細探討，該復(fù)原的復(fù)原，能實行便實行。今年就要下決心復(fù)原從中學(xué)畢業(yè)生中干脆招考學(xué)生?！编囆∑降倪@一看法旨在（）A.初步建成國民教化體系 B.推動教化領(lǐng)域的撥亂反正

C.實施“科教興國”的戰(zhàn)略 D.確立全面發(fā)展的教化方針3.1954年，《中華人民共和國憲法》規(guī)定公民有受教化的權(quán)利。各級各類教化得到了快速的發(fā)展，為廣闊人民群眾創(chuàng)建了各種受教化機會。該時期我國()A.已經(jīng)形成完整的國民教化體系 B.已經(jīng)基本掃除了青壯年文盲C.頒布法律普及九年制義務(wù)教化 D.建立起新中國人民教化事業(yè)4.20世紀(jì)60年頭,毛澤東曾對印尼代表團說:“美國是看不起我們的,英國是看不起我們的。法國、聯(lián)邦德國、日本、蘇聯(lián)這些國家它們都看不起我們。這個看不起是有理由的,因為他們的東西多,技術(shù)先進?！被谶@一相識,中國政府()A.加緊核武器的研制

B.主動加入不結(jié)盟運動

C.起先實施載人航天工程

D.實行“科教興國”戰(zhàn)略5.我國領(lǐng)導(dǎo)人在國家科學(xué)嘉獎大會上提出要在科技創(chuàng)新上搶占制高點。在下列各項科技成就中，能夠體現(xiàn)我國“在科技創(chuàng)A.勝利研制“兩彈一星”B.選育南優(yōu)2號C.放射載人飛船上天D.中國研制出世界上第一臺電子計算機6.文革時期,電影《白毛女》經(jīng)驗了很大改編。舊版中,喜兒忍辱負重,對地主階級抱有一絲幻想;新版中,喜兒雖受盡凌辱,但絕不妥協(xié)。舊版中,楊白勞性格軟弱,竟對地主下跪請求,走投無路之際喝鹵水自殺;新版中,楊白勞性格剛烈,敢于抗拒,被活活打死。這種改編反映了()A.“雙百”方針得到充分貫徹

B.中國文藝創(chuàng)作迎來發(fā)展新契機

C.文革時期文藝形式豐富多彩

D.文藝創(chuàng)作受政治環(huán)境影響明顯7.陸定一于1956年5月發(fā)表的講話中提到:“自然科學(xué)包括醫(yī)學(xué)在內(nèi)是沒有階級性的,它們有自己的發(fā)展規(guī)律?！谀骋环N醫(yī)學(xué)學(xué)說上,生物學(xué)或其他自然科學(xué)的學(xué)說上,貼上什么‘封建’‘資本主義’‘社會主義’‘無產(chǎn)階級’‘資產(chǎn)階級’之類的階級標(biāo)簽……就是錯誤的?！睂υ摬牧系睦斫饩_而全面的是(

)①應(yīng)當(dāng)區(qū)分政治觀點問題與科學(xué)技術(shù)問題②提倡科學(xué)探討中獨立思索和指責(zé)的自由③“雙百”方針出臺于三大改造基本完成之際④“百花齊放、推陳出新”加速科技發(fā)展A.①② B.①③ C.①②③ D.②③④8.1977年10月21日，《人民日報》頭版頭條刊登了“高等學(xué)校招生進行重大改革”的報道。這一“重大改革”是()A.教化領(lǐng)域撥亂反正的重要措施B.實施“科教興國”戰(zhàn)略的重要步驟C.貫徹中共十一屆三中全會精神的重要舉措D.貫徹“三個面對”教化方針的詳細體現(xiàn)9.1949年12月,第一次全國教化工作會議明確了新中國教化工作的目的是“為人民服務(wù),首先為工農(nóng)兵服務(wù),為當(dāng)前的革命斗爭與建設(shè)服務(wù)”;1958年9月,提出黨的教化工作方針是“教化為無產(chǎn)階級政治服務(wù),教化與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”;1983年提出“教化要面對現(xiàn)代化,面對世界.面對將來”。這反映出新中國的教化方針(

)A.長期“左”傾冒進 B.具有時代性 C.始終堅持以人為本 D.缺乏連續(xù)性10.1977年,我國各大專院校錄用新生27.3萬人,至1988年高校在校生總規(guī)模達206萬人,2001年增長至719萬人,在此期間,高等職業(yè)教化和各種形式的成人高等教化的入學(xué)人數(shù)也有很大增長。由此可知()A.社會對專業(yè)人才的需求得到了解決B.高等教化實現(xiàn)了與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

C.人才選拔制度的改革適應(yīng)了經(jīng)濟社會的發(fā)展D.復(fù)原統(tǒng)一高考制度促進了高等教化的普及11.閱讀材料,完成下列要求。

材料一中世紀(jì)的英國,教化機構(gòu)幾乎全部掌控在基督教會的手中,教會將教化看成是其傳播宗教思想和培育信使的重要手段。15世紀(jì)起。英國出現(xiàn)持續(xù)半個世紀(jì)的辦學(xué)熱,主教、顯貴、鄉(xiāng)紳、城鎮(zhèn)商人甚至國王等都通過私人慈善捐贈建立學(xué)校。這些學(xué)校除了培育神職人員、高官等社會精英外,還增加了培育自由職業(yè)者、工匠等大眾教化。1546年,亨利八世在劍橋設(shè)立了五個欽定教授席位,除神學(xué)以外,都是干脆與社會事務(wù)相關(guān)的科目,如醫(yī)學(xué)、民法等。1575年到l663年間,英國高校中新增的教授席位絕大部分集中在自然科學(xué)方面。18世紀(jì)初,在數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、地質(zhì)學(xué)和其他特地科學(xué)中漸漸設(shè)立新的教授職稱?！幾訤.H.欣斯利《新編劍橋世界近代史》

材料二1977年以復(fù)原高考制度為標(biāo)記,掀開了中國高等教化的新篇章。1993年,中共中心、國務(wù)院印發(fā)《中國教化改革和發(fā)展綱要》。指出要集中中心和地方等各方面的力氣,分期分批地重點建設(shè)100所左右重點高校。同時“逐步建立政府宏觀管理、學(xué)校面對社會自主辦學(xué)的體制”。到2000年基本形成了兩級(部委、省級)管理、以省為主的高等教化管理體制。2008年,全國一般高校在校生達到2024萬人,是1998年的4.5倍,是1949年的172倍多。高等教化規(guī)模居世界首位。——摘編自韓夢潔、宋偉《新中國成立以來高等教化區(qū)域結(jié)構(gòu)的制度支配與反思》請回答:

（1）依據(jù)材料一,歸納l5-l8世紀(jì)英國教化發(fā)展的緣由及存在的問題。

（2）依據(jù)材料二,概括20世紀(jì)80年頭以來我國高等教化發(fā)展取得的成果。

（3）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問,指出新時期我國教化和l5-l8世紀(jì)英國教化發(fā)展影響的共同點。12.【歷史——選修1:歷史上重大改革回眸】

材料由于科技體制存在權(quán)力高度集中于行政機關(guān)、科研單位沒有依據(jù)科研規(guī)律行事的自主權(quán)、科技工作與經(jīng)濟建設(shè)相脫節(jié)等弊端,阻礙了科技成果向生產(chǎn)轉(zhuǎn)化。因此,對科技體制進行改革勢在必行。1983年國務(wù)院成立科技工作領(lǐng)導(dǎo)小紐,起先領(lǐng)導(dǎo)科技體制改革試點。1985年3月,中共中心提出科技體制改革的主要任務(wù):改革科研機構(gòu)撥款制度,促進科技成果轉(zhuǎn)化;變更科研機構(gòu)與企業(yè)相分別,探討設(shè)計與生產(chǎn)相脫節(jié);充分發(fā)揮科技人員的作用。1988年3月,國務(wù)院再次召開全國科技工作會議,提出擴大科研機構(gòu)自主權(quán),促使科研機構(gòu)自主面對經(jīng)濟開發(fā)實體,國家在科研機構(gòu)推行承包責(zé)任制,使科技體制改革獲得重大進展。

——摘編自張豈之主編《中國歷史·中華人民共和國卷》（1）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問,指出20世紀(jì)80年頭我國科技體制改革的特點。（2）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問,歸納20世紀(jì)80年頭我國科技體制改革的緣由。

答案以及解析1.答案：A解析：由材料“20世紀(jì)五六十年頭”“人類斗爭形態(tài)也正發(fā)生著重大變更”“現(xiàn)代化武器”并結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知，這一時期，我國作動身展原子彈、導(dǎo)彈和人造地球衛(wèi)星的戰(zhàn)略決策，故A項正確。高性能計算機加強了國家信息化建設(shè),B項錯誤；“科教興國”戰(zhàn)略提出于1995年，C項錯誤。載人航天工程起先實施于1992年，D項錯誤。2.答案：B解析：由“教化制度中的很多詳細問題……要仔細探討，該復(fù)原的復(fù)原，能實行便實行高等院校今年就要下決心復(fù)原從中學(xué)畢業(yè)生中干脆招考學(xué)生”可以得出材料所述為“文革”后復(fù)原高考制度，由此可知，B項符合題意;A項是在“文革”之前;C項是在1995年提出的;D項是在1956年，在“文革”之前。3.答案：D解析：本題考查中華人民共和國成立后我國的教化發(fā)展。形成比較完整的國民教化體系是在1965年，故A項錯誤；基本掃除青壯年文盲是在改革開放后，故B項錯誤；頒布法律普及九年制義務(wù)教化是在改革開放后，故C項錯誤；“1954年，《中華人民共和國憲法》規(guī)定公民有受教化的權(quán)利,各級各類教化因此得到了快速的發(fā)展,這為廣闊人民群眾創(chuàng)建了各種受教化的機會”說明新中國人民教化事業(yè)的建立，故D項正確。4.答案：A解析：1964年中國第一顆原子彈爆炸勝利,加強了中國的國防實力和國際影響力,符合“20世紀(jì)60年頭”“這些國家它們都看不起我們。這個看不起是有理由的,因為他們的東西多,技術(shù)先進”的時代背景,故A項正確;中國一貫重視與不結(jié)盟運動的關(guān)系,在國際事務(wù)中與不結(jié)盟運動保持著良好的合作,但沒有加入,故B項錯誤;1992年,中國政府作出實施載人航天工程的戰(zhàn)略決策,不符合“20世紀(jì)60年頭”,故C項錯誤;1995年提出實行“科教興國”發(fā)展戰(zhàn)略,不符合“20世紀(jì)60年頭”,故D項錯誤。5.答案：B解析：材料中的在科技創(chuàng)新上搶占制高點指的是首創(chuàng)，、項不屬于首創(chuàng).解除：項說法錯誤，解除。6.答案：D解析：“文革”時期，“雙百”方針被破壞，故A項錯誤；“文革”時期，中國文藝創(chuàng)作遭受挫折，文化凋零，故B項錯誤；“文革”時期，受政治環(huán)境的影響，文藝形式單一，故C項錯誤;材料“新版中，楊白勞性格剛烈，敢于抗拒”符合當(dāng)時強調(diào)階級斗爭的政治環(huán)境，文藝創(chuàng)作受政治環(huán)境影響明顯，故D項正確。7.答案：A解析：從“某一種醫(yī)學(xué)學(xué)說上,生物學(xué)或其他自然科學(xué)的學(xué)說上,貼上什么‘封建’‘資本主義’‘社會主義’‘無產(chǎn)階級’‘資產(chǎn)階級’之類的階級標(biāo)簽……就是錯誤的”的信息可知,陸定一主見把學(xué)術(shù)問題與政治問題區(qū)分開,①正確;陸定一發(fā)表講話與雙百方針的精神一轉(zhuǎn),提倡科學(xué)探討中獨立思索和指責(zé)的自由,②正確;③④與題干信息無關(guān),A項正確。8.答案：A解析：本題以報紙的新聞為切入點，旨在考查學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭實力。解題的關(guān)鍵是抓住材料中的時間“1977年10月21日”，然后用解除法解答。B項是在20世紀(jì)90年頭;C項是在1978年中共十一屆三中全會后；D項是在1983年由鄧小平提出的。故解除B、C、D三項。9.答案：B

解析：本題考查新中國教化事業(yè)的發(fā)展,1949年及1983年的教化方針并不冒進,故A項錯誤;1949年的教化方針服務(wù)于當(dāng)時革命形勢及國家建設(shè),1958年政治方面存在“左”傾,經(jīng)濟領(lǐng)域進行“大躍進”,提出教化“為無產(chǎn)階級的政治服務(wù).教化與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的主見,1983年提出教化要面對現(xiàn)代化、面對世界及將來的主見,以上不同時代的教化方針體現(xiàn)了顯明的時代性,故B項正確;1958年教化方針中并未凸顯“以人為本”的思想,故C項錯誤;盡管不同時代教化方針有所不同,但在為社會主義建設(shè)服務(wù)方面具有連續(xù)性,故D項錯誤。10.答案：C解析：高校在校生規(guī)模的擴大是經(jīng)濟社會發(fā)展的結(jié)果和要求，說明人才選拔制度的改革適應(yīng)了經(jīng)濟社會的發(fā)展趨勢，因此C項正確。A項社會對專業(yè)人才的需求得到了解決,過于肯定化;B項錯誤，指的應(yīng)是教化大革命;D項復(fù)原統(tǒng)一高考制度促進了高等教化的普及錯誤,不是普及而是發(fā)展。11.答案：（1）緣由:①基督教會掌控減弱;②私人捐贈辦學(xué);③國王重視助推。問題:①主要依靠私人捐贈辦學(xué);②培育社會精英為主;③不注意社會科學(xué)的教化(或注意自然科學(xué)方面的教化)

（2）成果:①建成一批重點高校;②形成兩級管理、以省為主的高等教化管理體制;③高等教化規(guī)?？焖贁U大(或高等教化規(guī)模居世界首位)。

（3）共同影響:①培育了一批高素養(yǎng)人才;②推動人們的思想解放,促進了科學(xué)的發(fā)展;③推動了生產(chǎn)技術(shù)的革新,推動經(jīng)濟的發(fā)展。④推動社會進步。解析：（1）依據(jù)材料“中世紀(jì)的英國,教化機構(gòu)幾乎全部掌控在基督教會的手中”,l5世紀(jì)起。英國出現(xiàn)持續(xù)半個世紀(jì)的辦學(xué)熱,明顯可以得出,教化發(fā)展緣由之一是基督教會掌控減弱;依據(jù)材料“主教、顯貴、鄉(xiāng)紳、城鎮(zhèn)商人甚至國王等都通過私人慈善捐贈建立學(xué)?！焙筒牧稀發(fā)546年,亨利八世在劍橋設(shè)立了五個欽定教授席位”可以得出緣由。從材料中辦學(xué)的來源,培育的對象,教學(xué)的學(xué)科內(nèi)容可以找出當(dāng)時辦學(xué)存在的問題。（2）依據(jù)材料“分期分批地