綜合探究建設(shè)學(xué)習(xí)型社會-完整版獲獎?wù)n件

1、學(xué)習(xí)型社會的核心內(nèi)涵是全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。什么是全民學(xué)習(xí)？終身學(xué)習(xí)？【學(xué)習(xí)目標】1掌握學(xué)習(xí)型社會的核心內(nèi)涵和內(nèi)在要求。2為什么要建設(shè)學(xué)習(xí)型社會？3怎樣建設(shè)學(xué)習(xí)型社會。 【畫中之話】核心內(nèi)涵全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)內(nèi)在要求推動教育信息化和構(gòu)建 體系必要性建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”是新世紀新階段我國全面建設(shè)小康社會的目標之一。因此，促進社會的學(xué)習(xí)資源、文化資源、教育資源整合，建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”，是 的必然要求和結(jié)果，也意味著文化傳承方式的新變革終身教育科技進步核心內(nèi)涵全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)特點(1)人人是學(xué)習(xí)之人，時時是學(xué)習(xí)之時，處處是學(xué)習(xí)之所，事事是學(xué)習(xí)之機；(2)只有終身學(xué)習(xí)，才能適應(yīng) 社會發(fā)展的需要；(3)現(xiàn)

2、代 的進步，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更好的條件，人們需要學(xué)會利用現(xiàn)代傳播技術(shù)進行學(xué)習(xí)條件(1)從國家角度講，推動 和構(gòu)建終身教育體系，是建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”的內(nèi)在要求。只有搭建起教育信息化和終身教育的平臺，使每個公民都可以隨時隨地接受自己所需要的教育，享受優(yōu)質(zhì)的 ，才能形成全民學(xué)習(xí)、 的“學(xué)習(xí)型社會”(2)從個人角度講，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，時時學(xué)習(xí)， ，活到老，學(xué)到老目的(意義)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，就是要使每個人都能通過學(xué)習(xí)不斷提高學(xué)習(xí)能力、就業(yè)能力和 ，潛能得到充分發(fā)揮，才智得到充分展示，以實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展現(xiàn)代信息技術(shù)教育信息化教育資源終身學(xué)習(xí)處處學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)能力1教材P57(1)古訓(xùn)“學(xué)海無涯”和“學(xué)無止境

3、”在今天有什么新的意義？(2)對于文化的傳承來說，相對于學(xué)校教育的主要功能，“學(xué)習(xí)型社會”教育的功能有什么拓展嗎？提示：(1)讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣和生活方式：第一，新知識不斷出現(xiàn)，需要人們不斷學(xué)習(xí)；第二，知識創(chuàng)新在不斷進行，知識創(chuàng)新也是沒有止境的；第三，知識在不斷擴展，需要人們不斷提高學(xué)習(xí)和運用的能力。(2)“學(xué)習(xí)型社會”教育突破了學(xué)校教育在時間、空間和對象方面的限制，推動了教育信息化和構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系。2教材P59根據(jù)上述材料，我們能否歸納出“學(xué)習(xí)型社會”的如下特點？提示：能。3教材P59綜合上述思考，讓我們共同著眼于文化的傳播、繼承、交融、創(chuàng)新，探究建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”對于文化傳承有什么意義。提示：這個問題，要求從文化的傳播、繼承、交融、創(chuàng)新等不同的角度探討建立“學(xué)習(xí)型社