數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園7篇

1、Word 數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園7篇 會(huì)寫心得體會(huì)在當(dāng)下的社會(huì)已經(jīng)不是什么稀奇的事情了，為了精確 表達(dá)出自己在某件事上的感受，寫心得體會(huì)就是不錯(cuò)的記錄方式，以下是范文社我細(xì)心為您推舉的數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園7篇，供大家參考。 數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇1 經(jīng)過此次的培訓(xùn)，對(duì)于新學(xué)期的教學(xué)，我也是更有信念去做好，雖然也是在幼兒園當(dāng)過一年的老師了，但是我也是清晰自己的力量和同事相比，還是有差距，而此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也是過得很充實(shí)，老師們講的東西也是讓我很受益，同時(shí)此次的培訓(xùn)也是非常的豐富多樣讓我也是明白，做好幼兒老師不是那么的簡(jiǎn)潔，但同時(shí)只要自己努力，去盡力，去思索，多轉(zhuǎn)變提升自己，也是可以做的更為優(yōu)秀

2、的。 老師的講課很具體，從一天的常規(guī)工作講了許多，一些設(shè)計(jì)，指導(dǎo)方面更是做了很細(xì)致的講解，也是讓我看到之前自己的工作的確做的有些粗糙，這不但是自己也是我們園區(qū)的同事也是如此，在對(duì)孩子們的教育管理方面，老師也是細(xì)致的講了一些實(shí)際可以用到的方法還有和家長(zhǎng)的溝通也是有許多的方式來做得更好的。此次的培訓(xùn)讓我也是明白幼兒園的工作里頭，各方面都是要考慮到，而且通過活動(dòng)相互的去結(jié)合，去讓孩子們的收獲更多，同時(shí)每天的常規(guī)其實(shí)特別的重要，這也是可以更好的去把孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成的，越是這些平凡的工作其實(shí)更能體現(xiàn)我們老師的價(jià)值和意義，能做好日常才能讓孩子的習(xí)慣更好，成長(zhǎng)更多，同時(shí)也是讓我們也是有更多收獲。 幼兒的教育

3、，愛孩子也是在這次的培訓(xùn)里面，各位老師講的最多的，雖然自己之前也是懂得，必需要喜愛孩子，才能更好的教學(xué)，自己也是那樣去做了，但是通過此次培訓(xùn)也是對(duì)于這個(gè)喜愛有了更深的理解，幼兒園的孩子，是正處于成長(zhǎng)最開頭的階段，也是需要我們?nèi)プ龊米约?，去讓自己有更好的人格魅力，才能更好的教好他們的，同時(shí)我們也是要公平的對(duì)待每一個(gè)孩子，每一個(gè)孩子都是可愛的，有些頑皮，有些乖巧，但是對(duì)待他們方面也是要一視同仁，之前的自己也是這方面做得還是不夠好的，的確對(duì)于頑皮的孩子自己也是做得還是不到位，也是要在以后做好，多一些關(guān)懷，多一些了解才行的。只有我們更為無私的愛才能讓孩子們健康歡樂的成長(zhǎng)，去收獲更多的學(xué)問和好的習(xí)慣。

4、培訓(xùn)結(jié)束那時(shí)候很是不舍，和同行們溝通，作為一個(gè)新人，我也是學(xué)到許多，前輩們的閱歷共享也是讓我感到很榮幸，有此次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是要在往后的工作里頭連續(xù)的學(xué)習(xí)，并且把此次的收獲用在工作里頭，讓自己的教學(xué)做的更好。 數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇2 特別榮幸可以參與這期的情境數(shù)學(xué)微課堂，李老師的講課清楚明白，生動(dòng)好玩，通過這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多，也讓我熟悉到自己以前講課的一些不足，受益匪淺！ 在指導(dǎo)語上，李老師講“要簡(jiǎn)潔明白不啰嗦”，這讓我發(fā)覺自己以前講課就有點(diǎn)啰嗦，生怕孩子聽不明白總是重復(fù)，就導(dǎo)致上課拖沓，孩子們的學(xué)習(xí)效果也不抱負(fù)。李老師講完后我在備課講課時(shí)就留意了指導(dǎo)語的應(yīng)用，運(yùn)用了幾節(jié)課后孩子們

5、學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)效果都有所改善。 關(guān)于布題，也和李老師學(xué)到了很多新的方法，運(yùn)用到課堂上效果很是不錯(cuò)。讓孩子自己多動(dòng)手多參加，這樣孩子們就比較簡(jiǎn)單理解明白，學(xué)習(xí)的樂觀性也會(huì)比較高，學(xué)習(xí)效果相比較以往也是有所提高的！比如一些教具的布置擺放可以指導(dǎo)著幼兒來動(dòng)手，在變換布題時(shí)，也讓幼兒自己來操作，參加其中。 在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我也嘗試地運(yùn)用了“同構(gòu)聯(lián)想”和“高度仿照”的方法來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，并依據(jù)幼兒的狀況運(yùn)用反推來開拓、進(jìn)展孩子的思維規(guī)律，明顯孩子的學(xué)習(xí)愛好增加了。 通過參與這次情境數(shù)學(xué)微課堂的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了許多新的教學(xué)思路和方法，我會(huì)結(jié)合我們班幼兒的實(shí)際狀況，把所學(xué)運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去，不斷地來督促自

6、己、提升自己！再次感謝老師們急躁、細(xì)心的付出！辛苦了！ 數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇3 在這幾年的教學(xué)過程中通過自己的閱歷 以及園領(lǐng)導(dǎo)與其他老師的溝通結(jié)合，我總結(jié)出幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體驗(yàn)。那就是在教學(xué)過程中必需為幼兒創(chuàng)設(shè)引發(fā)他們愛好的學(xué)習(xí)情境。 首先，必需明確在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境必需目的明確，要為教學(xué)服務(wù)。提出的問題要僅僅圍繞教學(xué)目標(biāo)，而且要特別詳細(xì)，要有新意和啟發(fā)性，這樣幼兒能理解問題的含義，才有可能來探究思索這些問題。 其次，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇合適的內(nèi)容和形式。作為數(shù)學(xué)老師，在課程設(shè)計(jì)之前，必需充分的了解幼兒，幼而對(duì)于顏色、聲音、肢體動(dòng)作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的

7、情境。如：運(yùn)用講故事、做嬉戲、模擬表演、直觀演示、合作溝通的情境。用數(shù)學(xué)本生的魅力去吸引幼兒，讓幼兒多感受、多運(yùn)用，盡量讓他們由內(nèi)心的勝利體驗(yàn)產(chǎn)生情感上的滿意，進(jìn)而成為推動(dòng)下一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 下面就是我在大班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的一點(diǎn)總結(jié)： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)主動(dòng)。 愛好是學(xué)習(xí)之最重要的動(dòng)力，沒有愛好是不行能學(xué)好數(shù)學(xué)的，所以我們要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)布滿氣味的學(xué)習(xí)情境，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好，我還利用幼兒奇怪 、好動(dòng)、好問的心里特點(diǎn)，緊密結(jié)合數(shù)學(xué)科學(xué)的自身特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)使幼兒感到真新穎、好玩的學(xué)習(xí)情境。促使幼兒認(rèn)知情感由埋伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入樂觀狀態(tài)。由自發(fā)的奇怪 心變?yōu)閯×业那笾?，并在課堂教學(xué)中師生同步

8、進(jìn)展。 大家都知道幼兒對(duì)故事，小動(dòng)物都特別感愛好。因此，把教材中的問題編成小故事，用小動(dòng)物來做仆人公，使幼兒身處擬人化的世界。：“投其好而行之”。這樣不但增加課堂教學(xué)的趣味性，而且還能夠有效調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。使幼兒全心全意地投入到學(xué)習(xí)中。 二、在嬉戲中學(xué)數(shù)學(xué)，為幼兒供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)資源。 在組織大班教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我就著手進(jìn)行教學(xué)學(xué)問與嬉戲相結(jié)合的試驗(yàn)，結(jié)果表明，讓幼兒在嬉戲中數(shù)學(xué)比單純的數(shù)學(xué)集體活動(dòng)與操作活動(dòng)效果還好。嬉戲是幼兒最寵愛的活動(dòng)，把抽象的數(shù)學(xué)與生活的嬉戲結(jié)合起來，能夠使幼兒獲得有益的閱歷，并且通過自主探究、合作溝通，將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并對(duì)此進(jìn)行理解與應(yīng)用，如：在復(fù)習(xí)整點(diǎn)鐘、

9、半點(diǎn)鐘，我就用嬉戲來報(bào)數(shù)。讓一名幼兒扮演公雞，我就扮太陽公公.當(dāng)公雞叫:“喔、喔、喔.天亮了，太陽公公敲了六下鑼鼓，全體幼兒將時(shí)針、分針分別指著12和6，表示6點(diǎn)鐘。通過嬉戲，幼兒扮演的各種角色參加活動(dòng)，通過仿照與想象，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。如：商品嬉戲中，幼兒可以將商品分類擺放，在買賣的過程中，讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)去購物、結(jié)賬，充分對(duì)人民幣單位有更高的熟悉。并且在買賣的過程中學(xué)習(xí)數(shù)的加減法。其他如：搶椅子、撲克牌嬉戲等，可使幼兒比較10以內(nèi)的多少、大小、學(xué)習(xí)數(shù)的組成分解、序數(shù)等學(xué)問，為幼兒供應(yīng)與實(shí)際生活相關(guān)的情境與材料。 三、在教學(xué)中必需要敬重幼兒的個(gè)體差別異。 敬重幼兒在進(jìn)展水平力量閱歷學(xué)習(xí)方式等方面

10、的個(gè)體差異，因人施教。努力使幼兒都能獲得滿意和勝利。幼兒的力量差異是客觀的，是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的。有的孩子思維靈敏、感悟快、一點(diǎn)就通，而有的孩子思維遲緩、感悟慢、總不開竅。在數(shù)學(xué)中，讓孩子進(jìn)行有層次的練習(xí)、也可以讓幼兒按不同要求練習(xí)。如：在熟悉1 10的排序，力量強(qiáng)的幼兒可以供應(yīng)6種以上的圖片進(jìn)行排序，力量差的幼兒可供應(yīng)3個(gè)明顯大小的實(shí)物供其擺布。實(shí)踐證明，只有承認(rèn)幼兒的差異，讓幼兒在進(jìn)行有層次的操作練習(xí)，才能讓他們體驗(yàn)勝利的歡樂！才能支持他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好?！耙躁P(guān)懷、接納、敬重的態(tài)度與幼兒交往，急躁傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓舞他們大膽去探究與表達(dá)?！彼自捳f：“千人千面”。說

11、明每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，都有自己共性化的表達(dá)方式，老師只有敬重孩子的前提下，他們才能自由、大膽地表現(xiàn)自己。 總之，我認(rèn)為在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中制造各種適合教學(xué)需要的方法。通過動(dòng)手實(shí)踐、自由探究與合作溝通，從而獲得真正理解與把握基本數(shù)學(xué)學(xué)問技能，使幼兒得到全面進(jìn)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人。 數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇4 在培訓(xùn)期間，我們上午聽課、評(píng)課，下午聽專家講座，老師們以鮮活的課堂和才智的評(píng)價(jià)及活躍的氛圍給了我劇烈的感染、專家們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我深深的理論引領(lǐng)。 整個(gè)學(xué)習(xí)過程緊急而充實(shí)，我感受頗深、受益匪淺。 一、幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是有目的的對(duì)幼兒的進(jìn)展施加影響的 1

12、、有助于幼兒對(duì)事物數(shù)量的感受和體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒思維力量的進(jìn)展。幼兒在日?；顒?dòng)中，雖能獲得許多的數(shù)學(xué)閱歷，如對(duì)物體數(shù)量、外形特征的熟悉，但幼兒獲得的這些閱歷往往是零星的、片斷的，有時(shí)甚至是表面的，不能使幼兒感受到數(shù)概念的本質(zhì)屬性。而在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，老師通過創(chuàng)設(shè)的情境，供應(yīng)的具有典型意義的材料，將物體的數(shù)量、外形特征，事物之間的數(shù)量關(guān)系，鮮亮的凸現(xiàn)出來，使幼兒能留意到物體的這些特征，感受到蘊(yùn)含于物體中的數(shù)量關(guān)系，或者讓幼兒在實(shí)際操作中感受到物體的數(shù)、形特征和數(shù)量關(guān)系，從而有助于幼兒數(shù)概念的建構(gòu)。 2、通過幼兒與材料之間、師幼之間，幼兒與幼兒之間的交互、溝通、對(duì)話，有助于關(guān)心幼兒整理、歸納所獲得的學(xué)

13、習(xí)閱歷。首先，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒與老師供應(yīng)的材料，進(jìn)行對(duì)話。在反復(fù)操作、探究中，幼兒感受和發(fā)覺材料數(shù)量、外形特征，感受和體驗(yàn)蘊(yùn)含其中的數(shù)量關(guān)系，同時(shí)幼兒還會(huì)依據(jù)新的發(fā)覺不斷調(diào)整自己的熟悉，尋求解決問題的法。 二、幼兒通過親身的經(jīng)受、感受、體驗(yàn)來建構(gòu)初步的數(shù)學(xué)概念，使發(fā)覺問題、思索問題和解決問題的過程成為數(shù)學(xué)課程的核心。 新綱要的這種表述使我們對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教育的作用和地位有了一個(gè)新的熟悉： 首先，幼兒園的數(shù)學(xué)教育不僅是幼兒園教育的一項(xiàng)基本內(nèi)容，同時(shí)也是幼兒熟悉四周環(huán)境、表現(xiàn)生活、反映生活的一種科學(xué)方法。 其次，對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的宗旨是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生活中的、能在生活中應(yīng)用的數(shù)學(xué)。(強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)來

14、源于生活，又回歸生活) 第三，“生活中的數(shù)學(xué)”可以理解為“在幼兒的實(shí)際生活中，通過幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)幼兒對(duì)生活和嬉戲中的現(xiàn)象用數(shù)學(xué)學(xué)問去熟悉和理解”。 數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇5 任教以來，經(jīng)受的培訓(xùn)也不少，可只有這次縣級(jí)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。一個(gè)星期下來，習(xí)慣了路上的奔波，習(xí)慣了夏日的酷熱，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，由于每一天都要面對(duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名老師，我深知自己在教學(xué)上的不成熟，在教學(xué)過程中還存在較多的問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，

15、我信任自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的老師以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)： 一、老師如何進(jìn)行學(xué)問更新 學(xué)問也有保質(zhì)期.作為老師，實(shí)踐閱歷是財(cái)寶，在充分敬重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的學(xué)問和閱歷累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的學(xué)問結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必定布滿生氣和活力。 二、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者 老師要充分信任兒童，信任兒童完全有學(xué)習(xí)的力量。把機(jī)會(huì)交

16、給兒童，俯下身子看兒童的生活，公平參加兒童的討論。老師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，兒童就能充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的過程，老師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的敏捷性大，讓老師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔(dān)心。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參加”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，老師要解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間,給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們爭(zhēng)論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個(gè)問題綻開辯論。老師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思索，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)放開說，并

17、且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參加的樂觀性就會(huì)高起來，參加度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到進(jìn)展。 三、感受壓力，增加信念 在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，準(zhǔn)時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干老師的帶頭作用等，我信任通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。 注意實(shí)效，確定合理的培訓(xùn)內(nèi)容。正在推行的新課改，使傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式向探究性學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，老師失去了對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)

18、容的權(quán)威和壟斷，轉(zhuǎn)化為同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。培訓(xùn)中心構(gòu)建了合理的培訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)員感到“受用”、“解渴”。通過聽課、座談等形式，就學(xué)員急需和困惑的問題有針對(duì)性地進(jìn)行了培訓(xùn)。開設(shè)了內(nèi)容豐富、形式多樣的專題講座。學(xué)員們通過研討反思和不斷剖析，經(jīng)過努力完成了富于挑戰(zhàn)性的問題，以高度的留意與深厚的愛好投入培訓(xùn)活動(dòng)中。 校際溝通，博采眾長(zhǎng)。本期骨干老師培訓(xùn)挖掘全縣的優(yōu)秀教學(xué)資源，通過溝通，博采眾長(zhǎng)。我們先后聽取了十幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課。讓我們的眼界大為開闊，更新了我們的教學(xué)理念，熏陶了我們的心靈。 數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇6 一、老師創(chuàng)設(shè)生活化嬉戲化的數(shù)學(xué)情竟，易于幼兒感受數(shù)學(xué) 創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)情境，創(chuàng)設(shè)

19、有利于幼兒自發(fā)主動(dòng)活動(dòng)的氛圍，將抽象的數(shù)學(xué)概念通過真實(shí)情景變成幼兒簡(jiǎn)單接受的詳細(xì)事物，為幼兒供應(yīng)各種互動(dòng)的機(jī)會(huì)，為幼兒供應(yīng)與其進(jìn)展相應(yīng)的關(guān)心，幼兒就能學(xué)得輕松、變得樂觀主動(dòng)。如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減時(shí)，我們可以給幼兒供應(yīng)模擬生活中的場(chǎng)景水果超市，讓幼兒手持錢幣自行選擇喜愛的水果，主動(dòng)學(xué)習(xí)加減運(yùn)算，算出需要的錢數(shù)，在生活化的場(chǎng)景中來提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好和運(yùn)算力量；如在學(xué)習(xí)時(shí)間，熟悉整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)，可以美美小伴侶從早到晚一日活動(dòng)時(shí)間支配來進(jìn)行，在詳細(xì)熟悉時(shí)針和分針時(shí)，可奇妙地用龜兔賽跑的故事創(chuàng)設(shè)情境，把時(shí)針走比作烏龜爬，把分針比作兔子跑，在一日活動(dòng)，在故事中，將抽象難解的時(shí)間問題回歸生活，化為嬉戲，這不

20、是更好更有效的教學(xué)策略嗎？我們運(yùn)用談話、午間、離園時(shí)間請(qǐng)孩子們講講自己家中的人數(shù)及相互間的關(guān)系稱謂，溝通家中的住址、電話號(hào)碼，甚至父母的手機(jī)號(hào)碼；說說各自家中電視的頻道數(shù)目與感愛好的內(nèi)容；談?wù)劶抑械碾娖鲾?shù)量和名稱功用；吃飯時(shí)幾個(gè)人，幾個(gè)飯碗、幾雙筷子、幾把椅子理解對(duì)應(yīng)關(guān)系，演演打電話的情景和等分蛋糕的技巧等等。 二、老師供應(yīng)數(shù)學(xué)教育生活化嬉戲化豐富有用的操作材料和玩教具，易于幼兒感知數(shù)學(xué) 幼兒的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)真實(shí)的閱歷和主動(dòng)參加，操作學(xué)習(xí)是幼兒學(xué)習(xí)的一種重要學(xué)習(xí)方式，幼兒學(xué)習(xí)肯定要借助詳細(xì)的情境、詳細(xì)的事物，在參加、探究和交往的過程中學(xué)習(xí)尤其在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，幼兒在對(duì)四周環(huán)境數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等的認(rèn)

21、知上，幼兒需要通過真實(shí)的感知實(shí)際的探究才能有所得，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作材料的作用是舉足輕重的。老師應(yīng)當(dāng)結(jié)合活動(dòng)的要求和幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒選擇最佳的操作材料，使操作材料在數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮最大效應(yīng)。如有幼兒所熟識(shí)的自然材料如石子、樹葉、各種種子，果核像這些材料，可以在幼兒練習(xí)計(jì)數(shù)活動(dòng)中；如日常生活中廢舊材料如紙盒、易拉罐、冰糕棒，瓶蓋，像這些材料在幼兒學(xué)習(xí)幾何形體認(rèn)知方面，幼兒可以通過觀看觸摸直觀形象感知平面與立體，遠(yuǎn)比老師空洞的說教來的詳細(xì)；成品材料如撲克、積木、外形串珠，積塑玩具等等，在小班排序活動(dòng)中，我們可以在玩送給媽媽禮物，請(qǐng)幼兒用預(yù)備好的顏色艷麗的串珠，按大小、顏色、外形等不同標(biāo)準(zhǔn)把串珠交

22、替排列，為媽媽制作一條彩色項(xiàng)鏈。在操作過程中不自覺的學(xué)習(xí)了形式排列，還熬煉了幼兒的動(dòng)手力量。獲得數(shù)學(xué)學(xué)問的過程，是幼兒與操作材料相互作用的過程，幼兒通過對(duì)材料的操作和探究，發(fā)覺問題，獲得學(xué)問和力量。因此，數(shù)學(xué)活動(dòng)中所供應(yīng)的材料很有必要。 三、讓數(shù)學(xué)問題生活化嬉戲化，易于幼兒學(xué)以至用 ?綱要中數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與要求中提到：學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中某些的簡(jiǎn)潔數(shù)學(xué)問題。在教學(xué)活動(dòng)中我們要擅長(zhǎng)從幼兒的生活中抽象數(shù)學(xué)問題，從幼兒的已有生活閱歷動(dòng)身，設(shè)計(jì)同學(xué)感愛好的生活素材以豐富多彩的形式呈現(xiàn)給幼兒，使幼兒感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系數(shù)學(xué)無處不在，生活到處有數(shù)學(xué)。在孩子玩沙玩水時(shí)，我們供應(yīng)各種外形的容

23、器，引導(dǎo)他們感知容量守恒；孩子玩撲克嬉戲時(shí)，我們指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)的組成、加減和序數(shù)；孩子整理玩具時(shí)，可以玩玩具回家的嬉戲，他們會(huì)按外形、顏色、類別分類等等，孩子在輕松自然的一日生活中獲得了數(shù)、形、量的學(xué)問和閱歷，既增加了求知欲和學(xué)習(xí)愛好，又形成了初步的數(shù)概念。在繪畫泥工、剪貼的美術(shù)活動(dòng)中，幼兒要精確 辨認(rèn)物體的外形大小比例以及位置才能制造出好的作品，也可進(jìn)行畫糖葫蘆的繪畫，要求畫出幾個(gè)一個(gè)比一個(gè)大的糖葫蘆并連成串（大小序列），這些內(nèi)容都拓展了孩子學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的天地。 四、總結(jié) 總之，幼兒數(shù)學(xué)教育是幼兒園課程當(dāng)中特別重要的一部分。老師從觀念到行為做一次深刻的反思，探究出一條融于生活寓于嬉戲的激發(fā)幼

24、兒愛好，適合幼兒學(xué)習(xí)的教育方式和策略，從而使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到生活化嬉戲化有效、甚至高效。 數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇7 不經(jīng)意中,又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給中班畫上句號(hào)了。回顧這一學(xué)期來所經(jīng)受的事,工作雖然很忙,但忙得很充實(shí)。為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步,這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。令人欣慰的是，我們興奮的看到了孩子們的進(jìn)步，為步入大班打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。，在本學(xué)期教學(xué)中，我們同幼兒共同討論、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，在和孩子們的相互合作中一起生活、學(xué)習(xí)，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，取得了可喜的效果。下面就是教學(xué)效果做出以下總結(jié)： 數(shù)學(xué)方面通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班幼兒在數(shù)學(xué)力量上進(jìn)步很大，幼兒的思維和理解力量，以及操作、探究的樂觀性都有不同程度的提高，特殊是在觀看理解和應(yīng)用方面特殊精彩幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好也是日漸增加，特殊是在操作活動(dòng)中，幼兒玩的興奮，玩出了學(xué)習(xí)的意境，而且孩子們對(duì)學(xué)到的內(nèi)容能運(yùn)用到生活中，真正做到學(xué)有所得，學(xué)有所用。還從多方面培育了幼兒樂于思維