大班社會活動整理書包教案反思

1、大班社會活動整理書包教案反思這是大班社會活動整理書包教案反思，是優(yōu)秀的大班社會教案文章，供老師家長們參考學習。活動目標：1.了解書包的結構和各部分的用途。2.學習有序的整理書包?；顒訙蕚洌好咳艘粋€書包，一個籃子。籃子內(nèi)放有書、本子、口杯、雨傘、鉛筆、橡皮、卷筆刀、文具盒等?；顒舆^程：一開頭部分聽音樂走進活動室，上學歌二根本部分一、談話導入小好友，再過幾個月，你們就要上一班級成為一名小同學了。要想成為一名合格的小同學，就要養(yǎng)成良好的習慣。學會自己的事情自己做，今日你們都背來了自己心愛的小書包，真神情啊！我們就來說一說小書包吧。（二）引導幼兒了解書包的結構小好友，如今請把你的小書包輕輕地拿下來，認

2、真看一看你的小書包是什么樣子的？提問：誰情愿來向大家介紹一下自己的小書包呢？小結：小好友說得真好，我們每個小好友都有一個心愛的小書包，上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根被帶，最重要的是小書包有很多曾層，有的大一點，有的小一點，小書包的兩側還有兩個小兜兜。（三）、整理書包1幼兒嘗試整理小書包小書包究竟應當怎么用呢？老師準備了你們常用的東西在桌子上的籃子里。你認為這些東西放在書包的那一層適宜呢？如今，試著把這些東西放進書包里。（幼兒試放）老師巡回，好的、不好的拍入下來。2.個別幼兒介紹自己是怎么整理書包提問：誰來說一說你是怎么放的？3引導幼兒分析探討整理書包的最正確方法每個小好友都有自己的的方法，但

3、是，怎樣放才能讓我們拿東西的時拿起來更便利呢？下面我們來看看這幾位小好友是怎樣放的，認真看，看看哪種放法最適宜。（錄像）請幼兒評價：提問：以上幾個小好友誰整理的方法更好呢？為什么？小結：書包里面有佷多層，每一層都有用途。鉛筆、橡皮、尺子、放在文具盒里，文具盒、卷筆刀可以放在一起，放在最小層里；書和本子分別由小到大的挨次整齊疊放，平整地放進書包最大層；雨傘、口杯可以放在書包兩側的小兜兜里。4幼兒再次整理小書包我們依據(jù)剛剛說的再來整理一次，看誰整理的又快又好又整齊。（幼兒整理）小結：這次比上一次整理得更快更好了，都能在較短的時間內(nèi)整理好自己的小書包，我們一起給自己激勵一下吧，耶，耶，我真棒。今日，

4、我們學習了一個整理書包的新本事，以后整理書包都要像如今這樣分層分類整理，每一樣東西都放在固定的地方，明白什么東西在什么地方，做到自己心中有數(shù)，拿取更便利。三結束部分我們一起背起小書包唱首好聽的歌吧！上學歌體會上學的驕傲感。活動反思：整理書包主要是讓同學閱歷分類的過程，學會按肯定標準或自定標準進行分類。養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。體會生活中到處有數(shù)學。為了到達這一目標，我做到以下兩點。1讓同學閱歷分類的活動。在教學中，結合同學實際，提出整理自己書包的要求，請同這們把自己書包里的東西掏出來整理一下，小組內(nèi)說說是怎樣整理的。這一環(huán)節(jié)的.設計，目的在于聯(lián)系同學生活實際進行教學，有利于同學在動手操作中確定分類標準。同時讓同學在解決自己身邊的總是中感受到將物品分類必需按肯定的標準進行。2浸透分類的數(shù)學思想生活中的分類是將具有同一特征的物品重新進行整理，是一個直觀的過程，而數(shù)學中的分類則是將概念依據(jù)肯定的特征進行重新歸類，是一個抽象和過程。為了讓同學體會到數(shù)學分類的思想，從同學熟識的生活環(huán)境著手，提出整理書包的要求，由于整理書包的物品都是詳細，直觀的，同學可將書包的學習用品按三類進行擺放，或者按四類進行擺放，并且說說這樣分的理由