大班數(shù)學(xué)活動(dòng)去旅行教案反思

1、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)去旅行教案反思這是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)去旅行教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)操作游戲，感知搭配活動(dòng)中的規(guī)律性和次序性。2、學(xué)習(xí)看懂圖意，依據(jù)圖示進(jìn)行操作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、培育幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦課件、飯盒、幼兒操作材料活動(dòng)過(guò)程：一、丁丁旅行引出課題提問(wèn)1：孩子們，什么叫一套衣服？提問(wèn)2：我們一起來(lái)看看，丁丁的衣柜里有幾件衣服和幾條褲子？二、幼兒操作圖片，老師運(yùn)用課件驗(yàn)證。（一）幼兒操作1、提供應(yīng)幼兒操作材料，請(qǐng)幼兒自由搭配，要求每套衣服不能重復(fù)。2、請(qǐng)幼兒講解

2、并描述自己的搭配方法，老師用課件進(jìn)行演示。3、老師小結(jié)：我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，一共有幾種搭配的方法？（二）比一比要求是：1、要搭配4套衣服2、每套衣服不能重復(fù)3、比比誰(shuí)最快搭配好（三）溝通方法三、穩(wěn)固訓(xùn)練提問(wèn)：這些菜你們吃過(guò)嗎？它們哪些是葷菜，哪些是素菜呢？請(qǐng)你看看今日的菜譜，一共有幾種不同的搭配方法呢？1、幼兒每人一個(gè)飯盒，自由走動(dòng)搭配葷菜和素菜。2、老師利用課件驗(yàn)證。四、活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)反思：在本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，主要是讓幼兒進(jìn)行搭配，從上衣和下裝的搭配中，讓幼兒學(xué)習(xí)肯定的搭配方法，培育有序的思索力量，以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和運(yùn)用學(xué)問(wèn)與方法解決實(shí)際問(wèn)題的力量。整個(gè)活動(dòng)以丁丁要去旅行為線索，自然將整個(gè)環(huán)

3、節(jié)貫穿，符合幼兒游戲化教學(xué)的年齡特點(diǎn)。本次教學(xué)主要以生活中的丁丁旅行為線索，如穿什么衣服，吃什么菜兩個(gè)幼兒比擬熟識(shí)的生活情景，并用情景中人物的語(yǔ)言，充足抓住幼兒的好奇心，是幼兒趕緊進(jìn)入最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而到達(dá)使幼兒自主學(xué)習(xí)的目的。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒結(jié)合詳細(xì)情景，能夠進(jìn)行有序的思索，把握搭配的方法。難點(diǎn)是使幼兒進(jìn)行有序的思索，做到既不重復(fù)也不遺漏。在教學(xué)活動(dòng)中我力求表達(dá)幼兒的主體地位，防守讓幼兒參與到活動(dòng)中，如在這活動(dòng)中我通過(guò)配一配（衣服的搭配），連一連（配餐），從搭配材料的數(shù)目上從簡(jiǎn)潔到冗雜的過(guò)程，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，使幼兒真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂，數(shù)學(xué)活動(dòng)帶的樂趣?；顒?dòng)中幼兒始終保持著興奮的狀態(tài)，在操作活動(dòng)中幼兒對(duì)于第一環(huán)節(jié)把握的還是很不錯(cuò)的，但是在第二環(huán)節(jié)中，幼兒操作的不是很好，這或許是我在交代的時(shí)分沒有把要求講得很清晰，在我