小學綜合實踐活動-傳承紅色記憶弘揚長征精神教學設計學情分析教材分析課后反思

1、五年級綜合實踐活動傳承紅色記憶 弘揚長征精神開題課教學設計分組討論，提出問題生：敢1）紅軍不怕遠征難，請接下一句（出示課件不到長城非好漢，請接下一句踏遍青ft（出示課件們曾經(jīng)在開學第一課所學的信念不移、勇往直前、百折不撓、堅持不懈的長征精神。生：好師：說起二萬五千里長征，大家并不陌生，因為這是人類歷史上一次偉大的壯舉解多少？生：生：分組討論，提出問題。（粘貼題板）師：看樣子，同學們都在認真思考，都有話說，現(xiàn)在我們就在小組里討論一下，提出自己的想法，商討出最想研究的三個問題，寫在老師給你準備的長條紙上，好嗎？生：（教師巡視，寫完可以貼在黑板上-4 分鐘二、歸類求同、確定問題步，歸類求同、確定問題

2、（貼題板一個開始吧。師：開始分類，并起個簡單的名字小組的問題感興趣，能夠告訴我，你喜歡研究它的理由嗎？三、陳述理由、挖掘問題（貼題板陳述理由、挖掘問題）師：下面我們就來挖局問題，并陳述你的理由，哪個小組先來？1能對長征事情一目了然，不會像現(xiàn)在一樣，一談長征就很陌生。師：用數(shù)字表述戰(zhàn)果，能清楚明了，犧牲了多少人，傷了多少人，打了多少勝仗，戰(zhàn)果一了然（板書 戰(zhàn)果一目了然）還有誰喜歡哪一組？的生活，我們就不能在這明亮的教室里學習，我覺得研究英雄很有意義。師你說的真好是啊像毛主席一樣這些鐵骨錚錚的硬漢子在長征中還有很多像周恩來、 朱德、彭德懷等，沒有他們的身先士卒、英明指揮、英勇作戰(zhàn)，就不會有現(xiàn)在我們

3、幸福的活。老師也覺得研究這些硬漢子很有意義（板書 硬漢子有意義）繼續(xù)詩詞，其中一些表現(xiàn)出無畏的革命精神。師：你能把這首七律 長征朗誦給大家嗎？你真棒。雖然在長征途中歷盡艱難險阻我們能從這些詩歌總感受紅軍樂觀向上的精神（板書：精神樂觀向上）生：老師，我對衣食住行組感興趣，我曾經(jīng)讀過紅軍因為沒有糧食吃，吃過樹皮、野菜和腰帶的故事，我覺得太不可思議了，我們想讓同學了解紅軍艱苦生活。71 （板書：對比 自我教育）能從影視中，收到愛國教育，體會長征精神。師通過影視資料可以通過觀看紅軍的音容笑貌直面紅軍感受他們的精神（板書面紅軍感受精神）等，都太感人了，我想把這些感人的故事與大家分享。師：長征的途中故事確

4、實使人感動老師相信，你們搜集的長征故事與大家分享以后肯受益匪淺（板書 故事感人至深）師：剛才，這幾位同學闡述了喜歡研究問題的理由，老師一起挖掘了問題（老師讀一遍四、達成共識，表述課題你喜歡那個小組，想研究哪個小組的問題，選擇相應的小組號做好。接下來我們研究的方向。我們就進行最后一步達成共識、表述課題（教師出示題板：一步達成共識、表述課題，并出示 ，誰來讀一讀本環(huán)節(jié)的要求，下面請同學們按照要求開始行動吧？師：各小組起好名稱，就寫在方形的紙上，也可以排練一下自己小組的口號。先來？字是觸目驚心的我們小組就叫觸目驚心故事組。組。這些可歌可泣的英雄活起來，我們小組就叫可歌可泣英雄組。老師，我們想用現(xiàn)在吃

5、的、穿的、用的與紅軍小戰(zhàn)士當時的衣食住行進行對比，讓同學們接受教育，我們商量就叫艱苦卓絕衣食住行組師：你們用事實說話，小組題目很貼切我們將收集一些長征中的詩詞句歌曲志昂揚的革命精神，我們小組就叫斗志昂揚詩歌組師:老師希望你們小組能把斗志昂揚的精神帶給大家,影響大家。五年級綜合實踐活動傳承紅色記憶 弘揚長征精神開題課學情分析五年級學生已具備了一定的實踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法， 提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他

6、們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。五年級綜合實踐活動傳承紅色記憶 弘揚長征精神開題課效果分析1、突出學生主體地位，引導學生主動發(fā)展。1、突出學生主體地位，引導學生主動發(fā)展。2、面向?qū)W生完整的生活世界，為學生提供開放的個性發(fā)展空間3、注重學生的親身體驗和積極實踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力五年級綜合實踐活動傳承紅色記憶 弘揚長征精神開題課教材分析實踐活動課有機的聯(lián)系起來，從而培養(yǎng)學生高尚的價值觀。本課的重點：1、感受長征

7、精神，培養(yǎng)學生的愛國主義感情。2、學會研究性學習的方法和步驟。本課的難點：感受長征精神，培養(yǎng)學生的愛國主義感情。五年級綜合實踐活動傳承紅色記憶 弘揚長征精神開題課評測練習1、綜合實踐活動研究性課題的研究步驟（。【答案】第一步分組討論，提出問題第二步歸類求同、確定問題第三部陳述理由、挖掘問題第四部達成共識，表述課題【解析】本題主要考察學生在研究性學習中國開題課的方法步。五年級綜合實踐活動傳承紅色記憶 弘揚長征精神開題課課后反思傳承紅色記憶 弘揚長征精神開題課但課后仔細想想，還是有一些不足：1 語言不夠凝練，盡可能的在授課時做到不說廢話及重復的花。2、在分小組提出問題是留給學生的時間太少，造成面向全體學生不夠。3、在達成共識表述課題環(huán)節(jié)，教師的語言及評價不夠準確。破教學重難點，讓學生真正覺得有趣味，有收獲。五年級綜合實踐活動傳承紅色記憶 弘揚長征精神開題課課標分析五年級綜合實踐活動課課程目標如下：五年級綜合實踐活動課課程目標如下：體驗、良好的個性品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。2、在能力方面：培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解