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文檔簡介
1、小學(xué)英語期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么制定小學(xué)英語期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)總目標(biāo):時(shí)臨復(fù)習(xí)階段,為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力,幫助學(xué)生能更好地汲取知識(shí),獲得能力,使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識(shí),能對(duì)一學(xué)期來所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的整理,使他們學(xué)有方向,學(xué)有目標(biāo),特制訂本復(fù)習(xí)計(jì)劃。二、復(fù)習(xí)要點(diǎn):(一)、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)1.學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求,教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫。2.單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn),教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣,如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等,并幫助學(xué)生由單獨(dú)記一個(gè)詞轉(zhuǎn)為記幾個(gè)。3.對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,教師要通過多檢查、多
2、反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的掌握。(二)、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語言技能,須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié),所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識(shí)放入語篇中記憶,復(fù)習(xí)階段宜回歸教材,對(duì)教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時(shí),更宜聯(lián)系實(shí)際,學(xué)用結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運(yùn)用能力。三、學(xué)生狀況分析:1.大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有興趣;2.學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重,年齡越大, 這種狀況越明顯;3.學(xué)生記憶單詞、句子有困難;4.學(xué)生對(duì)單詞掌握不好,學(xué)過就忘.四、相應(yīng)措施:1.通過各種方式,改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效果,不但要活躍課堂氣氛, 而且要活躍學(xué)生思維;2.發(fā)揮班干部
3、、優(yōu)生的學(xué)習(xí)帶頭的作用,鼓勵(lì)互幫互助共同進(jìn)步,盡力減小學(xué)生間的差距;3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學(xué)生記憶單詞;4.在教學(xué)中注意新舊知識(shí)的銜接,在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí),有意識(shí)地復(fù)習(xí)舊單詞,增加學(xué)生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.5.精講容易做錯(cuò)的題目,多讀多背。五、具體時(shí)間安排:第17周:Unit10、Unit11、Unit12第18周:Unit7、Unit8、Unit9第19周: Unit4、Unit5、Unit6第20周:Unit1、Unit2、Unit3小學(xué)英語復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)1、復(fù)習(xí)要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)水平的發(fā)展。小學(xué)英語畢業(yè)復(fù)習(xí)是小學(xué)階段一次全面、系統(tǒng)的綜合性復(fù)習(xí),是對(duì)所學(xué)知識(shí)的梳
4、理和總結(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)溫故而知新,達(dá)到進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)的目標(biāo)。要用科學(xué)的方法組織好復(fù)習(xí)階段的教學(xué),使每一位學(xué)生在原有水平上有新的提高。2、復(fù)習(xí)要使學(xué)生的潛能得到進(jìn)一步發(fā)展。在復(fù)習(xí)的過程中,要盡量關(guān)注到不同層次學(xué)生的需求,對(duì)各層次學(xué)生的學(xué)業(yè)水平要心中有數(shù),教學(xué)活動(dòng)以及作業(yè)布置要針對(duì)不同層次學(xué)生的能力和水平,設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)?、合理的作業(yè)。3、復(fù)習(xí)要有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。復(fù)習(xí)階段時(shí)間緊、內(nèi)容多,學(xué)生會(huì)感覺學(xué)習(xí)的壓力,因而容易引起情緒波動(dòng)。老師要保持平和的心態(tài),盡力創(chuàng)造平靜寬松的氛圍,科學(xué)、有序地進(jìn)行復(fù)習(xí),耐心地對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的情況和問題。復(fù)習(xí)中要關(guān)心每一位學(xué)生,要看到他們的進(jìn)步,要
5、給予及時(shí)的表揚(yáng),激發(fā)他們學(xué)好英語的動(dòng)力,幫助他們樹立信心,讓每位學(xué)生在復(fù)習(xí)階段都保持積極向上的良好狀態(tài)。4、復(fù)習(xí)讓師生共同發(fā)展。復(fù)習(xí)是為了提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,同時(shí)對(duì)老師的教學(xué)也是一次系統(tǒng)的檢查,教師科學(xué)地運(yùn)用復(fù)習(xí)方法、組織有效的復(fù)習(xí)活動(dòng)是提高復(fù)習(xí)效率、進(jìn)而整體提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師要反思平時(shí)的教學(xué),對(duì)以往的教學(xué)進(jìn)行必要的查漏補(bǔ)缺,改進(jìn)教學(xué)方法,既重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),更重視學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的提高。要有明確的復(fù)習(xí)計(jì)劃,要精心備課,不僅備教材,更要備學(xué)生,有針對(duì)性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的遺留問題。小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法以興趣為契機(jī),多結(jié)合生活實(shí)際,學(xué)會(huì)運(yùn)用語言初學(xué)英語階段,意識(shí)還處于感性階段,老師會(huì)千方百
6、計(jì)地在課堂上激發(fā)培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如通過做游戲、唱兒歌、畫圖畫等小學(xué)生喜聞樂見的形式來調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情和積極性,讓小學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語是件很有趣的事情。注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成1、傾聽的習(xí)慣。2、養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。3、養(yǎng)成背誦的習(xí)慣。注重積累,搜尋有效的記憶方法。記憶在英語學(xué)習(xí)中占有重要地位,記憶方法直接關(guān)系到英語學(xué)習(xí)的成敗。小學(xué)生是初學(xué)者對(duì)于單詞的記憶還知識(shí)處于感性階段,如能引導(dǎo)得當(dāng),能發(fā)揮他們記憶的潛能。很多人說在閱讀中背單詞,但那是需要一定的單詞量作為基礎(chǔ)才行。雖然閱讀很重要,但集中精力專門背單詞還是必須的,否則單詞量太少,閱讀就完全失去了興趣。我們學(xué)習(xí)我們的母語,尚需要專門的記生詞和生字
7、。持之以恒,把握未來。學(xué)習(xí)英語要過許多關(guān),如語音關(guān)、開口關(guān)、拼讀關(guān)、朗讀關(guān)、默讀關(guān)、快讀關(guān)、詞匯記憶關(guān)、句型轉(zhuǎn)換關(guān)、情景說話關(guān)、快速聽寫關(guān)等。過每一關(guān)都要下夠功夫,練夠火候,才能苦盡甘來。第一篇:六年級(jí)英語第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃六年級(jí)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段,教學(xué)效果的好壞,除了知識(shí)的傳授外,復(fù)習(xí)也非常重要。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),能在期末考試中取得好成績,同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),要因地制宜,因材施教,有的放矢,下面就是我的一些復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、復(fù)習(xí)目的1、認(rèn)讀四會(huì)單詞,在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增
8、加一定的單詞量,并且按照要求背誦四會(huì)單詞。能完成四會(huì)單詞默寫,分類的練習(xí)。2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。3、掌握教材中出現(xiàn)的句型,和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識(shí)。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型,運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。4、能夠認(rèn)讀教材中的短文,能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。(1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。(2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類,分類掌握。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己組詞。3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn),也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。(1)指導(dǎo)學(xué)
9、生在語境中復(fù)習(xí)句子。(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。(3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。4、閱讀。閱讀雖然對(duì)學(xué)生來說很困難,可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。三、復(fù)習(xí)方法及原則1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫,給學(xué)生明確的任務(wù),使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中,把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來,合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。2、以聽說讀寫為主要途徑,讓學(xué)生多讀,在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣,在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。
10、聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差,見過的英語習(xí)題比較少,教師要從習(xí)題入手,讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題,這樣在考試中不至于束手無策。3、注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,那么對(duì)不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對(duì)于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在單詞,句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。4、指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會(huì)和背錯(cuò)的單詞,在閱讀課文的同時(shí)查找生詞的含義,并獨(dú)立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,我們要以學(xué)生為主體,要求從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步,不但在考試中取得好成績,也為以后的學(xué)習(xí)打下
11、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、期末復(fù)習(xí)課時(shí)安排:課時(shí)安排 復(fù)習(xí)內(nèi)容第1課時(shí) 復(fù)習(xí)第一、第二、第三單元的重點(diǎn)單詞第2課時(shí) 復(fù)習(xí)第一、第二、第三單元的重點(diǎn)句子第3課時(shí) Recycle One 第4課時(shí)復(fù)習(xí)第四、第五、第六單元的重點(diǎn)詞匯第5課時(shí)復(fù)習(xí)第四、第五、第六單元的重點(diǎn)句子第6課時(shí) Recycle Two 第7-9課時(shí) 第四-六單元考試附:第二學(xué)期新課教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 第20周:第一單元第一、二、三課時(shí) 第21周:第一單元第四、五、六課時(shí)六年英語備課組第二篇:英語六級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃關(guān)鍵還在于計(jì)劃執(zhí)行復(fù)習(xí),有計(jì)劃、有目標(biāo)才能成功。一、基礎(chǔ)階段:(2013年7月1日-2013年9月初)1、背單詞:買一本單詞書或者瀏覽最新六
12、級(jí)詞匯大全。每天100個(gè)單詞把中文意思一定要背過會(huì)拼寫爭取在寒假內(nèi)把詞匯表中的約4000(5500)個(gè)單詞全部過一遍有個(gè)大體印象,或去海詞上免費(fèi)背單詞。2、練聽力:聽力在考試前一個(gè)月突擊是沒有什么太大的效果的。所以,在基礎(chǔ)階段時(shí),要加大聽力的練習(xí)。一定要一邊聽一遍寫,直到能把英語都寫下來,無論聽多少遍。這就需要大家在寒假有著執(zhí)著的學(xué)習(xí)精神。3、語法:很多四六級(jí)考生在四六級(jí)答題時(shí),尤其是在寫作和深度閱讀部分,語法問題很嚴(yán)重??梢赃m當(dāng)?shù)匕阉牧?jí)語法整體學(xué)習(xí)一下。二、強(qiáng)化階段:(2013年9月初-11月中旬)1、詞匯掌握:由于在寒假里以及假期前后大家的辛苦學(xué)習(xí),單詞基本已經(jīng)掌握的差不多了。但在開學(xué)后
13、的兩個(gè)月里,還需要定時(shí)復(fù)習(xí)寒假里已經(jīng)掌握的單詞。單詞需要至少3遍才能完全掌握。所以大家可以一周復(fù)習(xí)一部分單詞,這時(shí)候的重點(diǎn)就要放在高頻詞匯上。2、閱讀理解:將歷年的四六級(jí)真題的閱讀一篇一篇的看。難度并不大,自己好好分析,對(duì)照答案的說明然后做一遍。三、沖刺階段:(11月中旬12月中旬)1、背單詞:再將單詞從頭至尾背一遍。最多用一星期的時(shí)間把單詞復(fù)習(xí)第三遍。2、練聽力:這個(gè)階段一定要開始練習(xí)歷年真題的聽力了。這時(shí)候要利用聽力技巧。四六級(jí)聽力技巧匯總,總會(huì)有一種方法適合你3、做閱讀:將做過的閱讀在重新看看,哪里還有不懂及時(shí)解決。在做快速閱讀時(shí),不要先看文章,要先看題目,從題目去文章中定位,養(yǎng)成習(xí)慣,
14、這樣在考試時(shí)就不至于因?yàn)闀r(shí)間問題而做不完試卷。5、翻譯:同樣將歷年真題一道一道的認(rèn)真做下來。每做完幾年的,就做一個(gè)對(duì)比會(huì),發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)都是重復(fù)出現(xiàn)的,所以翻譯相對(duì)簡單。另外要注意一些重點(diǎn)詞組。6、真題:模擬題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。最后15天每天一套真題或模擬題。自己嚴(yán)格按照考試流程來,掐著時(shí)間做,做完后自己對(duì)照分?jǐn)?shù)。第三篇:六年級(jí)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)英語六年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃王春容完成新課時(shí)間為2012年12月21日復(fù)習(xí)階段:112.241.4完成新路經(jīng)英語第一遍教學(xué)。共計(jì)9課時(shí)。2171.11系統(tǒng)分版塊復(fù)習(xí),專項(xiàng)練習(xí)。31.141.18綜合復(fù)習(xí),并回歸到新路徑教材,再次復(fù)習(xí)。4考試專項(xiàng)練習(xí):(要求:分層次,難
15、易結(jié)合,簡單題和難題各一半)1、2、3、4、5、6、7、8、 聽力部分 連詞成句 單項(xiàng)選擇 閱讀理解 作文 選出不同類的一項(xiàng) 比較近和最高級(jí) 綜合試卷3份備注:第1-6點(diǎn)出發(fā)點(diǎn)為新路徑教材第7點(diǎn)出發(fā)點(diǎn)為朗文教材2012-12-4第四篇:2014學(xué)年第一學(xué)期初三英語組期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2014學(xué)年第一學(xué)期初三英語組期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想:以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以考綱為標(biāo)準(zhǔn),以教材,指導(dǎo)叢書,復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體內(nèi)容,結(jié)合我校實(shí)際情況,經(jīng)過備課組分析討論,制訂了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并組內(nèi)自己選題、出題,進(jìn)行全面復(fù)習(xí),穩(wěn)打穩(wěn)扎,爭取在短短的一個(gè)月內(nèi)盡我們最大努力,提高學(xué)生英語成績,實(shí)現(xiàn)我們的期初目標(biāo)。二、目標(biāo)與現(xiàn)
16、狀分析:分析進(jìn)入初三后的幾次聯(lián)考,現(xiàn)狀十分不佳,無論是優(yōu)秀分、平均分還是合格分都不理想,高分不高,后備不足,學(xué)生對(duì)2014年中考的新題型語法填空尤為畏懼,得分率相當(dāng)?shù)?,同時(shí)在理科分值加大,難度加深,同時(shí)文科社會(huì)背誦時(shí)間增加后,學(xué)生英語背誦時(shí)間幾乎沒有。這更需要教師充分利用好早讀與課堂的40分鐘時(shí)間。三、具體措施:針對(duì)目前的現(xiàn)狀,備課組準(zhǔn)備從以下幾方面著手:1.向課堂教學(xué)要質(zhì)量,課堂是教學(xué)的主陣地,做到每一堂課都是精心準(zhǔn)備,對(duì)學(xué)生是有效的。2.備課組齊心合力,共磨題,出題,資料共享。3.堅(jiān)持早讀,培養(yǎng)語感,要求學(xué)生每天早讀課中,大聲朗讀,做到“曲不離口、拳不離手”。同時(shí)安排好每周的聽寫內(nèi)容。4.
17、學(xué)生的作業(yè)要精選,精批,注重錯(cuò)題收集。5.繼續(xù)對(duì)學(xué)生的畏懼題型語法填空進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭取熟能生巧。 6.復(fù)習(xí)中,注重?;A(chǔ),抓中檔,爭高分,要求學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí)的情況下,爭取更高,更尖。7.課間繼續(xù)做好邊緣生的輔導(dǎo)工作,從每天的作業(yè)訂正,聽寫背誦著手。 8.注重雙休日作業(yè)指導(dǎo),除常規(guī)作業(yè)外,指導(dǎo)學(xué)生做好錯(cuò)題整理。 9.利用家校通,充分調(diào)動(dòng)家長的作用。 10.每周進(jìn)行一次作文指導(dǎo),一次綜合訓(xùn)練。 復(fù)習(xí)時(shí)間計(jì)劃表: 1.12-1.16 Unit1-4 1.19-1.23 Unit4-9 1.26-1.30 Unit9-11綜合復(fù)習(xí)1 2.02-2.03 綜合復(fù)習(xí)2,期末考試第五篇:英語六級(jí)暑假
18、復(fù)習(xí)計(jì)劃英語六級(jí)暑假復(fù)習(xí)計(jì)劃對(duì)于六級(jí)來說,詞匯量同樣是考試通過的基礎(chǔ),所以暑期復(fù)習(xí)首先從詞匯開始。推薦大家先背開心詞場六級(jí)核心詞匯書,該詞書涵蓋大學(xué)六級(jí)考試大綱規(guī)定的1300個(gè)核心詞匯,65關(guān),每關(guān)20詞,詞條有例句,適合已掌握四級(jí)詞匯量的學(xué)生重點(diǎn)突破。建議大家每天背兩關(guān),早晚各復(fù)習(xí)一遍,一個(gè)月就可以完成任務(wù)。因?yàn)閱渭儽硢卧~容易遺忘,建議大家嘗試用所背單詞練筆寫作文,同時(shí)擴(kuò)大閱讀面,在閱讀中碰到這些詞后加深印象。學(xué)有余力的同學(xué)還可以在完成六級(jí)核心詞匯背誦后開始六級(jí)擴(kuò)展詞匯的背誦,該詞書共1039個(gè)單詞,50關(guān),每關(guān)20個(gè)單詞,涵蓋高教司07年頒布的大學(xué)英語參考詞匯表中1000個(gè)六級(jí)以外的詞匯,
19、詞條有例句,適合已掌握六級(jí)詞匯量的學(xué)生使用。在打好詞匯基礎(chǔ)后,就可以從六級(jí)考試的考核題型開始訓(xùn)練了,建議暑假期間把主要精力放在聽力、閱讀、完形三方面,作文和翻譯保持每周的基本練習(xí)量即可。聽力方面注意精聽和泛聽相結(jié)合,雙管齊下,做好每日訓(xùn)練。精聽可以以聽寫酷標(biāo)準(zhǔn)美音和BBC為主,早晚分開做每日新聞聽寫,方便快速熟悉英音和美音環(huán)境。每次聽寫完成后不僅要關(guān)注正確率如何,還要關(guān)注錯(cuò)在哪里,為什么錯(cuò)?是因?yàn)閱卧~不認(rèn)識(shí),聽寫時(shí)間不夠還是注意力不集中?建議每篇材料至少聽三遍,第一遍熟悉大意,第二遍逐句聽寫,第三遍核對(duì)檢查和總結(jié)。這樣堅(jiān)持一個(gè)暑假下來,自己的聽寫速度、單詞量和對(duì)信息的掌握量方面都會(huì)有一個(gè)較大的
20、提高。為什么選擇用聽寫的方式提高聽力呢?因?yàn)槁爩懯且豁?xiàng)復(fù)雜的雙手和大腦相結(jié)合的活動(dòng),它不僅需要用耳朵去辨別聲音信息,而且要求對(duì)經(jīng)過耳朵輸入大腦的信號(hào)進(jìn)行反應(yīng)和處理,再通過手迅速準(zhǔn)確地記錄下來。這是一項(xiàng)培養(yǎng)和測試學(xué)生語言能力的重要方法,在四六級(jí)考試聽力部分就有復(fù)合式聽寫題型專門考察這一方面,四六級(jí)聽寫占聽力總分的50%(10分)。而選擇標(biāo)準(zhǔn)美音和BBC,除了其聽寫材料內(nèi)容涉及文化、科技、時(shí)政等部分與四六級(jí)聽力重合的方面,還因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)美音和BBC是英美日常環(huán)境聽力新聞,難度較大,真正掌握了這些,英語六級(jí)聽力就不在話下了。泛聽的話建議大家以CNN、慢速美音、電影美劇片段為材料進(jìn)行訓(xùn)練?,F(xiàn)在很多同學(xué)都在
21、用智能手機(jī),其實(shí)除了娛樂和溝通,很多移動(dòng)應(yīng)用及Podcast都可以用來當(dāng)做聽力學(xué)習(xí)的工具。而“泛聽”也需要講究方法和效率。要將聽力過程與知識(shí)點(diǎn)總結(jié)、跟讀模仿以及精聽材料里的信息和知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來,做到互補(bǔ)學(xué)習(xí)。閱讀方面,建議大家用英美主流報(bào)刊上的閱讀文章+早年六級(jí)真題配合復(fù)習(xí)。因?yàn)榱?jí)考試閱讀材料多出自知名英美報(bào)刊網(wǎng)站和人文研究專著,如衛(wèi)報(bào)時(shí)代周刊讀者文摘紐約時(shí)報(bào)經(jīng)濟(jì)學(xué)人每日野獸等。很多同學(xué)習(xí)慣了教材上的文章類型和模式,遇到地地道道的英美評(píng)論和新聞分析文章反而看得云里霧里,所以建議大家提早泛讀此類文章,了解行文思路,積累高頻詞匯,熟悉領(lǐng)域動(dòng)態(tài)。來源:174.139.208.162、174.139
22、.208.163建議大家每看完一篇文章要學(xué)會(huì)思考和總結(jié),比如,對(duì)于長篇文章要學(xué)會(huì)快速抓住文章主旨要義、關(guān)鍵信息,這對(duì)于快速閱讀題型至關(guān)重要;對(duì)于社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技類的評(píng)論文章,要學(xué)會(huì)歸納文章主旨,分析作者態(tài)度;讀完一篇文章后多問問自己What,Why之類的問題,這篇文章到底講了些什么?為什么作者會(huì)有這樣的觀點(diǎn)?這篇文章對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)有何意義等等。通過長期閱讀習(xí)慣這樣的篇章長度、行文思路,同時(shí)積累一些高頻詞匯和地道句式,在提高考微博試應(yīng)對(duì)能力的同時(shí),也真正提高自己的英語實(shí)用水平。除了泛讀,每天一定量的精讀也很重要,而真題是六級(jí)復(fù)習(xí)的寶貴材料,因?yàn)閺恼骖}中我們可以總結(jié)命題人出題思路,分析今后出題趨勢和
23、易考知識(shí)點(diǎn),所以對(duì)真題的反復(fù)研究很有必要,建議大家按年份把真題分為兩部分,06-10年的真題分題型先做,11-13年6月的真題作為后期復(fù)習(xí)的模擬卷整套使用。在做真題閱讀時(shí)要精讀,對(duì)于做完的每一道題,要認(rèn)真查看答案和解析,琢磨考察點(diǎn),出題規(guī)律,并熟記真題中的生詞。六級(jí)仔細(xì)閱讀主要有五種題型,分別為:細(xì)節(jié)題、主旨題、推斷題、態(tài)度題和語義題。在做不同類型的閱讀題時(shí),要注意有針對(duì)性地總結(jié)方法和技巧。真題的價(jià)值在于不斷挖掘,所以大家不要局限于正確率,而是要重復(fù)做2-3遍,不停發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)點(diǎn)和詞匯。完形填空也可以通過真題訓(xùn)練來提高,可以把06-10年一共10篇六級(jí)完形填空題目拿出來,每周做一篇,做完后分析各選項(xiàng)之間的區(qū)別,記住里面的詞組搭配和新單詞。學(xué)有余力的同學(xué)可以選擇性地找一些模擬體重的完形填空進(jìn)行練習(xí)。不過要提醒大家的是,不要過分糾結(jié)于模擬題中的正確率,因?yàn)橛行┠M題雖然是按照六級(jí)真題的模式設(shè)計(jì)的,但跟真題在難度和合理性上差距太大,過分拘泥于模擬題反而不利于自己的提高。最后要提到的是六級(jí)作文,關(guān)注過六級(jí)考試的同學(xué)可能知道,隨著“多題多卷”的實(shí)施,六級(jí)作文難度越來越大,不僅作文題目變化不一,而且類型多變,圖表型、圖畫型、全英文說明型不一而足。要避免考場上無話可說的囧態(tài),就少不了日常的多多練習(xí)了。建議大家除了在日常閱讀和完形中積累英語詞匯和句型
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