語(yǔ)文第28課《馬說(shuō)》（語(yǔ)文版九年級(jí)上） 詳細(xì)版課件

1、馬說(shuō) 韓 愈文體：說(shuō)，古代的一種議論體裁，用以陳述作者對(duì)某些問(wèn)題的看法，跟現(xiàn)在的雜文大體相近。故“馬說(shuō)”即談馬、論馬。馬 說(shuō)愛(ài) 蓮 說(shuō) 韓愈，字退之，河南河陽(yáng)人，唐代文學(xué)家、思想家。作品都收在昌黎先生集里。韓愈簡(jiǎn)介聽(tīng)讀欣賞 聽(tīng)節(jié)奏，悟語(yǔ)速。 （在書(shū)上作出標(biāo)注）祗zh駢pin策c槽櫪co l食一食或盡粟一石食馬者不知其能千里而食也石dn讀 準(zhǔn) 字 音shss外見(jiàn)xin朗讀時(shí)刻讀準(zhǔn)字音讀得流暢語(yǔ)速適當(dāng)節(jié)奏準(zhǔn)確 世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食

2、不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。 馬 說(shuō)韓 愈1、祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。2、食馬者不知其能千里而食也。3、且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？4、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。譯：只能辱沒(méi)在仆役的手下，（和普通的馬）一同死在馬廄里。譯：喂養(yǎng)馬的人不懂得要根據(jù)它能日行千里的特點(diǎn)來(lái)飼養(yǎng)它。譯：況且想要跟普通的馬等同還辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？譯：鞭策他問(wèn)，不能按照正確方法，飼養(yǎng)它，又不能竭盡它的才能，聽(tīng)它嘶

3、叫卻不能通曉它的意思。分析文段一：1、本段表達(dá)了作者什么觀點(diǎn)？世有伯樂(lè)，然后有千里馬。3、本段文字說(shuō)明了什么？伯樂(lè)對(duì)千里馬的重要作用。2、沒(méi)有伯樂(lè)，千里馬命運(yùn)如何呢？ 祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。 世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。千里馬伯樂(lè)決 定分析文段二：1、千里馬被埋沒(méi)的原因是什么？食不飽2、本段文字從側(cè)面諷刺了喂馬者？無(wú)能、無(wú)知、目光短淺。 3、“且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？”表達(dá)了作者什么感情？對(duì)千里馬命運(yùn)的惋惜，對(duì)食馬者的諷刺。分析文段三：2、本段哪句話(huà)能體現(xiàn)作者的寫(xiě)作目的？“其真無(wú)馬邪？其真不知馬也?！?3、本段表達(dá)出了作者怎樣的感情？ 1、哪些語(yǔ)言能體現(xiàn)食馬者的無(wú)知和淺??？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而 不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”對(duì)人才埋沒(méi)的憤懣之情 本文用“伯樂(lè)” “千里馬”“食馬者”分別比喻什么？理解分析：伯樂(lè)千里馬食馬者發(fā)現(xiàn)不識(shí)人才賞識(shí)人才的人愚妄淺薄的統(tǒng)治者托物寓意 借千里馬難遇伯樂(lè)，最終被埋沒(méi)，揭露封建統(tǒng)治者埋沒(méi)人才的現(xiàn)象，也表達(dá)作者懷才不遇的憤意。如果你懷才不遇，你會(huì)學(xué)下列哪位古人？說(shuō)出原因。A.韓愈 懷才不遇寫(xiě)文章B.蘇秦 懸梁刺股發(fā)憤成材C.韓信 另尋明主創(chuàng)大業(yè)D.陶淵明 歸隱田園其樂(lè)悠悠活動(dòng)遷移祝同學(xué)們成為馳騁于生活中的一匹千里馬！ 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S我來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)： 作