小學(xué)四年級(jí)語文課件：《一封從南極寄來的信》

1、小學(xué)四年級(jí)語文課件：一封從南極寄來的信【篇一】小學(xué)四年級(jí)語文課件：一封從南極寄來的信教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字，了解“極晝、毛骨悚然、苔蘚、殘骸”等詞語的意思，掌握11個(gè)要求會(huì)寫的生字。2.正確、流利的朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，了解南極的季節(jié)變化、氣候特點(diǎn)、植物生長等知識(shí)，4.學(xué)習(xí)掌握寫信的一般格式。過程與方法1.通過自己動(dòng)手查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀實(shí)踐能力。2.抓住文中重點(diǎn)語句了解有關(guān)南極的知識(shí)。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：1.預(yù)習(xí)生字詞。2.搜集有關(guān)南極的資料。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)一、談話引入，激發(fā)興趣。教師在

2、課前準(zhǔn)備一些南極的圖片、資料，幫助學(xué)生了解南極的氣候、地理特點(diǎn)。(出示課件)二、初讀課文，識(shí)字認(rèn)字;清理脈絡(luò)，把握內(nèi)容。(一)自由讀課文，畫出生字和新詞，把句子讀通順，采用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)生字(看拼音、查字典等方法)(二)生互相交流。(三)檢查生字1.出示生詞卡片。朦朦朧朧(lng)、凌(lng)晨、毛骨悚(sng)然、野獸(shu)苔蘚(xin)、寂寞(m)、腐朽(xi)、殘骸(hi)賊鷗(u)、極晝(zhu)2.指名讀。3.檢查自讀課文情況。指名讀課文，正音。師生評(píng)述是否正確、流利。(四)默讀課文，思考：課文講了關(guān)于南極的哪些內(nèi)容呢?(南極的氣候，南極的植物，長城站所在島的面積和島上各國

3、考察站之間的關(guān)系，還有作者在南極工作、生活情況的介紹等。)三、感悟語言，品讀文字。(一)生自讀課文，要求一邊讀、一邊想：“讀了這封信，南極哪些地方給你留下的印象最深刻呢?”展開個(gè)性化的思考，并進(jìn)行個(gè)性化的朗讀練習(xí)。讓學(xué)生談各自的不同的感受，并按自己的感受來朗讀課文。(二)引導(dǎo)學(xué)生小組交流讀后的感受、體會(huì)。(三)全班交流，暢談感受。教師要引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住文本中具體的語言文字來談感受、談體會(huì)，并通過感情朗讀把自己的感受表達(dá)出來。要邊讀、邊想象文中描寫的情景，讀出情感來。預(yù)設(shè)一1.南極的氣候(用疑問的句式開頭，猶如在和同學(xué)們進(jìn)行面對(duì)面的談話，感到和藹可親。接著告訴讀者：南極一年分為夏冬兩季以及夏季的

4、天氣特點(diǎn)。)2.南極的植物(教師可引導(dǎo)學(xué)生從課后的“詞句積累”一題中展開學(xué)習(xí)，先讓學(xué)生在讀課文的第四自然段，重點(diǎn)理解“地衣生長慢”和苔蘚長得茂盛“兩個(gè)句子。在看課后的詞句積累，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)句子中畫線的部分是帶著重號(hào)部分的補(bǔ)充說明，有了畫線就使句子更具體、更生動(dòng)、更形象。并引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀進(jìn)一步體會(huì)、感悟。)3.長城站所在島的面積(我國為對(duì)南極地區(qū)進(jìn)行科學(xué)考察而在南極洲設(shè)立的常年性科學(xué)考察站。建于1985年2月20日，以世界的中國長城命名，位于南極洲南設(shè)得蘭群島的喬治王島西部的菲爾德斯半島上，北京距離17501.949千米。站區(qū)南北長2千米，東西寬1.26千米，占地面積2.52平方千米，平均海拔高

5、度10米。)4.島上各國考察站之間的關(guān)系(各國友好往來)5.作者在南極工作生活情況的介紹(6、7自然段)預(yù)設(shè)二落實(shí)課后的第一題，給齊朋濤叔叔寫封回信。(1)可先讓學(xué)生想一想要寫的內(nèi)容，同學(xué)之間互相交流，然后再寫。(2)學(xué)習(xí)書信的寫法。教學(xué)時(shí)，有兩點(diǎn)值得注意：一是掌握書信的基本格式，書信一般由六部分組成：稱呼問候語正文祝愿的語言署名寫信日期二是要把自己想說的話題一個(gè)一個(gè)寫清楚，語言要寫得自然、明白。四、拓展延伸生交流有關(guān)南極的資料，師補(bǔ)充(課件出示關(guān)于南極洲的有關(guān)資料。)五、字詞教學(xué)“凌”字要讀“l(fā)ing”，不能讀“l(fā)in”，“菌”字的聲調(diào)是一聲，不要讀為三聲。六、作業(yè)繼續(xù)搜集有關(guān)南極的資料，制

6、作一期關(guān)于南極的手抄報(bào)?！酒啃W(xué)四年級(jí)語文課件：一封從南極寄來的信教學(xué)目標(biāo)：1.德育目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解南極的季節(jié)變化、氣候特點(diǎn)、植物生長等知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。2.知識(shí)目標(biāo)：(1)正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字，了解“極晝、毛骨悚然、苔蘚、殘骸”等詞語的意思，掌握11個(gè)要求會(huì)寫的生字。(2)正確、流利的朗讀課文。3.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握書信的一般格式。教學(xué)重難點(diǎn)：1.正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字，掌握11個(gè)要求會(huì)寫的生字。2.理解課文內(nèi)容，了解南極的季節(jié)變化、氣候特點(diǎn)、植物生長等知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣;學(xué)習(xí)掌握書信的一般格式。一、談話引入，揭示課題。你們想去南極看一看嗎?(出示

7、課件)今天就和大家一起去近距離地了解南極。二、自讀課文，了解內(nèi)容。1.學(xué)生自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，借助字典或聯(lián)系句子理解有關(guān)詞語，把課文讀正確，讀通順。2.引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容。三、合作學(xué)習(xí)，交流評(píng)析。1.學(xué)生再次默讀課文。閱讀提示：課文講了關(guān)于南極的哪些內(nèi)容呢?讀了這封來信，“南極”給你的感受是怎樣的?2.小組交流。3.全班交流。師：誰愿意把自己的感受和別人一起分享?南極是獨(dú)特的，它“一年分兩季，即極夜的冬季和極晝的夏季雖然沒有太陽，午夜的天也是朦朦朧朧的?！蹦蠘O是恐怖的，“這里經(jīng)常刮風(fēng)聽了讓人毛骨悚然?！蹦蠘O是一片孤寂的大地，是一個(gè)銀白色的世界，但也有幾分生機(jī)、幾分色彩，“在這里，

8、常見的植物有兩種給這孤寂的大地增添了幾分生機(jī)，也為這銀白世界平添了幾分色彩?！蹦蠘O吸引著一些國家的科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)考察，“長城站所在的費(fèi)爾德斯半島專業(yè)人員還進(jìn)行學(xué)術(shù)或業(yè)務(wù)交流?！蹦蠘O環(huán)境惡劣、荒涼，在這里的生活寂寞、單調(diào)，但來這里的工作人員繁忙的工作著、思考著，“說實(shí)話也許每片碎木的背后，都記錄著一個(gè)探險(xiǎn)者的故事?！彼?、學(xué)習(xí)書信的寫法。一、掌握書信的基本格式。二、要把自己想說的話題一個(gè)一個(gè)寫清楚，語言要寫得自然、明白。五、作業(yè)。假如你是齊澎濤的朋友，請(qǐng)你給他寫封回信吧，可以詢問其他一些關(guān)于南極的問題，也可以談?wù)勛约旱氖斋@或生活。【篇三】小學(xué)四年級(jí)語文課件：一封從南極寄來的信教學(xué)設(shè)計(jì)：這是一篇略讀

9、課文，要在學(xué)習(xí)前兩篇課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書、邊讀邊想的好習(xí)慣。一、談話引入，激發(fā)興趣。教師在課前準(zhǔn)備一些南極的圖片、資料，幫助學(xué)生了解南極的氣候、地理特點(diǎn)。二、自讀課文，清理脈絡(luò)，把握內(nèi)容。1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，借助字典或聯(lián)系句子理解有關(guān)詞語，把課文讀正確，讀通順。2、默讀課文，思考：課文講了關(guān)于南極的那些內(nèi)容呢?三、潛心讀書，認(rèn)真思考，練習(xí)朗讀。教學(xué)時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞“讀了這封信，南極給你那些感受?”展開個(gè)性化的思考，并進(jìn)行個(gè)性化的朗讀練習(xí)。讓學(xué)生談各自的不同的感受，并按自己的感受來朗讀課文。四、細(xì)讀課文，品詞析句。1、教師引導(dǎo)學(xué)生從課后的“詞句積累”一題中展開學(xué)習(xí)，先讓學(xué)生在讀課文的第四自然段，重點(diǎn)理解“地衣生長慢”和苔蘚長得茂盛“兩個(gè)句子。在看課后的詞句積累，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)句子中畫線的部分是帶著重號(hào)部分的補(bǔ)充說明，有了畫線就使句子更具體、更生動(dòng)、更形象。并引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀進(jìn)一步體會(huì)、感悟。2、落實(shí)課后的第一題，給培養(yǎng)齊朋濤寫封回信。教師先讓學(xué)生想一想要寫的內(nèi)容，同學(xué)之間互相交流，然后再寫。3、學(xué)習(xí)書信的寫法。教學(xué)時(shí)，有兩點(diǎn)值得注意：掌握書信的基本格式，書信一般由六部分組成：(1)稱呼(2)問候語(3)正文(4)祝愿的語言(5)署