中班主題探究活動(dòng)有趣的粘粘紙

1、Word - 11 -中班主題探究活動(dòng)有趣的粘粘紙 “好玩的粘粘紙”主題探究活動(dòng)活動(dòng)由來(lái)：近階段發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)粘粘紙的愛(ài)好特殊深厚，常常將貼貼紙粘貼在手上、額頭上、書(shū)包或衣服上。觀看后發(fā)覺(jué)，貼貼紙不但有美觀、造型多樣的特點(diǎn)，而且貼貼紙本，還可以身還蘊(yùn)含著許多的學(xué)問(wèn)。它不僅能夠提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量、感受規(guī)律的美、數(shù)量的關(guān)系，而且還可以作為解決問(wèn)題的工具 為了將幼兒的愛(ài)好遷移到更多更廣的活動(dòng)中，發(fā)揮貼貼紙中的教育價(jià)值，因此方案開(kāi)展主題探究活動(dòng)“好玩的粘粘紙”?；顒?dòng)總目標(biāo)：1師生共同挖掘貼貼紙本身蘊(yùn)含的教育價(jià)值。2在喜愛(ài)的活動(dòng)中讓幼兒的愛(ài)好需要得到滿意。第一階段：好玩的貼貼紙活動(dòng)一：貼貼紙的隱秘活動(dòng)目

2、的：1通過(guò)幼兒的探究，去發(fā)覺(jué)貼貼紙的特點(diǎn)。2進(jìn)展幼兒的觀看力。活動(dòng)指導(dǎo)：1請(qǐng)幼兒收集自己喜愛(ài)的貼貼紙，展現(xiàn)在教室四周。2引導(dǎo)相互觀看、爭(zhēng)論“你發(fā)覺(jué)了什么？”反思：幼兒對(duì)與豐富多彩的貼貼紙?zhí)貏e感愛(ài)好，從孩子們的爭(zhēng)論中發(fā)覺(jué)，幼兒的愛(ài)好主要指向與貼貼紙上的各種卡通內(nèi)容，如：機(jī)器貓、彈珠警察、哪吒等；另一方面，幼兒發(fā)覺(jué)了在每一版貼貼紙中，又蘊(yùn)含著一些類別，如有正方形、長(zhǎng)方形；有大有??；有不同造型的卡通形象等等。幼兒在觀看探究中，從爭(zhēng)論貼貼紙的隱秘到爭(zhēng)論卡通片，各個(gè)幼兒都樂(lè)觀的參加。這次活動(dòng)從幼兒的愛(ài)好入手，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的內(nèi)在動(dòng)力，讓幼兒體驗(yàn)到內(nèi)在需要得到滿意的歡樂(lè)。推動(dòng)：依據(jù)的幼兒的主要愛(ài)好指向，

3、方案從兩個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng)，一、運(yùn)用貼貼紙中的卡通形象開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)。二、運(yùn)用貼貼紙開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)活動(dòng)二：我將貼貼紙這樣分活動(dòng)目的：1讓幼兒主動(dòng)探究，自定分類標(biāo)準(zhǔn)。2學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)的方法?；顒?dòng)預(yù)備：1每人自選一版寵愛(ài)的貼貼紙。2每人一張分類統(tǒng)計(jì)表：反思：在本次活動(dòng)中發(fā)覺(jué)幼兒很喜愛(ài)撕貼的過(guò)程，大部分的幼兒都能從同一版的貼貼紙中，去查找出自己喜愛(ài)的分類標(biāo)準(zhǔn)，也基本上了解了分類統(tǒng)計(jì)的方法。但有個(gè)別幼兒在依據(jù)幾何圖形分類時(shí)消失錯(cuò)誤，方案在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒多感受圖形的特點(diǎn)。推動(dòng)：由于幼兒基本上能夠自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，方案在下階段活動(dòng)中提高操作難度，將單純的分類運(yùn)用到生活中，開(kāi)展裝飾服飾的活動(dòng)。活動(dòng)三：漂亮的服飾活動(dòng)

4、目的：1發(fā)揮貼貼紙?jiān)谏钪械拿阑饔?運(yùn)用分類排序的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)裝飾服飾?；顒?dòng)指導(dǎo)：1請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集淺色的衣服、裙子、帽子、頭箍、鞋子等。2鼓舞幼兒依據(jù)自己的寵愛(ài)利用貼貼紙裝飾服飾。3引導(dǎo)幼兒觀看比較有規(guī)律裝飾和隨便裝飾服飾的效果，體驗(yàn)規(guī)律的美。反思：幼兒通過(guò)選擇自己寵愛(ài)的貼貼紙進(jìn)行裝飾，感受到規(guī)律給生活帶來(lái)的美，有渴望運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行裝飾的愿望。推動(dòng)：將在區(qū)域活動(dòng)中連續(xù)開(kāi)展裝飾服飾的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的進(jìn)行裝飾。其次階段：貼貼紙圖書(shū)活動(dòng)一：漂亮的畫(huà)活動(dòng)目的：1引導(dǎo)幼兒運(yùn)用貼貼紙中的卡通造型，開(kāi)展添畫(huà)活動(dòng)。2鼓舞幼兒大膽敘述畫(huà)面內(nèi)容?；顒?dòng)指導(dǎo)：1爭(zhēng)論：你知道到貼貼紙里有哪些卡通故事嗎？2提出

5、嬉戲要求：找出你喜愛(ài)的貼貼紙畫(huà)做一幅畫(huà)。3幼兒操作后，相互介紹自己的作品內(nèi)容。反思：幼兒很投入地參加活動(dòng)，大部分幼兒能大膽的選取合理的貼貼紙，搭配著進(jìn)行構(gòu)圖，但也有部分幼兒只單純的在貼畫(huà)。由于幼兒水平的差異。在介紹自己作品內(nèi)容時(shí)，有的幼兒能較完整的用一段話來(lái)描述作品內(nèi)容，而有的只能用一句簡(jiǎn)潔的句子來(lái)說(shuō)明，少數(shù)幼兒只能說(shuō)出他貼的貼貼紙名稱。由于供應(yīng)的紙是16開(kāi)的圖畫(huà)紙，和貼貼紙的比例不協(xié)調(diào)，將要改進(jìn)。，推動(dòng)：在區(qū)域中開(kāi)展制作圖書(shū)的活動(dòng)，將16開(kāi)的圖畫(huà)紙分割成四張，與貼貼紙的比例相符，鼓舞力量強(qiáng)的幼兒將單幅圖組合成有聯(lián)系的多副圖，力量弱的可連續(xù)進(jìn)行構(gòu)圖敘述活動(dòng)?；顒?dòng)二：區(qū)域活動(dòng)“我的圖書(shū)”活動(dòng)目的

6、：1通過(guò)制作圖書(shū)，了解圖書(shū)的結(jié)構(gòu)。2培育幼兒的合作精神。3體驗(yàn)勝利的喜悅。4感受10以內(nèi)的數(shù)量排序?；顒?dòng)指導(dǎo)：1、引導(dǎo)幼兒觀賞圖書(shū)，了解圖書(shū)的結(jié)構(gòu)：封面、故事內(nèi)容、頁(yè)碼2、鼓舞幼兒合作制作圖書(shū)3、將制作的圖書(shū)添置在閱讀角，供幼兒閱讀敘述。反思：幼兒在活動(dòng)中，能依據(jù)自己發(fā)覺(jué)的圖書(shū)的特點(diǎn)進(jìn)行圖書(shū)制作，而且每一次的制作圖書(shū)活動(dòng)，幼兒愛(ài)好都很深厚，也在每次的活動(dòng)中不斷的改進(jìn)。第三個(gè)活動(dòng)階段：解決問(wèn)題活動(dòng)一：彩虹測(cè)量表活動(dòng)目的：1學(xué)習(xí)測(cè)量身高的方法。2運(yùn)用貼貼紙做為記錄標(biāo)志的工具。3把握對(duì)應(yīng)統(tǒng)計(jì)方法。活動(dòng)指導(dǎo)：1在幼兒園為幼兒測(cè)量身高的活動(dòng)后，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論測(cè)量的方法，查找測(cè)量的工具。2將貼貼紙作為高度的標(biāo)志。3引導(dǎo)幼兒依據(jù)貼貼紙標(biāo)志進(jìn)行對(duì)應(yīng)統(tǒng)計(jì)?；顒?dòng)二：為區(qū)域做標(biāo)志活動(dòng)目的：1利用貼貼紙制作標(biāo)志。2運(yùn)用分類、對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題?；顒?dòng)指導(dǎo)：1觀看未設(shè)標(biāo)志的區(qū)域，思索它們存在的問(wèn)題。2引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論如何利用貼貼紙進(jìn)行標(biāo)志設(shè)置。3幼兒合作制定合理、便利的標(biāo)志?；顒?dòng)三：評(píng)比欄活動(dòng)目的：1引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的成果，體驗(yàn)勝利感。2初步感受10以內(nèi)數(shù)量的組成?；顒?dòng)指導(dǎo)：1在一日生活中，運(yùn)用貼貼紙的嘉獎(jiǎng)方法，促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)展。2引導(dǎo)幼兒在日常生活中關(guān)注自己貼貼紙的數(shù)量，當(dāng)達(dá)到10 張貼貼紙，換取一朵小紅花。反思：幼兒在日常生活中能有意識(shí)的為了獵取自己想要的貼貼紙而努力。當(dāng)運(yùn)用代幣法對(duì)幼兒