主題教育活動總結評價

1、Word - 10 -主題教育活動總結評價 為了進一步激發(fā)同學的閱讀熱忱，激活校內文化，建立健康的氛圍，營造良好的閱讀氛圍，很多學校都會開展閱讀主題活動。以下是邊肖為大家整理的閱讀主題活動總結。喜愛的話可以和身邊的伴侶共享！ 讀書類主題活動總結1 在過去的一年里，我和孩子一起走在書林里，在書海中徜徉，收獲頗多。我們班讀起來像； 第一，愛好，閱讀的動力 我常常想，老師假如不能趴在桌子上寧靜的看書，怎么能要求同學每天堅持看書，做筆記呢？假如老師能和同學一起學習，那么同學就能“不點”。所以，為了激發(fā)同學的閱讀愛好，讓每一個同學都想讀、愛讀，我打算以身作則，從自己做起，堅持配書。我把自己喜愛的書推舉給

2、大家，把自己喜愛的作家介紹給大家，課后和同學聊聊這些作家的生活，極大的激發(fā)了同學的奇怪心和求知欲。其次天晚上看完林的燈下城南舊事的時候，我在課文里敘述分析了我要學的童年。冬陽。駱駝隊，同學們聽得那么仔細。 二，方法，閱讀的關鍵 “授人以魚不如授人以漁”。教同學簡潔的閱讀方法是搞好閱讀活動的關鍵。上學期語文課本第一單元，主題是流浪書海。本單元的課文不僅告知同學閱讀的重要性，還告知他們很多閱讀方法。結合本單元，我特意在班里上了一節(jié)閱讀指導課，從網(wǎng)上搜集了一些名人閱讀的故事介紹給同學，然后引導同學閱讀魯迅的名著，讓同學知道閱讀要有選擇性，要廣泛，要擅長擠時間，要擅長思索和提問。在書中記錄下你讀書時的

3、看法和感受?；驉?，或恨，或懷疑，或思索。 第三，時間，閱讀的保證 讀書是需要時間的，時間是最珍貴的，但花時間讀書是值得的。為了開展閱讀活動，我首先保證給同學足夠的時間閱讀。我把每周二下午的第三節(jié)課定為閱讀課，雷動不了。同學只要寫完作業(yè)，每天中午都要看書，每個人每天都要帶一本好書。想看就看，能看就看。此外，每周還利用綜合實踐課的時間進行閱讀和溝通，準時與同學共享閱歷。 第四，結果，讀書的收獲。 付出就會有收獲。這學期，雖然我的課沒有多少可以量化的成果，但是許多同學的寫作水平有了很大的提高。雨果說：“書是改造靈魂的工具?！币槐菊嬲玫臅拖褚槐竞玫娜松炭茣?。它可以教會人們如何成為一個正直的人。我

4、信任，隨著時間的推移，只要我的同學變得喜愛思索，學會做人，在書本的指引下?lián)碛凶约邯毺氐木裆?，這可能就是他們讀后最大的收獲。 看書，好書，經典書?！爱斈銚碛幸槐緯鴷r，這本書也擁有你。書有優(yōu)點也有缺點，你的人生不能重復?！焙⒆?，用一生的時間，愛看經典的書！讓我們一起讀書，讓我們的生活布滿陽光，讓我們插上翅膀飛翔。 讀書類主題活動總結2 “教書育人”是老師的職責，但每一個教育同學的老師應當如何學習？只有多讀書，讀更好的書。這是我們學校開展老師閱讀活動的初衷，也是培育每一位老師閱讀習慣的開頭。這次閱讀活動的順當完成，不僅關系到每一位老師的樂觀協(xié)作，也關系到這次閱讀活動的策劃。為了確保這些活動在將來

5、會越來越好，現(xiàn)將這些活動總結如下： 一、基本信息 從20活動開頭時，學校成立了一個以校長為首的老師閱讀活動負責人 小組，制定了相應的讀書方案以及老師讀書方案。在確定了活動后，校長親自召開了全體老師都來參與此次讀書活動的動員大會，動員了全體老師都參與了此次的讀書活動。之后在活動的開展中，每一位活動領導小組的人員都帶頭讀書，每一位老師都樂觀協(xié)作，將讀書（活動方案）以及老師讀書方案中的書籍進行了仔細地閱讀。 二、主要收獲 這一系列舉措都對關心老師提高對讀書的熟悉以及營造良好的讀書氛圍產生了巨大的影響。原本學校里的老師都只備課、講課，很少有時間會用來讀書、充電，這在肯定程度上導致我們學校的老師都思想境

6、界不是特殊高，有些甚至于思想狹隘，這當然是對教書育人沒什么好處的。經過此次的老師讀書活動，明顯看到了很多老師有了精神上的提高，還觀察有很多老師開頭帶著同學們一起讀書，這就是此次活動帶來的最大收獲。這一次活動舉辦的特別（勝利），我校也將在今后的學期中，多組織開展相應的活動，大力關心老師們提高對讀書的熟悉，為我們學校營造更加良好的讀書氛圍。 三、存在問題 當然，再好的活動也不是沒有問題的。此次的老師讀書活動雖然開展的很勝利，但也還是存在一個小的問題。這個問題是讀書活動在選書上還不夠全面，沒能保證到每一位老師的讀書“進度”，導致有些老師發(fā)覺讀書活動書單上的書都是以前看過的，只能又開頭重讀。這個問題在

7、以后的活動種會加以改進，以保證讀過的書，可以重讀，也可以有其他沒讀過的書，（拓展）閱讀的廣度。 總得來說，此次的老師讀書活動還是舉辦的特別勝利的，但愿學校以后多組織開展這一類讀書活動，讓大家都能夠一起成長。 讀書類主題活動總結3 國家教育總督學柳斌說過：“一個不重視閱讀的同學，是一個沒有進展的同學;一個不重視閱讀的家庭，是一個平凡的家庭;一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應試的學校;一個不重視閱讀的民族，是一個沒有盼望的民族?！睘榱诉M一步推動我們學校營造書香校內活動的開展，鞏固營造書香校內成果，本學期連續(xù)開展讀書活動，努力營書香型校內，創(chuàng)建學習型學校。本學期我們在營造書香校內活動中主要做了如下

8、幾方面的工作： 一、開發(fā)閱讀課程資源，讓每一個角落都洋溢書香。 1、本學期，我校能充分發(fā)揮好圖書室、畫廊的陣地作用，展現(xiàn)同學的閱讀成果，讓每一面墻壁都會說話，讓同學在潛移默化中想到讀書，愛上讀書，享受讀書帶來的歡樂。并在此基礎上，加強了對師生讀書活動的指導，加強對閱讀指導課的指導，引導全體同學在耳濡目染中潛移默化，校內里呈現(xiàn)出了“德馨綠滿園，詩書香滿樓”的景象。 2、利用紅領巾廣播這一天地，開拓“好書推舉”等欄目，表彰了一批讀書樂觀分子和讀書樂觀的班級，推舉生動好玩又有意義的經典讀物，共享讀書的（閱歷）感受，濃郁校內讀書氛圍。 3、連續(xù)建設好班級圖書角和走廊圖書角。本學期，各班能連續(xù)向同學征集

9、圖書，讓孩子們將自己心愛的讀物帶到教室，資源共享。為了提高班級圖書角和走廊圖書角的使用效率，各班成立一個圖書角。 4、校閱覽室全面開放。采納集體借閱的方式，一次性向圖書室借閱，班級中確立簡潔、便捷的圖書借還制度，由專人看管，確保圖書的流通。班級組之間實施圖書漂流，輪換更新，使流通量得到最大的保障，使同學真正有書可讀。老師對同學進行良好讀書習慣的培育，合理指導同學閱讀，尤其是讓同學學會愛惜書籍，選擇適合自己的書籍。并發(fā)揮榜樣的力氣，事實證明：悄悄讀書的老師最能激發(fā)同學的讀書熱忱。 二、打造絢麗的閱讀時空，促使同學的力量快速提高。 1、讀書方案制訂。高班級的同學能依據(jù)本班的特點制訂出切合實際的、便

10、于操作的“讀書方案”。 2、指導同學制定讀書方案。有方案地讀書，是閱讀活動中一個特別重要的問題。各班語文老師都能指導好同學制定課外閱讀方案。 3、學校本學期每天還支配中午12：0012：30時間段為同學自由讀書時間。保證了同學每天都有肯定的自由讀書時間。 4、納入課程方案，強化閱讀指導。每周還開設一堂課外閱讀指導課，由語文老師有方案、有目的地進行課外閱讀指導，帶領同學潛心閱讀經典美文，領會中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培育同學良好的閱讀習慣和愛好。 .三、組織豐富的讀書活動，讓同學感受讀書的樂趣。 1、本學期，學校以班級(中隊)為單位，開展了“我愛誦讀”的評比展現(xiàn)活動。各班都利用這

11、次展現(xiàn)的機會，仔細組織開展好班級經典誦讀競賽，切實提高同學經典閱讀的愛好。 2、將閱讀活動滲透在學校教育的各個層面，并結合習慣養(yǎng)成教育進行閱讀，開發(fā)出具有學校特色的大單元主題閱讀課程，如公民道德主題、生命教育主題、科學文化主題、童話主題等，深化了學校主題性閱讀文化建設。 四、建立多元的評價體系，讓同學品嘗閱讀勝利的喜悅。 1、在校內十大花評比之中，“寫作優(yōu)秀花”表彰制度。每班在每月末依據(jù)孩子讀書的量和質評出一名“習作花”，并在下個月的第一次紅領巾廣播時賜予全校性表揚，以此鼓舞同學好讀書，讀好書，多讀書。 2、我校要求各班同學利用晚自習的時間進行自主預習，語文老師進行指導，專用預習本，要求進行評

12、比。評比的目的在于給同學樹立榜樣，激勵他們學習先進，讓愛好這把鑰匙更好地開啟同學的心扉，引導走進學問的大門。 “書籍是人類進步的階梯”，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”提高每個公民的民族素養(yǎng)和文化底蘊，是現(xiàn)代社會的召喚，是祖國騰飛的需要。我們信任通過書香校內的活動的開展，我們中心學校全體師生會更加愛都書，讀好書。 讀書類主題活動總結4 為了營造好的讀書氛圍，協(xié)作好學?！皶銤M校內”的活動，讓更多的同學去多讀書、好讀書、讀好書，讓我們的教室洋溢書香。我們開展了一系列的讀書活動，從總體上來說取得了肯定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的歡樂，現(xiàn)將本階段活動做一簡潔小結： 一

13、、課外閱讀的時間得到了保證 1、每天中午到校就讀書，開放班級讀書角，同學在課間可以隨時隨便地看書。 2、回家后同學自主閱讀30分鐘并做好讀書筆記。 二、營造了讀書氛圍 讓班上的墻壁、黑板、書櫥能夠說話，飄著濃郁的書香。 三、閱讀內容上得到了落實 充分發(fā)揮了班級圖書館的優(yōu)勢。 每個同學把自己讀過的好書放在圖書角，也可以借閱其他同學帶來的好書，達到溝通閱讀，資源共享。 四、讀書活動順當開展 1、每天早晨同學到校就誦讀經典詩詞。 2.班級開展了窗邊的小豆豆閱讀指導與溝通活動。師生共讀共寫。同學仔細完成了窗邊的小豆豆整本書閱讀（手抄報）。 3.同學依據(jù)自己看書所得，每人寫了一篇讀書（隨筆），記錄下自己

14、的讀書感悟。 4.同學寫我的讀書故事，敘述自己和書的故事。 5.舉辦了一次美文誦讀競賽，同學樂觀預備，踴躍參加。 6、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)同學課外閱讀的愛好，我大膽放手讓同學自己搞活動，他們自己策劃、編導故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰慧才智，也熬煉了自己的組織力量和實踐力量。 7、依據(jù)讀書活動中同學的表現(xiàn)，評比出了“書香少年”和“書香家庭”。 “自信來自鼓舞，習慣打算人生?！闭n堂小天地，人生大課堂。我以后還將方案定期組織各種競賽，讓盡可能多的同學盡情得展現(xiàn)自己的語文才能。比如適時評比一批朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元等，滿意同學的榮譽感，激發(fā)其閱讀的樂觀性。同學通過大量的閱讀，會逐步學會（

15、自學），審美、想象、思維、表達等各方面力量也會得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。 讀書類主題活動總結5 自從上周我校讀書月活動啟動以來，系列活動之一“我是朗讀者”始終在各班火熱進行著，每個班級選定一篇班級共讀篇目，在小組內展現(xiàn)朗讀或者在小組的群里發(fā)送錄音，每天評比小組的朗讀之星，學校不定時的抽查各班的朗讀開展狀況。 今（天下）午是學校的第一次驗收各班朗讀效果，隨機抽取了每個班級的一號，這二十多名同學集中在學校會議室里，首先觀賞了預備參與區(qū)里朗讀復賽的四個同學的朗讀，這四個孩子落落大方的儀態(tài)，抑揚頓挫的朗讀，以及恰到好處的表情和動作的幫助，給前來參與展現(xiàn)的同學們樹立了良好的榜樣和目標。 接下來是各班選手的展現(xiàn)，有了榜樣的作用，他們也在盡量的學習仿照，每一個選手展讀完畢，指導老師都對他們從不同方面進行了評價，并指出優(yōu)點和不足之處。最終幾個參與這次活動的老師一起溝通爭論，大家全都對同學的朗讀的給以確定，并對我校下一步對同學的朗讀指導工作進行了研討。 這二十多個同學的朗讀都特殊流利，證明白我校各班的朗讀指導的開展已經落到了實處。在這次展現(xiàn)中也反映一個現(xiàn)象，就是大家在有感情的朗讀的時候，低班級的孩子比高班級的孩子更好，更能放得開，他們