常見的修辭方法課件

1、常見的修辭方法廣告修辭大擂臺(tái)辨認(rèn)廣告語中的修辭手法1、白麗美容香皂的奧秘所在，今年20，明年18。（香皂）2、一天一片好營養(yǎng)，年齡不隨時(shí)間長。（保健品）3、慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂，惟有杜康。（白酒）4、車到山前必有路，有路必有豐田車。（汽車）5、給電腦一顆奔騰的心。（處理器）6、年光似鳥翩翩過，時(shí)裝如棋日日新。（服裝）7、人生仿佛表上的指針偶爾分離，但始終有相逢的一刻。（手表）8、柔似女兒情，暖若父母心。（內(nèi)衣）9、只融在口，不融在手。（巧克力）夸張夸張引用引用比喻比喻比喻比喻對(duì)比廣告修辭大擂臺(tái)10、廣告做得好，不如冰箱好。 （電冰箱）12、美好生活從頭開始。（理發(fā)）13、亞洲皮鞋，足下

2、生輝。（皮鞋）14、裁剪春夏秋冬，風(fēng)行東西南北。（服裝）15、人無我有，人有我新，人新我優(yōu)。（彩電）16、誘人的貌，迷人的音，醉人的心，喜人的價(jià)。（收音機(jī)）17、藥材好，藥才好。（藥品）對(duì)比雙關(guān)雙關(guān)對(duì)偶排比排比同音一、熟悉常見的修辭方法常見的修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問、反復(fù)。（一）比喻1、比喻的特點(diǎn) 比喻就是“打比方”，即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物來喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)：本體、喻體、比喻詞。2、構(gòu)成比喻必須具備的條件：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物。甲乙之間必須有相似點(diǎn)。 兩者缺一不可。練習(xí)：1、就說那個(gè)野蔥吧，香氣和家蔥一樣，味道卻像剛結(jié)出的李子。（

3、作比較）2、只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。（表猜測）3、每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時(shí)代。（表想象）4、我們這時(shí)代涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物，像屠洪綱、李向群等。（表列舉）5、諒解是一股和煦的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人們心中的堅(jiān)冰。 具體、形象、生動(dòng)。(化抽象為具體) 如：柳媽的打皺的臉也笑了起來，使她蹙縮得像一個(gè)核桃。 淺顯易懂。(化深?yuàn)W為淺顯) 如：小石頭可以砸破大水缸比喻小的可以戰(zhàn)勝大的。 表達(dá)感情。(化平淡為生動(dòng)) 如：地下“烏龜”（坦克）亂爬，頭上“烏鴉”（飛機(jī)）成陣。4、比喻的作用5、原 則1.要貼切合理2.要通俗形象（1）明凈的未名湖猶如一面照

4、妖鏡。（2）這篇文章的結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)密，就像神經(jīng)節(jié)和神經(jīng)網(wǎng)的關(guān)系一樣。：每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。：他驕傲自滿，尾巴都翹上天。 ：一部高高的挖土機(jī)，伸長著脖子，張大嘴巴，只要四五下就能吐出一車河沙。：近來連傷風(fēng)、咳嗽都跟我請(qǐng)了假啦。判斷下列屬于擬人還是擬物？擬人的作用（1）色彩鮮明；（2）描繪形象；（3）表意豐富。比喻和比擬（區(qū)別）（1）性質(zhì)、作用不同：比喻強(qiáng)調(diào)的是甲乙兩物的相似性，是用喻體比方本體，重點(diǎn)在“喻”。而比擬卻是仿照“擬體”（被模擬的事物）的特征模寫本體，重點(diǎn)在“擬”。例：敵人已經(jīng)成為甕中之鱉，不好攻暫且圍著算了。 (徐

5、海東奠基禮)他確乎有點(diǎn)像一橡樹，堅(jiān)壯、沉默，而又有生氣。 （老舍駱駝祥子)月亮一露面，滿天的星星驚散了。（楊朔金字塔夜月）真理它卻不會(huì)彎腰。（臧克家勝利的狂飚）下列各句中修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A樹林是一片綠色的海洋，輕風(fēng)是海洋的呼吸。B珍珠是貝殼痛苦的結(jié)晶，是海的淚。C面對(duì)風(fēng)暴的欺凌，松柏挺胸不屈，楊柳彎腰逢迎，江河寂然無語，高山昂然抗?fàn)?。D太陽從地平線上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，悄悄地?fù)熳吡瞬莸厣系闹榄^。解析面對(duì)欺凌，楊柳彎腰逢迎，顯然不合事理。C對(duì)詩句的詞語解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A. “八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城?！?“波撼岳陽城”是夸張的寫法，突出了洞

6、庭湖的雄偉氣勢。 B. “黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！薄扒嫉押雾氃箺盍庇昧藬M人的手法。 C. “故人具雞黍sh，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜?！?“合”、“斜”是擬人寫法，把綠樹、青山寫得有人的感情。 D. “好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！庇谩爸?、“潛”把春雨人格化，寫成有知覺、有靈性的東西。 “合”在這里是“環(huán)繞”的意思，“斜”在這里是“延伸”，都是自然景物的本身狀態(tài)。作者在這里是用描寫景物來襯托心情，并沒有用擬人手法寫青山、綠樹有人的感情。 部分代整體。 例：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。 個(gè)別代一般。 例：當(dāng)皇帝或蔣介

7、石出來的時(shí)候，街道上便打掃干凈，灑上清水；可是他們的大轎或汽車不經(jīng)過的地方，便永遠(yuǎn)沒有見過掃帚和水桶。 原料代成品。 例：阿Q走進(jìn)柜臺(tái)，從腰間伸出手來，滿把是銀的和銅的。 地名代本體。 例：艾奇遜在這里強(qiáng)奸了美國的民意，這是華爾街的“民意”，不是美國的民意。 3、借代的注意點(diǎn) 必須抓住事物最典型的特征，對(duì)于所借代的事物，一般應(yīng)在一定的語言環(huán)境中有所交代。另外，借代的借體和本體事物不能同時(shí)出現(xiàn)。借代的作用 形象生動(dòng)、重點(diǎn)突出，如：那一對(duì)西裝革履從前面慢悠悠地走過來。 簡潔、精煉，如：公園里的長凳上坐著兩個(gè)人，一個(gè)“馬褂”，一個(gè)“西裝”。 靈活，不死板，給人以幽默感，如：從他的祖父到他，三代不捏鋤

8、頭柄了。借代要得當(dāng) 這特別要注意語言環(huán)境的交代，否則，可能產(chǎn)生歧義或讓人摸不著頭腦，如： 張伯伯家里有兩個(gè)五角星.容易產(chǎn)生誤解。 借喻與借代的區(qū)別 相同：一事物代另一事物 不同：其一，借喻側(cè)重相似性，借代側(cè)重相關(guān)性。 其二，借喻能改為明喻而借代不能 。例1:不拿群眾一針一線 (借代)例2：我就知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了.（可改為明喻：我們之間的隔閡像一層可悲的厚障壁） A 項(xiàng)是借代，“紈绔”本指“細(xì)絹?zhàn)龅难澴印?，所以指代貴族子弟。其他三項(xiàng)都是比喻例：所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)A. 寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。B. 山舞銀蛇，原馳蠟象。C. 雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)

9、而行。D. 遠(yuǎn)處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里。請(qǐng)分辨以下句子用了借喻還是借代練習(xí)1、一朵浮云把銀盤遮蓋了。2、青蟲不易捕，黃口無飽期。借喻本體是月亮，喻體是銀盤。 借代借用事物：黃口代替事物：雛燕（雛鳥的嘴呈黃色。）3、烽火連三月，家書抵萬金。 借代 借用事物：烽火 代替事物：戰(zhàn)爭3、夸張的作用1、揭示本質(zhì)，給人以啟示；2、烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；3、增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。4、運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。 例：腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。 他跑起來速度像宇宙飛船，肯定能拿冠軍。第二，夸張不能和事實(shí)距離過近，否

10、則會(huì)分不清是在說事實(shí)還是在夸張。 例：苦干一個(gè)月，勝過兩個(gè)月。 這句夸張因表述不明確，很難說是夸張還是事實(shí)。 第三，夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張以免歪曲事實(shí)。依形式分可分為工對(duì)、寬對(duì)。 所謂工對(duì)，就是字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等嚴(yán)格按對(duì)仗要求；所謂寬對(duì)，就是基本符合對(duì)仗要求，但某些方面稍有出入。也就是說形式要求稍寬松一點(diǎn)。依結(jié)構(gòu)分可分為成分對(duì)偶和句子對(duì)偶。成分對(duì)偶。 例：山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對(duì)待人類最公平，一視同仁，既不因達(dá)官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。句子對(duì)偶。 例：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。對(duì)偶的作用3、

11、作用：音樂美、節(jié)奏感、表意凝練。4、區(qū)別“對(duì)比”、對(duì)比的基本特點(diǎn)是“對(duì)立”，對(duì)偶的基本特點(diǎn)是“對(duì)稱”、對(duì)偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的，它要求結(jié)構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等；對(duì)比是從意義上說的，它要求意義相反或相近，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。、對(duì)偶里的“反對(duì)”（如“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”）就意義說是對(duì)比，就形式說是對(duì)偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。 以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個(gè)句子中，哪個(gè)能作為下句與它組成對(duì)偶句？選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ） A柳絮池塘淡淡風(fēng) B榆莢臨窗片片雪C帶水芙蓉點(diǎn)點(diǎn)雨 D丁香初綻悠悠云（六）排比1、排比的特點(diǎn) 排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成

12、。常用強(qiáng)調(diào)同一詞語重復(fù)出現(xiàn)在各個(gè)短語或句子的同一位置上。2、排比的種類成分排比。 例：延安的歌聲它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。句子排比。 例：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。3、排比的作用： 內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情。它可能是一片海讓你體會(huì)壯闊 它可能是一座雕像 讓你明白雄健 在橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成一組排比句生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會(huì)擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認(rèn)識(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)崇高就在你身邊：它可能是一座山，讓你感受巍峨它可能是

13、一片海， 讓你體會(huì)壯闊 ；它可能是一首交響樂，讓你領(lǐng)悟激越；它可能是一座雕像， 讓你明白雄??；它甚至可能就是一個(gè)人，讓你理解偉大和純粹。把下面的句子改寫成排比句。 音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感，則常是霎時(shí)的喜悅。 音樂家的靈感常成為跳躍的音符， 文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的辭章， 畫家的靈感常成為完滿的構(gòu)圖， 一般人的靈感常只是霎時(shí)的喜悅。 排比與對(duì)偶（區(qū)別）（1）排比是三項(xiàng)或三項(xiàng)以上的連說，而對(duì)偶則是兩項(xiàng)的對(duì)說。（2）排比不限字?jǐn)?shù)，句式大致整齊即可，對(duì)偶不僅要求兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，還要求結(jié)構(gòu)一致。（3）排比

14、中常含有反復(fù)出現(xiàn)的詞語，對(duì)偶則力求避免同字反復(fù)的現(xiàn)象。（4）對(duì)偶以要求平仄對(duì)仗為佳，排比則無此要求。例：國家要獨(dú)立，民族要解放，人民要革命，已成為不可抗拒的歷史潮流。 五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（七）設(shè)問 設(shè)問的特點(diǎn)是“無疑而問”。往往是明知故問，自問自答或只問不答。例：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。又如：親愛的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車走向工廠的時(shí)候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候朋友，你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢？設(shè)問的作用：引人注意，啟發(fā)思考。（八）反問 反問的特點(diǎn)也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思。句末一般用問號(hào)，有的也用感嘆號(hào)。反問的形式有兩種：1

15、、問而無答的反問。包括用肯定句表否定的內(nèi)容和用否定句表肯定的內(nèi)容這兩種形式。例：這對(duì)于具有共產(chǎn)主義世界觀的人來說，又有什么可以值得驕傲的呢？ （用肯定的形式表示否定）又如：我呢，我難道沒有應(yīng)該受責(zé)備的地方嗎？ （用否定的形式表示肯定）2、問而有答的反問。例：敢于這樣做的人，難道不是一個(gè)英雄嗎？可以肯定說是一個(gè)英雄，一個(gè)大大的英雄。反問的作用： 語氣強(qiáng)烈，具有無可辯駁的力量；能激發(fā)讀者感情，給讀者造成深刻的印象。設(shè)問與反問的區(qū)別（1）設(shè)問和反問都是“無疑而問，明知故問”。（2）區(qū)別：設(shè)問不表示肯定什么或否定什么，而反問明確地表示肯定或否定的內(nèi)容；設(shè)問主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考，問句句末只

16、可用問號(hào)；反問主要是加強(qiáng)語氣，用確定的語氣表明作者自己的思想，句末可用問號(hào)，也可用感嘆號(hào)。例如：現(xiàn)在我們要向外國學(xué)習(xí)，將來我們從落后轉(zhuǎn)化為先進(jìn)了，還要不要學(xué)呢？那個(gè)時(shí)候，外國仍然有許多值得學(xué)習(xí)的好東西，我們?nèi)匀灰蛉思覍W(xué)習(xí)。這有什么不好呢？ 池水漣漪，桃花亂舞，誰能說它不美呢？ 誰是最可愛的人？我們的戰(zhàn)士，我感覺他們是最可愛的人。（五）比喻和象征（1）在概念上，比喻是使語言形象化的修飾詞句的語言手段，屬于語言學(xué)范疇，而象征則是通過一些具體形象，使人產(chǎn)生聯(lián)想，從而表現(xiàn)與之相聯(lián)系的某種抽象的概念、思想、感情，表現(xiàn)作品主題的藝術(shù)創(chuàng)作手法，屬于文藝學(xué)范疇。（2）從運(yùn)用上看，有的用象征構(gòu)思全文，有的用象

17、征刻畫主要人物，有的用象征進(jìn)行暗示，制造氣氛或抒發(fā)感情，總之象征意義帶有全局性，而比喻常限于局部。（3）從特點(diǎn)上看，象征是以物示意，以具體的表示抽象的，具有含蓄性，而比喻是以物喻物，以具體的比方具體的，具有鮮明性。例：巴金的燈通篇把燈光作為光明的象征，作為人們理想、希望、力量和勝利的象征； 高爾基的海燕用海燕象征革命先驅(qū)者和預(yù)言家大無畏的革命精神； 藥中紅白相間的花環(huán)，象征了革命的希望前景。 拿來主義的大宅子則只是用來比喻中國、外國的文化的，不具有象征意義。 當(dāng)然在某些文章中，象征中也含有比喻的性質(zhì)，從表現(xiàn)抽象的精神來說是象征，從表現(xiàn)具體的人來說是比喻。即或是這樣，象征與比喻也是分開的。三、修

18、辭格的綜合運(yùn)用（一）兼用一種修辭方式又兼有兩種或幾種辭格。 例：我們有些同志喜歡寫長文章，但是沒什么內(nèi)容，真是“懶婆娘的裹腳，又臭又長”。 （引用、比喻兼用） 淚添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低。 （對(duì)偶、夸張、比喻）（二）聯(lián)用一個(gè)語句中連續(xù)運(yùn)用了幾種辭格，既不彼此相融，也不互相包含。 例：燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了它們罷，那是誰？又藏在何處呢？是它們自己逃走了罷現(xiàn)在又到了哪里呢？ （排比、設(shè)問和擬人連用） （三）套用一種辭格里包含著別種辭格。例：在那天邊隱約閃亮的不就是黃河？那在山腳纏繞

19、不斷的自然是汶河；那拱衛(wèi)在泰山膝蓋下的無數(shù)小饅頭，卻是沮淶山等著名的山嶺。（泰山極頂） （排比中套用反問、比喻、擬人、夸張）四、修辭的表達(dá)效果1、比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗繁為簡潔。2、擬人：化物為人，親切自然；形象栩栩如生，語言生動(dòng)形象。3、借代：形象生動(dòng)、重點(diǎn);突出簡潔、精煉;靈活，不死板，給人以幽默感4、夸張：揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；豐富聯(lián)想，以創(chuàng)造意境。5、對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶；用于詩詞，有音樂美；表意凝練，抒情酣暢。6、排比：敘事透辟，條分縷析；結(jié)構(gòu)緊湊，文意貫通；語氣強(qiáng)勁，抒情強(qiáng)烈。7、設(shè)問：提出問題，引起注意。啟發(fā)思考，加深理解。8、反問：加強(qiáng)語氣，加重語勢，激發(fā)感情，加深印象。9、反復(fù)：突出思想、強(qiáng)調(diào)感情、分清層次、加強(qiáng)節(jié)奏感，回環(huán)起伏，充滿語言美。五、課堂練習(xí)1、下面不用比擬手法的句子是（ ）