地理師范專業(yè)實習自我總結(jié)

1、地理師范專業(yè)實習自我總結(jié)_師范實習隊隊長工作總結(jié) 地理師范專業(yè)實習自我總結(jié)。 我們在平常的學習與工作中，在一些狀況下會需要我們寫總結(jié)報告?？偨Y(jié)和心得體會相像，但是比較客觀一點。每寫一次總結(jié)，就仿佛在告知我們：人的力氣是無求無盡的，信任自己就肯定能做到。那么我們?nèi)绾蝿庸P寫一篇總結(jié)報告呢？下面是我細心收集整理，為您帶來的地理師范專業(yè)實習自我總結(jié)，盼望對您的工作和生活有所關(guān)心。 師范生實習個人總結(jié) 三尺講臺展風采，天文地理受青睞 在新河初級中學的兩個月的實習期間，我態(tài)度仔細，勤奮好學，指導老師黃*老師對我傾注了一腔熱忱和心血，言傳身教，細心指導教學，把多年教學中積累的閱歷毫無保留地傳授給我，使我初步

2、領(lǐng)悟了在備、教、輔、復、考中應(yīng)當把握的基本教學技巧;更給了我超過28課時的試教機會，讓我能夠鞏固和運用所學的基礎(chǔ)理論，專業(yè)學問和基本技能，深化了解同學的學習狀況，獲得高中訓練、教學工作的充分與全面熬煉，培育了我訓練和教學上的獨立工作及與人合作的力量。讓我在訓練教學方面有許多的體會和領(lǐng)悟： 備課時，仔細鉆研新課程地理教學大綱、新課程標準和課程內(nèi)容，把握教材的精神實質(zhì)的基礎(chǔ)上，深化理解教材，寫好完整有用的教案，然后運用我平常學習的教學理論、地理基礎(chǔ)學問和基本師范技能，去反復實踐。課后總能得到黃老師的耐心指導，在教態(tài)、教學方式、方法，以及一些教學細節(jié)，一些題目的穿插，與同學的互動，教法與學法的結(jié)合等

3、等，都給我一一舉例、點評，讓我受益匪淺。 實習期間我完成了半本教材的教學，每一節(jié)課我都難以忘卻：氣候多樣 季風顯著、河流和湖泊、自然資源總量豐富 人均不足、土地資源等課題，包括東西干濕的差異、季風氣候顯著、氣候復雜多樣、黃河的治理、長江的開發(fā)、自然資源與我們、土地資源的利用 記得我的第一節(jié)課：專心預備的第一次課氣候多樣 季風顯著，緊急得連課都始終備下來，辦公室的好多老師都說要來聽一下我這個小老師的課上得怎么樣，上課時才發(fā)覺竟然坐了一整排!發(fā)覺這個問題之后我更緊急了!好在我是課前緊急型，課剛過三分鐘，我便敏捷自如了起來。課后老師說，雖然有個別地方和教案相比稍有欠缺，但是總體挺不錯的，例子舉得也挺

4、好，氛圍把握也好。加油! 期間，我多次幫老師批改作業(yè)、練習本、試卷，我批改試卷的速度可比黃老師快多了。批改后我們便能大致了解同學的學問把握程度以及薄弱的環(huán)節(jié)，這也是一種信息的反饋。還參與過三次監(jiān)考，代了一節(jié)初一、四節(jié)初三地理課。這些都是不行多得的學習機會。 我學習了如何掌握課堂紀律、調(diào)整課堂氛圍、把握教與學之間的平衡點也使我對訓練事業(yè)有了新的理解。這真是收益匪淺的兩個月。 我覺得，對待教材學問時，假如在上課的時候沉醉于自己的教書上，卻忽視了同學的學;自己覺得很精彩，但是卻是在唱獨角戲。還講得特別辛苦，同學卻像聽天書，沒有重點，不明白這節(jié)課要把握什么學問。 黃老師給我做了細心的指導，使得我總結(jié)了

5、好多，明確了該怎么上課。那就是肯定要有同學活動。這個同學活動可以是多種方式的，比如一上課時候讓大家依據(jù)課標一起復習上節(jié)課的學問點，然后根據(jù)課程標準自主閱讀教材與地圖冊，找到新學問，還有課堂中的提問，爭論，個別提問，探究等等。這樣更有利于同學理解教學重難點。 由于現(xiàn)所采納的人教版材料為了更易于記憶，多采納分散學問點的方式。易于記憶，這是好的一面，但大多讓人忽視了壞的一面：這樣就讓學問點變得有點散，系統(tǒng)性少了，同學在把握學問時較難形成學問的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。在授課的過程中，老師提點我要特別重視內(nèi)容的總結(jié)歸納，如秦嶺淮河一線，涉及中國自然環(huán)境的多個學問點(1月平均氣溫、溫度帶的劃實習總結(jié) 分、年降水量的分布

6、、干濕地區(qū)、氣候類型、南北方的劃分)，可將此標志著重抓出來進行總結(jié)歸納，從而使學問把握更牢靠。 實習期間，聽了黃老師近四十節(jié)的課，以及林.、洪.老師的課。也讓我學習到了許多東西。黃老師用機靈的語言、標準的一般話、清爽的嗓音，豐富的表情以及自然的教態(tài)，淵博的學問、豐富的閱歷和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，關(guān)注細節(jié)的視角，言傳身教，寬容的心態(tài)教會我許多許多。 課堂上，她的流暢的教學，以及一個個問題的提出，串聯(lián)著教學過程，同時用身邊一個個例子來講解重難點，突破難點，同學的留意力被完全吸引。 課后，老師給我耐心地做解答，并指出我原來許多沒有留意到的細節(jié)學問，講解她的思路，以及對課本的處理。我最佩服的地方就在于老師的

7、細心，對于許多很專業(yè)很細節(jié)的東西能關(guān)注并提出，還有就是對課標的解讀，教同學怎么解讀課標，然后通過教材以及其他資料來論證、補充和滿意課標的要求。老師是一個學問性特別強，把每個學問點的來龍去脈都了若指掌的人。他的淵博的學問，適當?shù)狞c撥，會讓你恍然大悟，對于學問的理解特別有益。 最最感動的地方還在，她作為一個有10年教齡的老師，她竟然倘然地、不止一次地向我討教地理方面的內(nèi)容，眨著大眼睛笑笑地問我，并且毫不掩飾自己的不懂!直到我的實習即將結(jié)束，她還對我說：等你明年回學校上課的時候，你幫我問問你的專業(yè)老師有關(guān)上次爭論的那個問題，完了告知我。她真的是一個根據(jù)新課標來上課的新時代老師! 老師特別大方地介紹了

8、班級的全部地理老師，并建議我去聽林老師和洪老師的課，課后還跟洪老師做了溝通。實習期間我還熟悉了許多不同科目的老師。 很感謝他們。真的。來到新河初級中學，遇到的每一位老師都那么熱忱隨和，那么可愛，那么受人敬重，每一位老師身上都有許多許多我值得學習的地方。 同時，我也聽了包括生物、政治等等學科的隊員們的課，在他們身上看到了勝利的影子，學到了許多東西，也會跟他們爭論教法與學法，溝通心得體會，總結(jié)閱歷和教訓，更好地了解同學，更好地開展教學。 這兩個月?lián)]眼即過，一切都太快了。我覺得我成長了很多，對于訓練事業(yè)的了解和喜愛更深了。由衷地感謝老師(帶隊老師)、老師(指導老師)、全體隊員、家人、學校領(lǐng)導以及全部

9、同學的支持和關(guān)心!感謝! 更多總結(jié)擴展閱讀 師范專業(yè)個人實習總結(jié) 一、實習目的 1、培育獨立從事幼兒園訓練和保育工作的力量，培育喜愛本專業(yè)，忠誠訓練事業(yè)，獻身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想；2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟識適應(yīng)幼兒園工作；3、了解幼兒園訓練和保育工作的一般特點，實習幼兒園老師及保育員工作，培育初步的幼教實際工作力量；4、通過實習能把所學的基本理論、專業(yè)學問和技能、技巧、綜合運用于訓練和教學實踐中。二、實習內(nèi)容第一周為見習期：觀看幼兒園環(huán)境，班級環(huán)境；了解師幼、幼幼、老師與家長之間的互動狀況；熟識幼兒一日活動支配；觀看老師組織訓練活動，學習閱歷；其次三四周實施訓練活動，組織幼兒嬉戲與運動。

10、整個過程不斷與帶班老師溝通以學習閱歷，完善效果；在活動中觀看揣摩幼兒心理、行為特征，針對個性差異與之互動；組織的活動涉及音樂、語言、.、自然、健康五大領(lǐng)域；每周進行實習總結(jié)，填寫專業(yè)實習周志；另外還幫助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日?；顒樱粎⒓影嗉壄h(huán)境創(chuàng)設(shè)，參加為迎接六一的有關(guān)道具制作。三、實習總結(jié)在省直保育院實習一個月，對幼兒園工作的方方面面有所熟悉。時間不長，但對我們實踐力量的提高，理論學問的充實，以及個人對幼教事業(yè)的熟悉都有很大促進作用。通過實習，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們幼教學習者來說，無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用，更促使我們思

11、索理論與實踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實施訓練活動，組織嬉戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工該有多大的訓練機靈。這也是指導我今后學習的方向標。通過實習，我感覺各方面的力量有很大提高，這也有賴于指導老師與幼兒園帶班老師的批判指導，提出許多受用的珍貴看法。例如，在組織活動方面，在與幼兒溝通方面，在獨立實施訓練活動方面，在處理幼兒小沖突方面，等等。這些都是很詳細、很細致的進步。雖然實習讓我體會了工作的艱辛，但也有樂趣，還能熬煉自己的力量，提高自己，所以心理很踏實。在實習期間，欣喜自己取得了成果。雖然每天都會遇到不同的狀況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣：每組織一次活動都

12、是你的成果，由于你又多了幾非常鐘的閱歷。的確，時間越往后，處理有關(guān)問題就越嫻熟，不像開頭時那樣盲目。一個月的實習，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的熟悉變的詳細、深刻。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的園丁，得付出多大的努力啊，我還要連續(xù)努力。在實習期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學工作。經(jīng)受了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣?；仡櫤屯瑢W們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的同學比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。同學的力量一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在同學中樹立起好老師的形象，還需要

13、走一段不尋常的摸索之路。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔當班主任工作，我有這樣一個熟悉，班主任對同學的思想訓練工作，實質(zhì)上是一個與同學實行心理溝通的過程，只有真正了解了同學的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到老師對同學的成長供應(yīng)關(guān)心指導、同學對老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的訓練效果。下面談?wù)勛约呵泻贤瑢W心理實際進行思想訓練工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙暟嗉壒ぷ髦械囊稽c體會。一、組織開展活動的魅力。良好班集體的建設(shè)必需依靠

14、活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，親密師生關(guān)系，使每個同學發(fā)揮主體的樂觀性，這時進行集體主義訓練、健康的競爭心理訓練是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都賜予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參加當中，開動員大會，一起與同學訓練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告知我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參加意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行訓練，同學們易于接

15、受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住活動這個最佳的訓練時機，細心設(shè)計訓練內(nèi)容，就能收到意想不到的訓練效果。二、獎懲適當。我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)當用愛去開啟同學的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句鼓舞的話，都會對同學產(chǎn)生長期的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的同學有多少，真正能感悟到你老師的愛的同學，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個同學，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的訓練工作中，懲處也是訓練的一種手段。當然，懲處特殊要慎重，我

16、認為當我們懲處同學時，應(yīng)當留意以下幾個方面：首先肯定要留意敬重同學的獨立人格，愛護好同學的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；懲處的目的是警示同學什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處同學，而是為訓練同學而懲處同學，換句話說，懲處是手段，訓練才是目的；誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲處不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲處，關(guān)鍵是接受教訓，改正錯誤。三、主題班會經(jīng)過一個星期的預備，在第一周的周五我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是平安訓練與新學期新準備。在班會上，同學們樂觀發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中同學已經(jīng)有

17、了很豐富的平安常識。例如，上體育課的留意事項，交通平安，地震、臺風來襲需要留意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是新學期新準備，讓一些同學上講臺說出他們上學期的不足之處和這學期的方案。這不僅讓同學自己找出自己的不足以便改正，更讓同學在學期初就定下新學期的大體方案，（轉(zhuǎn)載自中國訓練文摘，請保留此標記。）更有目的地進行學習。這也培育了同學上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個同學在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個同學都有了自己的新的方案、新的準備。每一個同學都對上臺發(fā)言的同學都深有感受。教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己

18、所學的學問派上用場。作為一名老師，還有一個天職就是教書，無私地把學問傳播給同學。這也是我們實習的重要內(nèi)容授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過備課（寫教案）上課批改作業(yè)接受同學反饋的信息評講、鞏固練習這樣一個流水線。看起來簡潔，可其中每個環(huán)節(jié)又有許多小細節(jié)，最主要的是上課。這個環(huán)節(jié)，也就是我們始終在探討的課堂教學。第一是預備階段。先熟識實習班級的狀況，熟悉班上的每個同學以及他們學習狀況（通過班主任或班委或直接溝通）。然后，仔細聽指導老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習學問；現(xiàn)在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的留意點就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導老師的上課方

19、式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學的訓練學問和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺的預備。課堂教學作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中，不同的同學有著不同的學習風格和矯正需要。尤其是在學校數(shù)學教學中，班級內(nèi)同學數(shù)學水平差距甚大，設(shè)計適當?shù)某C正活動需要大量的方案時間。假如老師是矯正活動的唯一關(guān)心來源的話，那么管理上的困難將會拖延老師對同學的關(guān)心，從而降低它的效能。假如運用合作學習，同學們則可以從同伴中快速得到高質(zhì)量的矯正活動的關(guān)心，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學習任務(wù)。小組中的合作學習還能為增加同學的學習動機供應(yīng)誘因，并且能降低焦慮。閱

20、歷顯示，在同伴輔導的過程中，向其他同學供應(yīng)關(guān)心的小組成員得益最大。這即是說，學習困難同學的進步并不以犧牲優(yōu)秀同學的進展為代價，相反，全部的同學都能在學習小組的同伴輔導中獲益非淺。近年來，我國數(shù)學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，各種對提高數(shù)學教學質(zhì)量具有指導意義的成果不斷涌現(xiàn)然而，這些成果大多著眼于如何使同學對數(shù)學學問與技能學得更多、更快、更好，如何促進與之相應(yīng)的個體心理品質(zhì)的形成與進展，卻往往忽視了同學的個體.化進展問題也就是說，強調(diào)了課堂教學中以學問的傳遞和學習為基軸的訓練過程，強調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓練與養(yǎng)成為主線的進展過程，卻忽視了以人際互動為中心的.過程。幾乎全部的教學過程都發(fā)生在同學群體

21、人際互動的環(huán)境之中，因此重視同學個體與同學群體的相互作用，加強和指導同學之間的合作學習就是一個很有意義的問題所謂合作學習是一種教學組織形式，它要求同學們在一些由人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學習活動，共同完成學習任務(wù)。需要說明的是，并不是說建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組爭論同學就能進行真正意義上的合作學習，老師應(yīng)對同學之間的合作學習作細致的組織工作，對同學的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動狀況組織有效的溝通，以此來提高小組活動的效率。當我們不斷地有意識地培育同學之間的合作意識，使合作學習成為同學的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現(xiàn)出來。還應(yīng)指出，強調(diào)合作學習并不意味著減弱同

22、學的自主學習，事實上，合作學習的一個基本點就是強調(diào)個體責任。其動身點乃是強調(diào)在各種形式教學活動的互配實施中使同學得到全面進展。以上介紹的合作學習的教學方法，我個人認為是可行的，能夠培育同學的合作精神，又能調(diào)動他們的樂觀性，提高學習效率。隨著計算機的進展和教學軟件數(shù)量的增加，計算機在數(shù)學教學中的應(yīng)用越來越廣泛。利用計算機來演示幾何教學中的圖形，能夠使同學更直觀地把握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的學問傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學需要，我們必需把握有關(guān)的計算機學問，制作教學課件，并把它應(yīng)用在課堂上。在實習中，我還只是實行傳統(tǒng)的講授法，一共上了八節(jié)代數(shù)課，還

23、有A、B班的練習課，覺得還是A班的效果好。課堂上若同學對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必需留意同學的反應(yīng)，即時對他們的疑問鞒黿獯穡股峽文諶菽芄話詞蓖瓿傘?/p每個老師，都盼望自己的同學個個學習成果優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿。我認為，要隨時把握同學的學習狀況，分析緣由，從而改進自己的教學方法和確立教學內(nèi)容。學校階段同學數(shù)學學習成果兩極分化呈現(xiàn)出比學校階段更嚴峻的趨勢，后進生聽占的比例較大，特殊在學校二班級表現(xiàn)得尤為明顯。這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學教學質(zhì)量。那么，造成兩極分化比較嚴峻的緣由是什么？如何預防嚴峻分化？一、造成分化的緣由（一）把握學問、技能不系統(tǒng)，沒有

24、形成較好的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，不能為連續(xù)學習供應(yīng)必要的認知基礎(chǔ)。（二）缺乏學習數(shù)學的愛好和學習意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對于學校同學來說，學習的樂觀性主要取決于學習愛好和克服學習困難的毅力。（三）思維方式和學習方法不適應(yīng)數(shù)學學習要求。初二階段是數(shù)學學習分化最明顯的階段。一個重要緣由是學校階段數(shù)學課程對同學抽象規(guī)律思維力量要求有了明顯提高。而初二同學正處于由直觀形象思維為主向以抽象規(guī)律思維為主過渡的又一個關(guān)鍵期，沒有形成比較成熟的抽象規(guī)律思維方式，而且同學個體差異也比較大，有的抽象規(guī)律思維力量進展快一些，有的則慢一些，因此表現(xiàn)出數(shù)學學習接受力量的差異。除了年齡特征因素以外，更重要的是老師沒有

25、很好地依據(jù)同學的實際和教學要求去組織教學活動，指導同學把握有效的學習方法，促進同學抽象規(guī)律思維的進展，提高學習力量和學習適應(yīng)性二、削減學習分化的教學對策（一）培育同學學習數(shù)學的愛好（二）建立和諧的師生關(guān)系（三）在數(shù)學教學過程中加強抽象規(guī)律思維的訓練和培育。（四）教會同學學習這就要求我們不斷完善自己，預備全身心投入將來的訓練事業(yè)，老師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的老師更不簡單。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。.的不斷進步，使學校對老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，學高為師，行正為范的內(nèi)涵也在不斷地加深。 師范專業(yè)同學實習總結(jié) 實習的味道 從9月4日到25日，我在xx

26、學校實習。在此期間，我親身體驗了班主任工作、訓練工作和教學實踐工作。將“當老師”的過程從感性熟悉上升到了理性熟悉。 一、班主任實習工作 對班里同學的狀況，我了解得還是很透徹的。同學比較信任我，將我當成伴侶，毫無保留的爭先向我介紹班級事務(wù)這是由于我把他們當成伴侶，公平溝通的原因。在班主任實習階段，我切身體會到班主任的苦與累。領(lǐng)悟到了班主任工作是一項特別詳細且細致的工作。對待同學要懇切的和他們溝通，不能擺老師的架子，要公平的溝通。 二、教學工作 教學工作是我在實習的兩個階段做得最投入、最仔細的工作：每天仔細備課，和小組同學一起爭論教材、教案，試講，并且虛心向他們請教教學上的細節(jié)問題如何處理。他們都

27、耐心地替我解答，幫我改進不足，讓我在短時間內(nèi)有了很大的進步。在教學過程中，我深刻的體會到了理論與實際的不同。理論是實際的“抱負化模型”，只有將理論和實際相結(jié)合，才能使教學成果最優(yōu)化。脫離實際狀況談理論，只是紙上談兵；脫離理論講實際，會造成教學的“無厘頭”，使教學無理可依。我的指導老師在教學方面閱歷豐富，給了我莫大的無私關(guān)心，讓我看到了“閱歷”在教學中的樂觀作用。在給同學上課的過程中，我克服了無來由的緊急心情，著實領(lǐng)會到了教學的歡樂?？粗鴰熒g默契的協(xié)作，我喜不自禁。就是這看似簡潔的教學工作，在帶給我無限歡樂的同時，也給我平添了自信。 三、訓練工作 訓練工作包括班主任工作和教學工作，是一項巨大而抽象的工作。這項工作讓我體會到自己不僅僅是一名老師，更是一個訓練工。每每想到這里驕傲感就油然而生，心里還有種說不出的責任感和使命感。我能感覺到自己的一言一行都在被同