小學學校本研修工作計劃

1、小學學校本研修工作計劃小學學校本研修工作計劃一、指導思想為適應(yīng)教師終身教育的需要，以提高教師思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升學校辦學水平為目的，根據(jù)區(qū)教育局教育工作會議精神和區(qū)教師進修學校有關(guān)要求，結(jié)合我校實際制定本學期學校校本培訓工作計劃。通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。二、工作要點1、師德研修，將結(jié)合我校

2、實際，以活動為載體，以典型報告為基本形式，使廣大教師愛教育，立志獻身教育，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務(wù)，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的.表率。2、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。3、教

3、育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修。4、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學習提煉中。5、全體師生進行法治安全教育方面的研修。廣泛開展安全法治教育，幫助學生牢固樹立安全法治意識，把學法、知法、守法、用法化作

4、師生的自覺行動。學校利用班隊會、黑板報、征文、講座等形式對學生進行交通、消防、衛(wèi)生、自救自護、用電用水等教育。三、校本研修活動安排表項目內(nèi)容或主題形式對象負責人月份師德培訓活動1、xx小學師德先進個人報告會2、師德沙龍研討報告會研討全體教師徐世全9月11月班主任培訓活動1、家校合育2、班會課程講座講座全體班主任鄭松龍9月12月青年教師發(fā)展班或發(fā)展團隊活動1、讀書交流2、基本功展示（2次）3、課堂教學競賽4、案例評選5、“微講堂”交流活動全體青年教師馬勇912月校本學科教研或培訓活動1、教學研討課2、集體備課交流研討各任課教師各教研組長每單周三每雙周三教師全員培訓活動教科研菜單式講座講座全體教師

5、王琴11月12月校本研修活動宣傳報道其他自薦活動四、保障措施1、定期對校本研修的現(xiàn)狀進行分析、保證計劃的認真執(zhí)行。2、各學科教研組是校本培訓的重要組織，各教研組長、備課組長應(yīng)承擔相應(yīng)的校本研修培訓或管理任務(wù)，做好資料留存。校本研修工作計劃 篇1一、轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)：1、新的課程標準，體現(xiàn)以人為本的思想。根據(jù)課改的指導思想，學生是知識的建構(gòu)者，學習是經(jīng)驗的重組和重新理解的過程，學生是自主的學習者，通過自主的知識建構(gòu)活動，學生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情意得到陶冶，個性得到發(fā)展。2、樹立了“健康第一”的思想，體現(xiàn)身體、心理、社會“三維”健康觀，實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理

6、健康、社會適應(yīng)五個領(lǐng)域目標。二、熟悉新課程標準的要求在實踐中總結(jié)經(jīng)驗1、課堂的觀念變了課堂不在是教師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動的舞臺。課堂不再是對對進行訓練的場所，而是引導學生發(fā)展的場所。體育教學需要練習，但更需要興趣。課堂不只是傳授知識的場所，而更應(yīng)該是探究知識的場所。課堂不再是教師教學行為模式化的場所，而是教師教育智慧充分展示的場所。2、教學內(nèi)容選擇余地大。教師可以根據(jù)學校和學生的實際情況組織教學，針對體育與健康課程標準，教師對教學內(nèi)容和教材處理更加機動靈活。3、評價方法有所改變。新課程體現(xiàn)以人為本的思想，要求評價采用自模和常模評價相結(jié)合，重視學生的點滴進步。通過實踐，學生的積極性

7、、自主意識明顯提高。4、體育與身體健康相聯(lián)系。提出身體、心理、社會三維健康觀和五個領(lǐng)域的目標，要求教師在教學過程中考慮的更多、更仔細。5、注重學生興趣的培養(yǎng)。在實踐中，重視學生興趣的培養(yǎng)，形成特長，為學生終身體育打好基礎(chǔ)。學生在課堂中表現(xiàn)積極、認真，學習效果好。6、教師可以嘗試多種教學方法。在教學實踐中注意嘗試各種教學方法，或由學生提供他們喜歡的練習方法，以提高教學實效?？傊?，通過這此培訓學習，使我認識到必須轉(zhuǎn)變教育觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學理念，以新的角色和學生相處，樹立“以學生為本”的教學理念，把選擇權(quán)讓給學生，授于魚不如授于漁，讓學生學會學習的方法，運用新的教學手段激發(fā)學生主動求知的欲望，激發(fā)

8、學生練習的興趣，鼓勵學生大膽提出設(shè)想，促進學生自主性和獨立性，突出學生的個性，培養(yǎng)學生具備現(xiàn)代的適應(yīng)能力和生存能力，使學生成為課堂教學的主角，教育的主體和獲得知識的主動者，讓我們走進學生的心靈，讓課堂追求一份詩意，讓孩子們享受到體育的快樂！校本研修工作計劃 篇2今天我聽了校本研修的組織和管理的專家講座，我對校本研修有了更進一步的認識。對我今后進行校本研修有重大的指導意義。我制定了一下研修計劃。我的個人計劃是我的研修行動計劃，要簡單明了，直接易行。明確我的專業(yè)發(fā)展目標，抓住問題的關(guān)鍵，抓住研修的本質(zhì)，采取實際可行的措施，切實改進我的教學，能實實在在提高學生的能力。我的個人研修計劃就我的“最大困惑

9、”開始吧，找到我教育教學中最困擾我、且通過研修可以解決的問題。一、自身素質(zhì)分析1.教學過程中不善于引導、總結(jié)，反思?？偸菍W生作總體關(guān)注，卻常常會忽視一些個體差異。使得學生學習情況參差不齊。2.在教學過程有急于求成的情況，對學生的耐心不夠，對學生學習習慣等細節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細微。3.工作的精益求精度不夠，個人專業(yè)素養(yǎng)和小學生心理教育方面的認知有待于進一步提高。二、指導思想在新的時代背景下，教學工作也需要有新的改變。努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。三、個人專業(yè)發(fā)展目標1.以新課程理念為指導，轉(zhuǎn)變自身教學觀念，進一

10、步研究教學方法，促進自身教學水平的提高。2.采取多種多樣的教學研究方式，對自己的教學行為進行分析與反思，從而提高教學水平。改變只關(guān)注學生學業(yè)成績的單一總結(jié)性考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求。3.學習與實踐相結(jié)合，進行充分的反思，不單單只是運用其他教師的教育教學方法，更重要的是集合自身以及本班學生特點，進行適當?shù)恼线\用。4.現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階，進一步學習課件制作，使學生提高學習興趣，從而提高學生課堂參與率及學生自主學習力。四、具體實施方案1、堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。2、多渠道地學。要做學習的有心

11、人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的3、廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。4、積極參加教研活動，按考勤制度嚴格要求自己，規(guī)范活動材料的整理；抓效益，抓質(zhì)量。5、加強理論學習，在學習中提高理論素養(yǎng)，并用理論指導實踐活動，最后為教學質(zhì)量服務(wù)。在每學期至少讀一本與學期研修主題有關(guān)的教育教學專著，或每周至少學習理論知識并有1篇詳實的理論摘要。6、規(guī)范課題管理，注重教科研成果的推廣積極貫徹“科研

12、先導、研訓一體”的原則，提高教科研工作的實效性和針對性。根據(jù)自己所碰到的教學問題，進行有針對性的行動研究，做出校級的微型課題，學校予以立項并加以評比，學校在研究經(jīng)費上予以支持。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。校本研修工作計劃 篇3今年我參加了xx省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓的遠程學習，為了更好地完成學習任務(wù)，特制定個人信息技術(shù)應(yīng)用能力遠程學習研修計劃：一、總體目標認真學習領(lǐng)會教育教學改革的新思想，提高自己的信息

13、技術(shù)應(yīng)用能力，結(jié)合所任學科的專業(yè)特點，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，做到學科知識與信息技術(shù)的科學整合，形成自己的教學風格。二、具體措施1、提高專業(yè)水平。（1）學習新的教育理論，在理性認識中豐富自我。通過體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。（2）提高專業(yè)素質(zhì)，在汲納中充實自我。認真學習不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。（3）提高師德水平。通過學習優(yōu)秀教師的事跡，不斷提高修養(yǎng)，努力成為一個師德高尚的教師。2、認真完成學時，積極參與各項學習活動，完成各項作業(yè)。3、勤于反思，完善自我。學會思考教育問題，積極

14、把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。4、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)知識。“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學教師，我要學習的還有很多。我相信經(jīng)過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標一步步邁進，爭取成為學生、家長、領(lǐng)導信任的優(yōu)秀教師。校本研修工作計劃 篇4一、指導思想：本學期我們將以區(qū)教研室及聯(lián)校整體工作思路為依據(jù)，以全面

15、深化推進導學案教學為核心，以課堂教學為重點，以提高教學質(zhì)量為目的，以全面提升教學質(zhì)量為總目標，以班級教研組、學科教研組為依托，繼續(xù)堅持和落實“研究真問題，具體問題具體解決”的工作要求，規(guī)范課題管理，深入推進校本研修工作，繼續(xù)鞏固已形成的良好教研氛圍，開展扎實有效的教學研究活動。本學期校本研修的主題是“學案教學專業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng)與提高”。研修的主要形式：自主研修、同伴互助、專題講座、課例研究。二、校本教研形式：1、以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學主題，進行理論學習。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合，通過理論來知道教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。2、通

16、過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽點評各抒己見，促進教師共同提高。3、以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法、集思廣益達到同伴互助、共同提高。鼓勵“網(wǎng)絡(luò)式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象進行閑聊，發(fā)表評論。并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。三、研修目標：1、通過全員培訓，促使我校教師隊伍整體素質(zhì)有效提升。2、通過強化青年教師、骨干教師的培訓力度，促成全校教師的自我發(fā)展。3

17、、通過多渠道、多形式的校本培訓，實現(xiàn)兩個“有效”：有效提升教師的教育素養(yǎng)與教學能力；有效提高學校的教育教學質(zhì)量。在校本研修中建議關(guān)注以下幾點：1、將整套教材的教學內(nèi)容整合在一起，系統(tǒng)地分析研究。2、將學科知識、學生知識、教與學知識等的研究融入到教學實踐工作中，讓教師親歷“下水”過程，切實提高教師學案教學實踐性水平。3、重視“學生知識”的學習與研究。4、充分利用各種學習資源，提高研修過程中的理論水平，增強校本研修的實效性。四、工作重點：1、總體思路是“提前備課，集體悟議，個人修改，注重反思”即教師提前備課，然后教研組集體評議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學實際進行個性化修改，課后撰寫教學反思，反思要

18、把課堂中的閃光點和失敗處，學生的錯例，二次教學建議等都記錄下來。這樣既加強了教師間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了教師的工作負擔，提高了備課實效。2、深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課，聽同一節(jié)課，評同一節(jié)課。同組教師共同研討交流，做到三個一，說出一個優(yōu)點，找出一個不足，提出一點希望。然后推選出一名教師上匯報課，課前說課，課后說反思，集體評議。內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師，骨干教師的引領(lǐng)作用。開展骨干老師示范課活動，推動課堂教學水平的提高。3、繼續(xù)加強校本教研制度的建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項制度，以制度促發(fā)展，用制度作保障。4、

19、及時組織教師參加各級各類的競賽活動，力爭取得好的名次。五、管理方式：我校教研活動實行三級管理模式：教導處教研組備課組。本學期，我們繼續(xù)主抓語、數(shù)、綜合三個教研組的教研活動。各教研組根據(jù)本組教師反映的教學問題，確定一個研究主題，并將主題上報教導處。本學期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學習、備課、上課、反思、評課等都緊扣這主題。六、研修內(nèi)容：1、現(xiàn)代教育理論、學案教學理論的學習。組織教師業(yè)務(wù)學習，寫學習筆記與教學反思，提高教師的業(yè)務(wù)能力與水平。2、有效教學研究。這也是本學期的重點培訓內(nèi)容，主要是針對學案教學中的熱點、難點問題，指導教師通過有效的方法，優(yōu)化教學設(shè)計，促成有效教學，提升教學能力

20、。3、教研科研課題的研究與實踐。4、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學習實踐。七、研修形式：1、專題講座。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，由學校領(lǐng)導或聘請有關(guān)專家、教研員作專題講座、教學指導，引領(lǐng)我校教師提高課堂教學水平。同時發(fā)揮學校現(xiàn)有的市、區(qū)學科帶頭人、骨干教師的力量，讓他們承擔校本培訓講座任務(wù)，交流平時的心得體會，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。2、聽評課。教師通過聽課、評課活動參與校本研修，提高有效教學能力。3、集中學習與自學。學校利用每周的業(yè)務(wù)學習和教研活動時間，對教師進行培訓，同時要求教師利用業(yè)余時間自學教育教學理論，撰寫讀書筆記。4、主題活動。通過專題研討會、經(jīng)驗交流會、賽講等主題活動形式，為教

21、師搭建自我展示的平臺，營造積極向上的成長氛圍。5、主動反思。教師通過寫讀書筆記，寫教學反思，寫聽評課反思等形式，在實踐與反思的有機結(jié)合中提升教師的課堂教學水平。6、繼續(xù)完善聯(lián)片教研的活動前、中、后系列教研活動，積極嘗試探索網(wǎng)絡(luò)教研模式，利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺提高教研的實效性。八、主要工作與措施：1、繼續(xù)完善校本研修制度，提高校本研修實效。在上學期健全“教學常規(guī)檢查辦法”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善。同時，在“教師外出學習”“網(wǎng)絡(luò)研修”等方面，也要建立相應(yīng)成文的規(guī)定，使校本研修工作的順利開展有章可循，得到了制度上的保證。2、本學期，學校將繼續(xù)鼓勵教師學習，為教師購置更多的理論書籍。同時學校還將為教師推薦大量的優(yōu)

22、秀教師課堂教學視頻，以改變教師的教育教學觀念，開拓教師視野，提高教學水平。3、加強理論學習，以校本研修網(wǎng)為依托，展開校本研修。采取周三下午集中學習與推薦文章、分散學習，相結(jié)合的學習方式，提高教師的理論層次。4、推行“賽研”互動，激活教師自主、創(chuàng)新意識。繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開展課堂教學達標活動。同時學校還將舉行了豐富多彩的校內(nèi)競賽活動，激發(fā)調(diào)動教研組長的主觀能動性，自主、創(chuàng)新性的開展活動。5、隨堂聽課，督促教師快速成長。繼續(xù)實行隨堂課聽課制度，目的是及時發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問題，同時是從另一個側(cè)面更多地了解學生。聽課后，及時進行評課。對于特別差的課堂，要提出更改要求，下周跟蹤聽課，直至滿意為止。6、推行

23、自我反思，把教學后記作為重點檢查項目。對其中優(yōu)秀者予以表揚，通過各種途徑推廣示范；在教后記的基礎(chǔ)上，鼓勵教師對自己的教學反思進行理論總結(jié)，寫出教研體會。7、繼續(xù)采取“走出去、請進來”的辦法，鼓勵教師外出學習和培訓。8、強化教學常規(guī)管理，加大教學常規(guī)監(jiān)控的力度。9、加強教師學習，切實將教師培訓納入到常規(guī)管理與常規(guī)考核中來。采取集中學習和自主學習相結(jié)合的形式進行全員培訓。10、是培優(yōu)、輔困工作。（1）、全體教師都要做到思想重視，情感投入，時間落實，輔導要活。重視檢測、反饋，不斷改進方法。（2）、培優(yōu)工作除了平時的分層教學研究與實施外，教師要統(tǒng)籌安排，責任到人，做好跟蹤輔導，確保效果。（3）、輔困工

24、作要重視個別輔導，分類評價，及時激勵。對培優(yōu)輔困工作要繼續(xù)有計劃地進行質(zhì)量測評，及時通報，及時調(diào)整改進。做好分層教學方式的研究工作。校本研修工作計劃 篇5一、指導思想按照學校工作思路和目標要求，積極引導教師強化教科研創(chuàng)效益的意識，樹立向教科研要質(zhì)量的觀念，認真貫徹落實學校工作計劃。關(guān)注課堂，關(guān)注學生，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣、激發(fā)求知欲，提高課堂教學質(zhì)量。二、工作重點1端正教育思想，完成教學任務(wù)，保證教學質(zhì)量。增強教科研意識，積極參與各項教研活動，以研促教。2. 在研究中提高課堂教學實效，在展示中提高教師的教學能力3進行探究式教學，為學生學習做好“服務(wù)員”，備好課，上好課，加強反思，寫好案例

25、。4. 結(jié)合實際發(fā)展學生個性特長。三、研究專題1、制訂每周主要活動內(nèi)容。2、聽“教學理念解讀”報告。33、學習改進語文課堂教學意見。4、邊學習、邊討論課改意見。5、優(yōu)秀教案評選（集體備課、說課）。6、撰寫教學論文：怎么樣改進教學的策略是什么？四、實施要點1. 精心備課，認真上課，積極撰寫教后感，反思教學得失。2. 注重細節(jié)，提高教學質(zhì)量結(jié)合自身特點，將教研活動的中心落實在教材分析、學法研究上。在備課中要分析教材、分析學生、分析自身，結(jié)合班級實際，確定課案。蘇村鄉(xiāng)2011年校本研修工作計劃一、指導思想及研修目標以學校發(fā)展、學生發(fā)展、教師發(fā)展為本，以更新教育觀念為先導，以提高教師的教育教學能力為中

26、心，促進廣大教師在實踐中學習，在反思中成長，在研究中提高，營造濃厚的研究學習氛圍,提高教育教學質(zhì)量，推動學校各項工作惜時增效，輕負高效和可持續(xù)發(fā)展。通過校本研修，豐富教師的教育教學理論，更新教師的教育教學觀念，提高教師駕馭課堂的能力、科研素養(yǎng)和科研水平，實現(xiàn)教師教學方式的迅速轉(zhuǎn)變，提高課堂效益和質(zhì)量。通過校本研修和自學進修，使小學、初中專任教師合格學歷均達到100%，高層次學歷比例分別達到95%、50%以上。二、組織領(lǐng)導鄉(xiāng)校本研修領(lǐng)導小組組長：段賢功；副組長：伍變生陳寶學成員：呂海峰裴西月何當婷孫占江趙引法李社民荊宏偉劉創(chuàng)爭陰建森中學以教研組為研修小組開展活動，各教研組長為校本研修組長。小學在

27、中心小學建立鄉(xiāng)校本研修中心組，在四個完全小學建立校本研修培訓學校，田川初小參加福地小學胡坡、翻里初小參加中心小學培訓。各小學校長為培訓學校校長，中心學校包校領(lǐng)導為各培訓學校指導員，協(xié)助培訓學校校長工作。三、校本研修內(nèi)容及時間根據(jù)教體局要求，校本研修主要包括師德教育、新課程培訓、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓、教育理論與專業(yè)知識培訓、教學能力和教育行為培訓、教育科研能力培訓六個方面內(nèi)容。校本研修采取集中與自學相接合，集中時間為每周六上午8：00-11：30及暑假，每位教師在每個工作周自學時間應(yīng)不少于兩學時。周六研修為三個學時，其中第一學時為集體備課和說評課，第二、三學時為依據(jù)研修內(nèi)容組織專題活動。四、具體措施

28、：(一)建立校本研修組織，完善研修規(guī)章制度。學校作為校本研修的主體，校長是第一責任人，要主動承擔校本研究的領(lǐng)導組織職責；教研組是最基本的研究單位，教務(wù)主任、教研組長是骨干力量，全體教師是參與者、行動者、研究者。各校要成立相應(yīng)組織機構(gòu)，制定出詳細的校本研修計劃，各研修小組的研修計劃要具體到周，要加強相關(guān)的管理制度建設(shè)，如教師業(yè)務(wù)學習制度、教師參加培訓制度、教師進修制度、聽課評課制度、課堂教學評價制度、教師考核獎勵制度等，通過完善和強化規(guī)章制度的約束，促使校本研修由被動變?yōu)橹鲃?，由自發(fā)走向自覺，由無序變成有序。(二)立足課堂教學改革，提高課堂教學效率緊緊圍繞開放型教學五環(huán)節(jié)教學模式研究，優(yōu)化課堂教

29、學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效率。一要強化集體備課，強調(diào)以活動設(shè)計為中心進行三備，即備課程理念、課標及教材，備學生心理及學生認知程度，備教法學法，使課堂教學盡量體現(xiàn)開放性和動態(tài)生成性。二要全面貫徹三主三服務(wù)原則，堅持三三制，注重學法指導，注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習能力，不斷完善以立足課內(nèi)，輕負高效為特色的兩種課堂教學模式。三要注重作業(yè)布置，要分類分層，規(guī)定不同標準，提出不同要求，體現(xiàn)層次性和自主選擇性，要嚴格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時間。四要注重教學反思，要引導教師學會反思，找出備課和教學行為的不和諧之處，分析原因，尋找解決方案，促使教師學會在自身教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。(

30、三)積極探索適合學校實際的培訓模式，扎實有序地開展培訓工作1、大力挖掘校內(nèi)外有效的教育教學資源，積極為教師構(gòu)筑新的學習的平臺。充分利用電教光盤，向名家名師學習；通過走出去，請進來的方式，有計劃地組織教師外出聽課、學習。外出學習的教師回校后，寫出學習匯報材料，利用校本研修時間，舉行專題講座，達到一人學習，多人受益的效果。2、廣泛開展教師相互聽課活動，以評促訓。同一學科教師之間每期互相聽課不少于20節(jié)，鼓勵不同學科教師之間相互聽課，聽后要集中評課，評出優(yōu)缺點，提出新建議。3、積極組織教學競賽活動，以賽代訓。各校要組織任本學科三年以內(nèi)教師期初上好匯報課，全體教師每月一次公開課和骨干教師示范課等賽事，讓教師在競賽中得到強化培訓，在競賽中使教學水平有質(zhì)的飛躍，通過競賽讓青年教師教學技能走向成熟，中年教師形成風格，骨干教師趨于專家化、藝術(shù)化。中心學校定期組織開展課堂