三年級(jí)上冊(cè)傳統(tǒng)文化教案

1、教學(xué)單元：第一單元教學(xué)內(nèi)容:三字經(jīng)人之初教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：正確流利朗誦三字經(jīng)，熟讀成誦，積累語(yǔ)言。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，通過(guò)本節(jié)課，讓學(xué)生明白讀書 學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾?，要打好?jiān)實(shí)的知識(shí)根基，長(zhǎng)大以后才能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的道 理。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利朗誦三字經(jīng)，熟讀成誦，積累語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能成才的深刻意義。教學(xué)、教具準(zhǔn)備:三字經(jīng)故事、原文釋義、古箏磁帶、三字經(jīng)朗讀磁帶教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、故事激趣.同學(xué)們，你們聽過(guò)孟母三遷、孟母斷織的故事嗎？簡(jiǎn)單講述一下故

2、事。.那么你們想不想聽學(xué)生講一講呢？古箏配樂(lè)講故事，在講的過(guò)程中簡(jiǎn)介孟子及“子” 的含義。.聽了這個(gè)故事，你想到了什么？鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的見解，初步感受蘊(yùn)含的深意。.過(guò)度新授：這個(gè)故事就出自今天我們要學(xué)習(xí)的三字經(jīng)，讓我們一起來(lái)讀一讀原文。 二、誦讀感悟1.朗讀原文，讀通讀順(1)老師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。(2)學(xué)生自由讀，要求邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。(3)同桌互讀，要求及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。(4)指讀，隨時(shí)正音。(5)小組比賽讀，看哪組讀的又快又順利。(6)開火車讀，看哪列火車讀的又快又準(zhǔn)。2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律(1)讀古文不

3、僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律，你們想聽一聽嗎？播放三字經(jīng) 的朗誦磁帶。(2)試著自己讀一讀。(3)指讀一生評(píng)一師評(píng)，評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。3、質(zhì)疑釋義（1）同學(xué)們，你們知不知道這章三字經(jīng)說(shuō)的是什么意思嗎？在讀的過(guò)程中，你讀懂 了什么？有什么不懂的地方？（2）在匯報(bào)質(zhì)疑中體會(huì)原文的含義。（3）你們想知道竇燕山一教五了的故事嗎？那就來(lái)聽老師講一講吧！古箏配樂(lè)，進(jìn) 一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。（4）小結(jié)：可見，好的教育方法對(duì)我們的成長(zhǎng)是多么有利啊！三、拓展升華.在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你的？你喜歡他們的做法嗎？為什么？說(shuō)說(shuō) 理由。（啟發(fā)思維，當(dāng)你

4、長(zhǎng)時(shí)間看電視時(shí)，當(dāng)你和小朋友生氣時(shí)，當(dāng)你你的爸爸媽媽 是如何做的？）.假如，你的爸爸媽媽此時(shí)就在眼前，你想對(duì)他說(shuō)什么？（把老師當(dāng)作家長(zhǎng)，老師加 以引導(dǎo)與鼓勵(lì)）.相信在我們的共同努力之下，在座的每一位同學(xué)，將來(lái)都會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之材!作業(yè)設(shè)計(jì)：課后熟練背誦全文，了解背后相關(guān)故事。板書設(shè)計(jì)：三字經(jīng)人之初.孟母三遷.好的教育方法對(duì)成長(zhǎng)有利.教學(xué)反思:首先，我從什么是三字經(jīng)引入，激發(fā)孩子們的民族自豪感和探究欲望，激發(fā)了她 們的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。其次，在課堂上注重學(xué)生的品德教育，從“孟母三遷”的故事，啟發(fā)學(xué)生：每個(gè)父母 為了兒女能夠成才，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，受再多的苦也心甘情愿；作

5、為兒女，應(yīng) 該感謝父母為我們提供了這么好的條件，更加發(fā)奮努力讀書。第三，在課堂上使用配樂(lè)朗讀不僅活躍了氣氛，更使同學(xué)們感受到了中國(guó)古典音樂(lè) 和古典文化的節(jié)奏感和韻律感，在優(yōu)美的音樂(lè)中輕松背誦所學(xué)的內(nèi)容，得到教育。總之，本次課堂上，學(xué)生興趣很高，課堂氣氛活躍，她們能很快掌握所學(xué)的內(nèi)容，大 局部學(xué)生都能初步背誦，教學(xué)目的到達(dá)，課堂效果好，但還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題，因?yàn)楝F(xiàn)在 學(xué)生通過(guò)各種渠道了解了許多的知識(shí)，課堂上隨時(shí)會(huì)提出各種問(wèn)題、出現(xiàn)各種情況，這就 要求我們教師具有廣博的知識(shí)，具有靈活的課堂教育機(jī)制，才能適應(yīng)教育的開展。教學(xué)單元：第一單元教學(xué)內(nèi)容：三字經(jīng)一一子不學(xué)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：正確流利朗誦三

6、字經(jīng)，熟讀成誦，積累語(yǔ)言。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得孝，懂得向善路上應(yīng)該怎么做，初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富 內(nèi)涵，通過(guò)本節(jié)課，讓學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾?，要打好?jiān)實(shí)的知識(shí)根 基，長(zhǎng)大以后才能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：講解三字經(jīng)第一段5-8句話內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)原文的含義，淺顯講解中國(guó)古代哲學(xué)思想及思想家。教學(xué)、教具準(zhǔn)備:三字經(jīng)故事、原文釋義、三字經(jīng)朗讀磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、回顧三字經(jīng)前四句內(nèi)容，以提問(wèn)的方式。(1)上節(jié)課大家印象最深的人物？學(xué)生回答：曹操、孟子等等。(2)上節(jié)課大家學(xué)習(xí)到了什么？學(xué)生回答

7、：要做一個(gè)善良的人。二、講解課文內(nèi)容1.養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。(1)提問(wèn)：我們?nèi)松械牡谝粋€(gè)老師一般是誰(shuí)？父親應(yīng)該對(duì)教育孩子負(fù)什么責(zé)任？在孩 子的成長(zhǎng)中，父親起一個(gè)什么樣的作用呢？(2)講述岳飛之母教育兒子的故事。(3)小結(jié)：教育當(dāng)然是父母的職責(zé)，但是人終究是要走進(jìn)社會(huì)，要離開父母，進(jìn)入學(xué)校 去接受更完備的教育，不嚴(yán)格地進(jìn)行教育，是老師的過(guò)錯(cuò)。2、香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。這兩句的故事同學(xué)們大多數(shù)都已經(jīng)知道了，如果是這樣，就請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)為大家講述一 下其中的故事。3、小結(jié)：深講黃香和孔融的兩個(gè)故事，道出“孝悌”的原因。我們?nèi)绾稳ジ卸?？黃香和 孔

8、融都是后來(lái)成為大官的人，可是人們記住的不是它們成為大官，而是他們兒時(shí)的這些故 事。三、總結(jié).在生活中，你是如何向自己的爸爸媽媽感恩的？提供一下你的做法嗎？.假如，你的爸爸媽媽此時(shí)就在眼前，你想對(duì)他說(shuō)什么？（把老師當(dāng)作家長(zhǎng)，老師加 以引導(dǎo)與鼓勵(lì)）作業(yè)設(shè)計(jì)：課后熟練背誦全文，了解背后相關(guān)故事。板書設(shè)計(jì)：三字經(jīng)一一子不學(xué).養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。.香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。.教學(xué)反思:首先，我從回顧上節(jié)課的三字經(jīng)引入，激發(fā)孩子們的民族自豪感和探究欲望，告 訴孩子們要做一個(gè)善良的人。其次，在課堂上注重學(xué)生的品德教育，從岳飛之母教育兒子和黃香、孔融的故事，啟

9、 發(fā)學(xué)生：教育當(dāng)然是父母的職責(zé)，但是人終究是要走進(jìn)社會(huì)，要離開父母，進(jìn)入學(xué)校去接 受更完備的教育，不嚴(yán)格地進(jìn)行教育，是老師的過(guò)錯(cuò)；要學(xué)會(huì)去感恩自己的父母。第四，在課堂上使用配樂(lè)朗讀不僅活躍了氣氛，更使同學(xué)們感受到了中國(guó)古典音樂(lè) 和古典文化的節(jié)奏感和韻律感，在優(yōu)美的音樂(lè)中輕松背誦所學(xué)的內(nèi)容，得到教育?？傊?，本次課堂上，學(xué)生興趣很高，課堂氣氛活躍，她們能很快掌握所學(xué)的內(nèi)容，大 局部學(xué)生都能初步背誦，教學(xué)目的到達(dá)，課堂效果好，但還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題，因?yàn)楝F(xiàn)在 學(xué)生通過(guò)各種渠道了解了許多的知識(shí)，課堂上隨時(shí)會(huì)提出各種問(wèn)題、出現(xiàn)各種情況，這就 要求我們教師具有廣博的知識(shí)，具有靈活的課堂教育機(jī)制，才能適應(yīng)教育

10、的開展。教學(xué)單元：第一單元教學(xué)內(nèi)容：三字經(jīng)一一昔仲尼教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：正確流利朗誦三字經(jīng)，熟讀成誦，積累語(yǔ)言。過(guò)程與方法：了解三字經(jīng)中的名人事跡，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘揚(yáng) 民族傳統(tǒng)文化。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)古人刻苦的學(xué)習(xí)精神，感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，通過(guò)本 節(jié)課，讓學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾?，要打好?jiān)實(shí)的知識(shí)根基，長(zhǎng)大以后才 能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀三字經(jīng)的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)、教具準(zhǔn)備:三字經(jīng)故事、原文釋義、三字經(jīng)朗讀磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、回顧三字經(jīng)前四句內(nèi)容，以提問(wèn)的方式。(1)上節(jié)課大家印象最深的故事是什

11、么？學(xué)生回答：孔融讓梨、黃香溫席等等。(3)上節(jié)課大家學(xué)習(xí)到了什么？學(xué)生回答：要做一個(gè)學(xué)會(huì)感恩父母的人。三、講解課文內(nèi)容2.昔仲尼，師項(xiàng)橐；古圣賢，尚勤學(xué)；披蒲編，削竹簡(jiǎn)；彼無(wú)書，且知勉。(3)提問(wèn)：你們知道這些句子里都講了些誰(shuí)的故事嗎？(4)小結(jié)：古時(shí)候的圣人，孔子不但勤奮好學(xué)，還能不恥下問(wèn)，像神童項(xiàng)橐請(qǐng)教，我們 現(xiàn)在的學(xué)生，要以古代的圣賢為典范，勉勵(lì)自己勤學(xué)；漢代學(xué)者路溫舒，曾經(jīng)用蒲草編織 成席，代替紙來(lái)抄襲尚書；丞相公孫弘曾經(jīng)用刀削去竹青，抄錄春秋。他倆貧窮 而無(wú)書，但好學(xué)不倦，終于功成明就。今天的讀書人，書本易求易得，如果不好學(xué)，簡(jiǎn)直 是貽誤自己的前途。2、彼既仕學(xué)且勤趙普在宋太祖時(shí)任

12、中書令，他身居宰相高位，仍然勤奮讀論語(yǔ)。我們難道不該如此自 勉嗎？路溫舒和公孫弘這兩個(gè)古人，在沒(méi)有書本的情況下，想方法把書抄在蒲草或刻在竹 子上學(xué)習(xí)，我們今天能有印制精美的書本，學(xué)習(xí)條件和環(huán)境如此優(yōu)越，更應(yīng)該刻苦讀書。 3、如囊螢，如映雪；家雖貧，學(xué)不輟；如負(fù)薪，如掛角；身雖勞，猶苦卓。晉朝人車胤年幼好學(xué)，因家中貧困，夜讀無(wú)油點(diǎn)燈，便捕捉很多螢火蟲，把螢火蟲放在紗 袋里，懸在桌前取光當(dāng)照明讀書。孫康寒夜讀書無(wú)油，便到庭前映雪光而讀書。他們兩人 不因家境貧苦而廢學(xué)，在艱苦條件下繼續(xù)求學(xué)，終成大名，古人這種求學(xué)的精神是多么令 人欽佩呀！在那樣惡劣、貧困的情況下，能夠克服困難，不受外界環(huán)境影響、努力

13、學(xué)習(xí)。 今天我們有方便舒適的環(huán)境，如果不知道珍惜，那真是慚愧??！ 四、總結(jié)通過(guò)了解這么多古人刻苦學(xué)習(xí)的故事，我們今天能有印制精美的書本，學(xué)習(xí)條件和環(huán)境如 此優(yōu)越，更應(yīng)該刻苦讀書，要學(xué)會(huì)珍惜今天方便舒適的環(huán)境，充分利用。作業(yè)設(shè)計(jì)：課后熟練背誦全文，了解背后相關(guān)故事。板書設(shè)計(jì)：三字經(jīng)一一昔仲尼.昔仲尼，師項(xiàng)橐；古圣賢，尚勤學(xué)；披蒲編，削竹簡(jiǎn)；彼無(wú)書，且知勉。.彼既仕學(xué)且勤。.如囊螢，如映雪；家雖貧，學(xué)不輟；如負(fù)薪，如掛角；身雖勞，猶苦卓。教學(xué)反思：首先，我從回顧上節(jié)課的三字經(jīng)故事引入，激發(fā)孩子們的民族自豪感和探究欲望， 告訴孩子們要做一個(gè)學(xué)會(huì)感恩父母的人。其次，在課堂上注重學(xué)生的品德教育，從孔子好

14、學(xué)不恥下問(wèn)、孫康映雪取光讀書的故 事，啟發(fā)學(xué)生：我們今天能有印制精美的書本，學(xué)習(xí)條件和環(huán)境如此優(yōu)越，更應(yīng)該刻苦讀 書，要學(xué)會(huì)珍惜今天方便舒適的環(huán)境，充分利用。總之，本次課堂上，學(xué)生興趣很高，課堂氣氛活躍，學(xué)生能很快掌握所學(xué)的內(nèi)容，大 局部學(xué)生都能初步背誦，教學(xué)目的到達(dá)，課堂效果好，現(xiàn)在學(xué)生通過(guò)各種渠道了解了許多 的知識(shí)，課堂上隨時(shí)會(huì)提出各種問(wèn)題、出現(xiàn)各種情況，這就要求我們教師具有廣博的知識(shí)， 具有靈活的課堂教育機(jī)制，才能適應(yīng)教育的開展。教學(xué)單元：第一單元教學(xué)內(nèi)容：幼學(xué)瓊林教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：正確流利朗誦，熟讀成誦，積累語(yǔ)言。過(guò)程與方法：教導(dǎo)學(xué)生要尊敬老師，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，

15、弘揚(yáng)民族 傳統(tǒng)文化。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)古人的精神，感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，通過(guò)本節(jié)課，讓 學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾?，要打好?jiān)實(shí)的知識(shí)根基，長(zhǎng)大以后才能為社會(huì) 做出貢獻(xiàn)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：教導(dǎo)學(xué)生要尊敬老師。教學(xué)、教具準(zhǔn)備:幼學(xué)瓊林故事、原文釋義、幼學(xué)瓊林朗讀磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們?cè)谏钪惺窃鯓幼鹁蠢蠋煹?？學(xué)生回答二、課程新授1、教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。2、學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。3、指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。4、解釋短文的意思。青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，冰水為之而寒于水。冰是由水生成，但是比水還要寒冷;青色出于靛

16、藍(lán)，但是比靛藍(lán)的顏色還要深。學(xué)生 稱贊老師的教誨，可以比喻為如同坐在春風(fēng)里沐浴一樣；學(xué)生感謝老師的培育，可以比喻 為如同仰面承受時(shí)雨的滋潤(rùn)一般。三、學(xué)生討論你們應(yīng)該怎樣去尊敬老師？四、總結(jié)人經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)或教育之后可以得到提高。常用以比喻學(xué)生超過(guò)老師或后人勝過(guò)前人。作業(yè)設(shè)計(jì)：課后熟練背誦，了解背后相關(guān)故事。板書設(shè)計(jì)：幼學(xué)瓊林青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，冰水為之而寒于水。教學(xué)反思：學(xué)生的課前準(zhǔn)備很充分。因?yàn)槭且占钪械膫鹘y(tǒng)文化，因此，我在課前便安排學(xué) 生以小組為單位，通過(guò)合作等多種方式去收集，比方上網(wǎng)搜索、查閱工具書、向大人或長(zhǎng) 輩請(qǐng)教等。那么在收集材料的過(guò)程中，學(xué)生在無(wú)意中既學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，又學(xué)到

17、 了不少關(guān)于傳統(tǒng)文化的知識(shí)。對(duì)于拓寬他們的學(xué)習(xí)視野來(lái)說(shuō)，幫助非常大。教學(xué)單元：第一單元教學(xué)內(nèi)容：山海經(jīng)一一精衛(wèi)填海教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：正確流利朗誦，熟讀成誦，積累語(yǔ)言。過(guò)程與方法：(1)鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師以合作伙伴的身份，參與學(xué)習(xí)過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、 交流，學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力；學(xué)習(xí)過(guò)程以讀為主，以讀代講，讓學(xué)生在讀中感知知識(shí)，積累語(yǔ)言；情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的精神；使學(xué)生從感情上感覺(jué)到自己在成長(zhǎng)，知識(shí)能力也在增長(zhǎng)，逐漸懂事，在各方面有所 進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn):熟讀要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：掌握理解故事深刻含義。教學(xué)、教具準(zhǔn)備:山海經(jīng)故事、原文釋義教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、興

18、趣導(dǎo)入教師活動(dòng):你們聽過(guò)中國(guó)古代神話故事嗎?下面就請(qǐng)你們聽一個(gè)精衛(wèi)填海的故事吧。 放課文錄音。簡(jiǎn)單介紹炎帝是遠(yuǎn)古時(shí)候的帝王，被視為中華民族的祖先，所以稱中華民族 為“炎黃子孫”。學(xué)生活動(dòng):邊聽邊記住故事的大致內(nèi)容。預(yù)設(shè)目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、小老師帶讀教師活動(dòng):誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家讀課文。學(xué)生活動(dòng):積極舉手的同學(xué)帶著大家讀課文，讀后學(xué)生給與評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)目標(biāo):聽讀識(shí)字。 給能力強(qiáng)的學(xué)生些機(jī)會(huì)練習(xí)學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)認(rèn)真聽別人讀。三、初讀課文教師活動(dòng):你們想讀嗎?邊讀邊把不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)。學(xué)生活動(dòng)：自由讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。預(yù)設(shè)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。四、品味課文教師活動(dòng):請(qǐng)你們自由讀課文邊讀邊想，你喜歡課文中的哪個(gè)自然段？你認(rèn)為哪個(gè)自 然段寫得最精彩？學(xué)生活動(dòng):學(xué)生自由讀，發(fā)表自己的看法?！皯嵟本褪呛苌鷼獾臉幼??！皥?jiān)定，就是下了決心，一定要做到。聲音要重一些，表現(xiàn)出精衛(wèi)的堅(jiān)定。分角色朗讀預(yù)設(shè)目標(biāo)：以學(xué)生自主閱讀為主，充分讓學(xué)生自讀自悟，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。五、體驗(yàn)課文教師活動(dòng)